tanév 2020/2021
1. Beszámoló a 2019/2020-as tanév oktatási tevékenységéről
A 2019/2020-as tanévben az ŠKD-n 12 tanuló vett részt - 5 lány és 7 fiú.
Az ŠKD egész éves munkatervét részletesen kidolgozták idõ-tematikus tervekbe és az oktatási tevékenységek heti ütemterveibe. A délutáni ŠKD-s tevékenységek során az oktatás minden területe váltakozott: szabadidő, rekreáció, hobbi (az oktatás tematikus területe) és a tanításra való felkészülés.
A szabadidős tevékenységek különféle társasági, asztali, szabadidős, építő játékokra, a gyermekek érdekeinek megfelelő játékokra, ingyenes rajzolásra, interjúkra, színező képekre stb.
A szabadidős tevékenységek középpontjában a mozgás és a labdajátékok voltak, a rúdmászás, a bordákon, padokon, svéd ládákban stb. és különféle sétákra, nevezetesen az egészségre, a rekreációra, a társadalomtudományra, a közlekedésre, a tudományra, a hazafias és a sportra, amelyek a hét folyamán váltakoztak (heti két séta).
A hét folyamán a hobbi tevékenységek (az oktatás tematikus területei) is felváltva zajlottak. Hétfőn munkaügyi-technikai oktatási terület volt, kedden az oktatás természeti-környezeti területe váltakozott az oktatási oktatási területtel. A szerdai napok az oktatás esztétikai és oktatási területére összpontosultak, a csütörtök a testnevelés, az egészségügy és a sport tevékenységéhez, a péntek pedig a társadalomtudományi oktatás területéhez tartozott.
A tanításra való felkészülés magában foglalta a tanterv gyakorlását didaktikai játékok formájában a szlovák nyelven és a matematikában, majd házi feladatot írtak. A házi feladatot pénteken nem írták, így abban az időben a gyerekeknek különféle matematikai és irodalmi versenyek voltak, például csatlakozók, rejtvények, rejtekhelyek, kiegészítők, mesék illusztrációkban, festett olvasmány, koordináták szerinti festés, keresztrejtvények titokkal, nyolcszögek, sudoku, rejtvények, rejtvények stb.
Minden tevékenységünk során igyekeztünk betartani az ŠKD belső szabályait és a gyermekek számára biztonságos iskolai klub szabályait. Az oktatási problémákat, kisebb konfliktusokat és félreértéseket egyezség útján, vagy a gyermekek szüleinek értesítésével oldották meg. További intézkedésre azonban nem volt szükség. Az ŠKD-ben az oktató az 1. szintű tanárokkal működött együtt.
A tanév során az oktatás különböző tematikus területeiről is sor került eseményekre az ŠKD-ban:
1. társadalomtudomány - tudok, nem tudok, nem kell, karácsonyi szokásokat hazánkban és a világon
2. működő és műszaki - őszi fa tésztából, eszkimó település
3. esztétikai-oktatási - Vitaminokkal teli száj, Az "űrlény" színes folt befejezése, Séta az utcára - fontos tereptárgyak és épületek fényképezése, Tanulási jegyzetek
4. testnevelés, egészség és sport - Színkóstolás ételválogatással, szánkós kutyaversenyekkel
5. Természetes-környezeti - Az élelmiszerekben képviselt növények és állatok, Vízzel végzett kísérletek - Miért kell csapvizet inni?
6. oktatási - Rettenetes gombadetektív, jegesmedve
Március közepétől a gyerekek otthon maradtak, és távolsági formában szereztek ismereteket. Ezt a helyzetet a COVID - 19 járvány okozta. Az alapító, a Közegészségügyi Hivatal és az Oktatási Minisztérium döntése alapján megelőző intézkedéseket hoztak annak érdekében, hogy az oktatási és oktatási tevékenységek ŠKD-ban otthon történhessenek. Az iskola utolsó napján a pedagógus két hétig különféle szórakoztató feladatokkal ellátott feladatlapokat adott a gyerekeknek. Április óta kapcsolatba lép a gyerekekkel az edupage alkalmazáson keresztül, ahol feladatokat küldött nekik az ŠKD-vel kapcsolatos tevékenységekkel. Az elvégzett feladatokat az edupage alkalmazáson keresztül küldték vissza neki. Azokban a családokban, ahol nem volt internetkapcsolat, az általános járőr segített, aki nyomtatott formában személyesen terjesztette az oktatási anyagokat, a munkalapokat és a feladatokat, majd egy hét múlva visszahozta az elvégzett feladatokat az iskolába.
