Itt két emberrel találkozik - egy terapeutával és egy klienssel. Az oszlop egy minőségi interperszonális munkakapcsolat kiépítése, és ennek alapján az ügyfél feldolgozása, megoldások keresése és a nehézségek enyhítése.

kvapka

Hogyan kellene szülőként beszélnünk egy gyermekkel a drogokról? Tegyük fel, hogy megtudtuk, hogy gyermekünk is kipróbált valamit ...?

A szülőknek nehezebb dolguk van, mert érzelmileg érintettek, de ez a gyermekük, és meg akarják védeni. Ha egy gyermek már kísérletezett kábítószerrel, akkor van tapasztalata és véleménye erről. Lehet, hogy a szülők kifejezhetik a gyermekkel kapcsolatos aggályaikat vagy félelmeiket, vagy akár dühüket, de megpróbálhatnak arról is beszélni, hogy milyen volt számára, mit adott neki és hogy tetszett-e neki egyáltalán ... A gyógyszer mindig kínál kétféleképpen: az egyik a kellemes, amely megakadályozza a gyermeket a "felszámolásban". Tehát a gyógyszer ad valamit. Korábban csak rámutattak, hogy milyen rossz, és "hibának" tették. Jelenleg arra próbálunk rámutatni, hogy mit fog nyújtani a gyógyszer, de arra is, hogy mire lehet szükség többször, például kapcsolatokra, egészségre, barátságokra ...

Szülőként észrevehetjük, hogy valami nincs rendben gyermekünkkel?

Hogy néz ki egy gyermek és egy terapeuta közötti beszélgetés az addiktív szerekről?

A terapeuta megpróbálja nem elítélni a gyereket. Akár a gyermek dohányzik, iszik a diszkókban, kísérletez, nem szabad megijednie. A terapeutának nem kell beleegyeznie, lehet, hogy a haja ellen áll, de amint moralizálni és értékelni kezd az interjú során, a vita véget ér. Ebben a beszélgetésben a gyerekek az útjukat keresik, ez az életük, és meg kell tanulniuk felelősséget vállalni döntéseikért és viselni döntéseik következményeit. Akár jó, akár rossz.

A babám állandóan a számítógép előtt ül, ez jelent valamit?

Ha a szülők úgy érzik, hogy gyermekük túl sokáig ül a számítógép mellett, először beszélhetnek velük aggodalmaikról, támogatást mutathatnak és segíthetnek a probléma megoldásában. Fel kell készülni azonban az elutasításra, a dacra is, és meg kell próbálni, hogy ne vegye személyesen. A harag és a veszekedés csak ront a helyzeten. A szülők meglátogathatnak egy szakértőt - egy pszichológust is -, vagy más intézményeket találhatnak az interneten, amelyek hasznosak lehetnek számukra.

A fiam napi 12 óránál többet tudott játszani. És csak a harci játékokat választotta. Miért olyan érdekesek a számítógépes játékok egy gyerek számára?

A számítógépes játékok vonzereje az lehet, hogy lehetővé teszik, hogy megtapasztalja a gyermek hiányában rejlő sikert, fontosságot vagy egyediséget és csodálatot. "Senki sem beszél velem az iskolában, mindenkit röhögök, de egy számítógépes játékban hőssé válhatok, elpusztíthatok, megengedhetem magamnak azt, amit nem igazán csinálok".

Hogyan motiválhatom gyermekemet pszichoterapeuta látogatására?

A szülőkkel való első találkozásra gyermek nélkül kerülhet sor. Ezen a találkozón keressük, mi lehet az elutasítás oka, és közösen vitatkozunk arról is, hogy a szülő mit mondhat a gyermeknek - hogyan kell őt motiválni legalább az első találkozóra. Egy másik motiváció már a pszichoterapeuta, aki az első találkozás során megpróbálja megegyezni a gyerekkel a találkozás feltételeiről. Tapasztalatunk az, hogy a legtöbb szülő attól tart, hogy gyermeke nem fog járni, mert nem tudja, hogyan kell felkészíteni a gyereket egy ilyen találkozóra - mit és milyen módon mondjon el neki. Ezt azonban megbeszéljük Önnel egy közös megbeszélésen.

A pszichoterápia segíthet viselkedési problémák esetén is?