Június 1-jétől néhány gyermek szüleinek előzetes beleegyezésével, önkéntes alapon és a szigorú higiéniai szabályok betartásával - kézfertőtlenítéssel és törölköző viselésével - visszatért az iskolába. Az ŠKD tevékenységeit önkéntes szakaszban és játékosan határozták meg, ahol az egyes napok témája folytatódott a tanítás témájával: MDD - Mire van szükségük a gyermekeknek boldogsághoz, Szellem egészséges testben, Víz körülöttünk, Szórakoztató számok, Aki sokat olvas, sokat tud ai.
Rendszeresen díszítettük az iskolát gyermekek alkotásaival és alkotásaival. Az ŠKD-n tartott összes rendezvényt az iskola honlapján megtekinthető fotókkal oktatta a pedagógus.
Az ŠKD tevékenységei barátságos és nyugodt légkörben zajlottak. A pedagógusok a jó viselkedés és együttműködés szabályaihoz vezették a gyerekeket.
2. A 2020/2021. Tanév szervezése
A 2020/2021-es tanévben az oktatás területét a Branislav Gröhling oktatási, tudományos, kutatási és sportminiszter által jóváhagyott Útmutató a 2020/2021-es tanévhez című szabályzat szabályozza. 2020. szeptember 1. és 2017. szeptember.
Az ŠKD osztály egy lesz, 12–8 fiú és 4 lány gyermekkel. A pedagógus Mgr. Anna Homzová, aki a személyes és társadalmi fejlődés keresztmetszeti témájának prevenciós koordinátora lesz, ahol feladata lesz a drogellenes témákról szóló beszélgetés és hirdetőtábla vezetése, valamint a gyermekmagazinok és a kábítószer-ellenes megfelelő szövegek használata. témák. Ugyanakkor a házasság és a szülői viszony koordinátora lesz a házasság és a szülői nevelés, valamint a multikulturális oktatás átfogó témáiban is.
Az iskolában hetente egyszer, ebéd közben pedig minden nap az iskolai menzán lesz pedagógiai felügyelet. Feladata lesz az SS jegyzőkönyvének, krónikájának, az ŠKD terveinek, eseményeinek az iskolai honlapon, az ETK-n történő megírása, a diákok pénzbeli kiadásainak ellátása - az ŠKD speciális kedvezményezettje és díja, vezető oktató, a leltárbizottság tagja és iskolai könyvtár, az ŠKD és a TSV kabinetének adminisztrátora, a sportversenyek lebonyolításával bízta meg.
A tanév során a tervek szerint sportversenyeken veszünk részt.
3. Anyagtechnikai és térbeli feltételek
- A ŠKD az általános iskola épületében található
- a tanítás befejezése utáni tevékenység az egyik általános iskolai osztályban zajlik
- osztály világos, napos mosogatóval és gázfűtéssel - gamatky
- az egészségügyi helyiségek ugyanabban a folyosón állnak rendelkezésre, mint az osztályterem
- az öltöző az öltözőknek és az öltözőknek az iskola épületében található, az emeletekkel egy emeleten
- osztálytermi bútorok alkalmasak, elrendezve, hogy megfeleljenek mind az egyéni, mind a csoportos munkának
- a környezet esztétikailag módosított, kiegészítve a gyermekek által készített kézzel készített termékekkel
- elegendő játékot, könyvet, rejtvényeket, művészeti anyagokat és egyéb játékokat ízléses szekrényekben tárolnak
- rendszeresen adunk játékokat és sporteszközöket
- a gyermekek tevékenységei szőnyeget, számítógéptermet, iskolai könyvtárat, tornatermet és az iskola szomszédos játszóterét használják
- A ŠKD rendelkezik rádió magnóval, interaktív táblával, TV-vel és DVD-lejátszóval
- a gyerekek az iskolai menzán étkeznek, amely az óvoda melléképületében található
- az oktatási tevékenységekhez szükséges tárgyi eszközök elegendőek. A pedagógus minden évben arra törekszik, hogy javítsa.
4. A pedagógiai személyzet továbbképzése
Az ŠKD oktatójának továbbképzése elengedhetetlen feltétele tevékenységének minőségének javításában. A továbbtanulás követelményei megegyeznek az iskola pedagógiai személyzetének továbbképzési rendszerével.
5. Iskolai ellenőrzési terv
Az iskolai ellenőrzés az év folyamán a következő területekre összpontosít:
- az oktatási program betartása
- átfogó megközelítés az oktatás és képzés minőségének értékeléséhez
- az oktatás és képzés minősége a tanárok tevékenysége szempontjából
- az oktatás minősége és eredményei a gyermekek tevékenysége szempontjából
- a gyermekek viselkedésének és eredményeinek elemzése
- munka integrált gyermekekkel
- kevésbé stimuláló háttérrel rendelkező gyerekekkel dolgozni
- segédanyagok és audiovizuális technológia használata
- a gyermekek közvetlen és önálló munkájának megfelelő váltogatása
- a gyermekírások és művek esztétikája
- a környezeti nevelés, a drogoktatás, az egészséges iskola, a házasság és a szülői, valamint a jogi nevelés feladatainak ellátása
- közvetlen megfigyelési tevékenység a hobbi tevékenységekről évente kétszer
- az ŠKD ETK ellenőrzése évente négyszer/negyedéves pedagógiai tanácsok után /
- viselkedési elemzések és a gyermekek munkájának eredményei
6. A gyermekek belső ellenőrzési és értékelési rendszere
Gyerektermékek bemutatása formájában valósul meg, a műveket az osztálytermekben és a folyosón lévő hirdetőtáblákon, szekrényekben és polcokon kiállításokra használják, szülőknek ajándékként, gyermekeink termékeire és munkájára a jövő pályakezdőkre, termékekre és munkára. Karácsonyi és húsvéti díszek, farsang stb.
Az értékelés és az ellenőrzés formái:
- szóbeli és ez a bátorítás, dicséret, de megrovás is
- a szülők tájékoztatása a VVČ-ről diákkönyv és interjú útján
- önértékelés és mások értékelése
- Elektronikus nyilvántartás van az ŠKD-n végzett munkáról és oktatási tevékenységi terv
- Az ŠKD oktatója rendszeresen ellenőrzi a hallgatók látogatottságát
Az értékelés során objektív megközelítést, ésszerű összetettséget és pedagógiai tapintatot alkalmazunk. Az értékelési időszak elején megismertetjük a gyerekekkel az értékelési szabályokat, és elmagyarázzuk nekik követelményeiket. A gyerekek az elsajátított ismereteket és készségeket a tanítási folyamat során a mindennapi életben és a konkrét feladatok megoldása során alkalmazzák, az elméleti ismereteket a gyakorlatban alkalmazzák, a gondolkodás függetlenségét, a kreativitást, a kezdeményezőkészséget, az eredetiséget, a csoportmunkában való képességet, az önálló problémamegoldást, az önállóságot a keresésben információk feldolgozása, az elfogadott szabályok betartása, kitartás, kézügyesség, precizitás és pontosság a feladatok végrehajtása során, saját teljesítményük javítására való törekvés, önálló otthoni felkészülés, a biztonsági és higiéniai szabályok betartása stb.
7. Az ŠKD alkalmazottainak belső ellenőrzési és értékelési rendszere
Az általános iskola igazgatója iskolai ellenőrzés formájában valósítja meg, amelynek középpontjában az óra napirendje áll (heti tevékenységi ütemterv, ŠKD elektronikus órakönyv, a hobbi tevékenységek áttekintése), terv szerinti megfigyelés.
A következő módszereket alkalmazzuk az ŠKD pedagógiai személyzetének értékelésére:
- a pedagógiai személyzet eredményeinek értékelése a továbbképzés, taneszközök készítése, tanórán kívüli tevékenységek stb.
- a pedagógiai személyzet értékelése az iskola igazgatója által
- a tanárok és oktatók kölcsönös értékelése
- a pedagógus értékelése a gyermekek részéről
8. Az oktatási tevékenységek terve
A. Az oktatás tematikus területei
Az oktatási tematikus terület feladatainak és céljainak teljesítése során a pedagógus e tevékenység általános javítására összpontosít.
1. Tematikus terület: társadalomtudományok
Ezen a területen figyeljen az interperszonális kapcsolatokra, az emberiségre és az emberségre. A gyermekekben tiszteletet kelteni a szülők, a tanárok és az idősek iránt. Hangsúlyozza a nemzettudat és az országszeretet művelését. Ápolja a kapcsolatot a csapattal, valamint az akarat és a jellemvonások.
2. Tematikus terület: esztétikai-oktatási
Megerősíteni a gyermekek kulturális értékek iránti tiszteletét, fejleszteni tehetségüket a tánc, a zene, az ének, a művészeti technikák és a dramatizálás terén. A tanterem és a folyosó esztétikus beállításához. Minden gyermeknek részt kell vennie az iskola által szervezett kulturális eseményen.
3. Tematikus terület: testnevelés, egészség és sport
A testnevelés a gyermekek sokoldalú testi fejlődésének fő eszköze. Ezért a testnevelés, az egészségügy és a sport az általános iskola szerves része, és kiemelt fontosságú. Segít kibővíteni a fizikai aktivitás terét, a gyermekek általános fizikai teljesítményének és fizikai erőnlétének növekedését. Lehetőséget ad a gyerekeknek a különböző sportok megismerésére, ösztönzi őket az aktív testmozgásra, javítja a fizikai állapotot és segít megszüntetni a mentális fáradtságot. Fontos, hogy a gyermekeknek a legintenzívebb fizikai ingereket biztosítsuk, támogassuk és fejlesszük a fizikai aktivitás iránti természetes érdeklődésüket.