Tapasztalataink megerősítik, hogy igen. Pontosan a PCA alapelveinek megfelelő kapcsolatban vagyunk a gyermekek és fiatalok célcsoportjában, amit értelmesnek és segítőkésznek érzünk. Az egyik tény az a tény, hogy a terápiás kapcsolat biztonságot és biztonságot nyújt. A gyermekekkel és fiatalokkal való munkavégzés során szerzett személyes tapasztalatok alapján merjük kijelenteni, hogy az elfogadással, empátiával és a feltétel nélküli elfogadással járó kapcsolat teret nyit a varázslatos pillanatok számára.

Az ilyen terápia előnyeit az is alátámasztja, hogy a PCA-megközelítés új vágyat ad az alkalmazásra, a növekedésre, a fejlődésre. Sok gyermek gyakran annyira demotivált, hogy nem csak nem mutat erőfeszítést ("nem köhögök miatta, senkit sem érdekel amúgy"), de nem is látnak benne értelmet ("nem mindegy, mit csinálok, mert még mindig azt gondolják rólam, hogy nekem nincs "). Félelem, harag, kétségbeesés, félreértés, gyűlölet,… ... ez néhány érzés, amelyet ügyfeleink éreznek kapcsolataikban. Alternatív megoldásként ezeket az érzéseket leggyakrabban közeli emberek okozzák nekik, akik viszont magukkal érzik őket. Gyakran ügyfeleink elvesznek bennünket a kapcsolatokban, és ezért terápiás kapcsolatot építenek ki, ahol az emberrel való „találkozók” jelentik a siker alapját. Az ilyen "találkozók" jelentik a választ számunkra, miért a PCA terápia.

Hogyan lehetséges, hogy közelebb kerülhet a gyerekekhez?

Kétségtelen, hogy a gyermek másként érez és gondolkodik, mint a felnőttek, és a terapeután múlik, hogy minél közelebb tudjon kerülni a gyermekhez, megpróbálja úgy nézni a dolgokat, ahogy a gyermek kinéz. Azt a tényt, hogy a terapeuta felnőtt, és más véleménye van a dolgokról, őszinteségében és őszinteségében kell felhasználni, amikor úgy érzi, hogy ez segít a gyermeknek. Egy másik pillanat az a felismerés, hogy bármi, amit a gyerek előáll, fontos dolog. Sajnos gyakran tapasztaljuk, hogy a felnőttek enyhítik a gyermekek problémáit, nem veszik őket komolyan, ... mert valójában a felnőttek problémáihoz hasonlítják őket. Alapvető fontosságú, hogy a terapeuta tiszteletben tartsa a gyermek problémájának fontosságát és jelentőségét.

A babám fél, csendes, valószínűleg nem fog veled beszélni, ez nem probléma?

A gyermekkel való kapcsolat kiépítésekor maga a kommunikáció is fontos. Vannak olyan gyerekek, akik a kezdeti korlátok (ismeretlentől való félelem, az elfogadástól, megértéstől való félelem stb.) Alábbhagyása után viszonylag gyorsan "beszélgetnek". Vannak azonban olyan gyerekek is, akiknek szükségük van néhány "hordóra" a kezdeti gátlások során. A terapeutának érzékenynek kell lennie arra, hogy mi segítheti a gyermeket a kommunikációban - fel kell ismernie és használnia kell olyan eszközöket, mint: rajz, írás, modellezés, všetko. Mindezek a tevékenységek, amelyeket természetesnek tartunk a gyermek számára, és beszélgetés forrása is (hasonló játékterápia alkalmazásával fiatalabb gyermekek számára).

Néha könnyebb a gyereknek beszélgetnie, ha van egy olyan témája, amely látszólag konkretizált (pl. A gyerek rajzolni akar - rajzolhat, amit akar, az megmarad neki - felhívja kedvenc tevékenységét, pl. Jégkorong) arról, hogy ez hogyan működik a srácok között a csapatban ...). Itt is a gyermek választhat, és szabadon dönt (lehetőséget adunk neki, mit szeretne csinálni, és ő választ).

Hogyan dolgozhat öngyilkossági hajlamú gyermekkel?

Az öngyilkossági magatartás által veszélyeztetett gyermekeknél sokáig megfigyelhetjük a mentális feszültség, az alvászavarok, a fizikai nehézségek különféle jeleit, mintha "segítséget hívnának" vagy segítséget kérnének, az öngyilkosság általában nem történik figyelmeztetés nélkül.