Korszerűsítse ezt a tevékenységet a gyermekek egészségének, fizikai erőnlétének, valamint a gyermekek rendszeres mozgásának és testmozgásának erősítése érdekében. Értse meg a dohányzás, az alkohol és más drogok káros hatásának fontosságát.
4. Tematikus terület: munkaügyi-technikai
Ezen a területen összpontosítson a munkához való pozitív hozzáállás kialakítására, az alapvető munkaszokások, technikai készségek elsajátítására és a szakma választásának előfeltételére. Alkalmazzon csoportmunkára alkalmas tevékenységeket. Ezek a tevékenységek természetes vágyat keltenek az aktív alkalmazás iránt, fejlesztik a technikai gondolkodást és képzeletet, készségeket és érdeklődési köröket, kreatív tevékenységet.
5. Tematikus terület: természettudomány és környezet
Koncentráljon a környezetvédelemre, használja a környezeti oktatást a tevékenységekben. Erősítse meg a természethez való pozitív hozzáállást sétákkal. Vegyen részt közhasznú tevékenységekben másodlagos nyersanyagok gyűjtése formájában, az iskola környezetének kiigazításával. Ügyeljen a gyermekek morbiditásának megelőzésére az egészséges életmód népszerűsítésével.
6. Tematikus terület: oktatási
Szisztematikusan működjön együtt a tanárokkal, különösen annak érdekében, hogy segítsen a gyengébb, alacsony stimulációjú háttérrel rendelkező gyermekeknek, akik számára pozitív motivációt és aktiváló módszereket alkalmaznak. A gyermekek koncentrációra, a házi feladatok rendszeres és körültekintő kidolgozására. A tanítási ismeretek és a tananyag megszilárdítása különféle tudásvetélkedők, versenyek és didaktikai játékok révén.
B. Pihenési és relaxációs tevékenységek
A pihenés és a regeneráció olyan módjára vezetni a gyermekeket, amely megfelel a fáradtság megszüntetésének, és a gyermekeket különféle tevékenységekre irányítja egyéni érdekeiknek és képességeiknek megfelelően. Használja a munka formáit és módszereit, hogy a diákok szabadon érezzék magukat és lazítsanak az iskola után. Ügyeljen arra, hogy a gyermekek rendszeresen tartózkodjanak a friss levegőn.
C. Felkészülés a tanításra
Szisztematikusan működjön együtt a tanárokkal, különösen annak érdekében, hogy segítsen a gyengébb, alacsony stimulációjú háttérrel rendelkező gyermekeknek, akik számára pozitív motivációt és aktiváló módszereket alkalmaznak. A gyermekek koncentrációra, a házi feladatok rendszeres és körültekintő kidolgozására. Szilárdítsa az ismereteket és a tananyagot a tanítástól didaktikai játékok segítségével.
9. Részvények az ŠKD-ben
1. Utazás az EU országaiban - társadalomtudományi oktatás területe
2. Kép dióhéjakból - az oktatás munka-technikai területe
3. A természettel való kapcsolatot kiépítő tevékenységek és játékok - természettudományi és környezeti nevelés
4. Versenyek almával - testnevelés, egészség- és sportoktatás
5. Akvárium üvegből - esztétikai-oktatási terület
6. Barátom kamerája - oktatási terület
7. Kamera - az oktatás munka-technikai területe
8. Csak tánc - testnevelés, egészség- és sportoktatás
1. Dicséretek - az oktatás társadalomtudományi területe
2. Fodrász szalon - oktatási munka és technikai terület
3. Vidám feladatok a logikus gondolkodáshoz - oktatási terület
4. Mozgás, mint az állatok - testnevelés, egészség és sportoktatás
5. Mosoly száll le számunkra - az oktatás társadalomtudományi területe
6. Vrátna-palack - dal - esztétikai-oktatási terület
7. Vízforgalom zacskóban - az oktatás természetes-környezeti területe
8. Ötletek az ételtől a húsvéti asztalig - az oktatás munka-technikai területe
1. Föld napja - A természet az anyánk, a természet a barátunk - természettudományi és környezeti nevelés
2. Egy kis erőnlét - egy kis szórakozás - testnevelés, egészség és sport
3. Viselkedési diktálás - az oktatás oktatási területe
4. Slniečka - esztétikai-oktatási terület
5. Projektek a méhekről - az oktatás természeti-környezeti területe
6. motívumú póló - az oktatás munka-technikai területe
7. Rendes arc - film - társadalomtudományi oktatás területe
8. Az ŠKD rendelkezik tehetséggel - esztétikai-oktatási területtel
Dlhy Strážach-ban: 2020.9.3. Mgr. Anna Homzová