A beszéd hangsíkjának megzavarása Korábban a szlovák irodalomban dislialistának nevezték. Gyermekkorban ez az egyik leggyakoribb károsodott kommunikációs képesség, és a logopédusok ügyfélkörének legnagyobb százalékát teszi ki (kb. 70%).

kiejtés

A helytelen kiejtés vagy a fejlődés szempontjából instabil kiejtés a gyermek beszédében természetes, fiziológiai jelenségként fordul elő körülbelül 4.-5. a gyermek életének éve. Feltételezzük, hogy a helytelen kiejtés spontán korrigálódik. A helytelen kiejtés öt évtől hét évig tartó elhúzódása továbbra is elhúzódó fiziológiai fejlődésnek számít, de a logopédus gondozása már ajánlott. Hét éves kor után az ezen a területen a normától való bármilyen eltérés patológiának számít.

A gyermek nem születik nyelvének hangrendszerének ismeretében, ezért két szabályt kell megtanulnia a beszéd hangszintjének fejlesztése során:

  • az anyanyelvi hangok kiejtésének szabályai (artikulációs terület);
  • beszédben való használatuk szabályai (fonológiai terület).

Ha a gyermeknek nincsenek ilyen szabályai, akkor a beszéd hangereje zavart, ami így jellemezhető képtelenség kiejteni és/vagy helyesen használni az anyanyelv hangjait.

A két említett szabály alapján tehát megkülönböztetjük a beszéd hangsíkjának zavarát az artikuláció és a fonológia területén. Artikulációs rendellenesség esetén a gyermek rossz helyen vagy nem megfelelő módon ad hangokat (például a hiszti kiejtésekor a fogai közé illeszti a nyelvét, vagy úgynevezett torokhangot ad ki), ill. egyáltalán nem tudja kiejteni őket. Fonológiai rendellenesség esetén megfigyelhetjük az artikulációt igénylő hangok egyszerűbb hangokkal (pl. Lamp-jampa, uampa; hand-yucca, íj) vagy azok mellőzésével (pl. Hand-uka) történő felváltását.

Ezért fontos megkülönböztetni az artikulációs és a fonológiai rendellenességeket, és nem szabad elfelejteni a gyermek életkorát. Például, ha egy négyéves korú gyermek nem tudja kiejteni az R magánhangzót, és lecseréli az L magánhangzóra (pl. Kéz helyett íjat fog mondani), akkor ez rendben van, mivel lehet, hogy artikulációs szervei még nem képesek ejtsd ki ezt a súlyos magánhangzót. Ha azonban egy négyéves gyermek kimondja az R-t, az ún torokszerűen már hiba (rotacizmus), amelyet mielőbb el kell távolítani. Ezért előfordulhat, hogy az azonos korú gyermekek nem ugyanúgy járnak el - az egyik azonnal elkezdi a terápiát, a másik arra vár, hogy spontánul megtanulja kimondani az R hangot. Ugyanez vonatkozik a C, S és a Z hangok: Ha a gyermek körülbelül ötéves korára felcseréli az S és Š hangokat (például azt mondja, hogy hó helyett hó), akkor az artikuláció spontán is beállíthatja. Ha azonban a gyermek a fogak közé behelyezett nyelvvel ejti az S szót (interdentális sigmatizmus), el kell kezdeni a terápiát, mivel az S hang ilyen interdentális kiejtése szlovákul hiba.

A beszédzavar okai

Számos szerző egyetért abban, hogy ez nem egyetlen ok, hanem rendre zavart okozó okok összessége. hibás kiejtés rögzítése. A téves kiejtés okát azonban nem lehet meghatározni.

Nagyon gyakori oka a károsodott artikulációnak megnagyobbodott nasopharyngealis mandula, ami:

Mert egyéb okok Megfontolhatjuk például a helytelen tagolást is:

  • beszédszervi anomáliák - harapási és fogászati ​​rendellenességek, fokozott nyelvi kantár;
  • motoros alkalmatlanság - lehet a mozgás teljes esetlensége, vagy csak a artikulációs területre korlátozódik;
  • nem specifikus öröklés - a gyermek nem sajátos rotációs vagy sigmatizmust örököl, hanem bizonyos artikulációs esetlenséget vagy a fonémikus megkülönböztetés csökkent képességét, ami téves kiejtést okoz.

Mikor kell logopédust keresni?

Logopédust kell keresni, ha egy gyermek:

  • három év múlva nem tudja helyesen ejteni a hangokat M, N, P, H, T, K;
  • négyéves korában nem tudja helyesen ejteni a hangokat F, V, G, B, J, D;
  • ötéves korában vagy legkésőbb az iskolakezdés előtt nem tudja kiejteni az összes többi hangot a szó minden pozíciójában.

A beszélgetésben egy négyéves gyermek beszédének 100% -ban érthetőnek kell lennie az idegen számára. A beszéd érthetőségének csökkenése a beszéd hangsíkjának fejlődésében bekövetkező késést vagy zavart jelzi.

Logopédiai ellátás

A logopédiai cél diagnosztika annak értékelése, hogy a gyermeknek van-e fonológiai vagy artikulációs rendellenessége. A diagnózis általában játékos módon történik, például úgy, hogy a gyermek mesél, vagy elnevez képeket. A diagnosztika magában foglalja az oromotoros készségek (az arc, az ajkak, a nyelv mozgása), a fonémiás differenciálódás (az egyes hangok hallási differenciálása) vagy a gyermek beszédének érthetőségének értékelését is a beszélgetés során.

Terápiás eljárások amikor a beszéd hangsíkja zavart, a diagnosztika eredményei alapján kell kiválasztani őket. A terápia célja a nyelv hangjainak megfelelő használatának biztosítása. A közvetett stimulációs módszerek alkalmasak a fiatalabb gyermekek számára, ideális esetben egy szülővel otthon. Nem követeljük meg a gyermektől, hogy ismételje meg a helyes kiejtést utánunk, de megpróbáljuk játékos módon gyakorolni a nyelvet, vagy megpróbálunk különböző hangokat létrehozni (például kígyó hangot adunk, SSS, vonat shhhs, hívunk egy macska cccc vagy aludjon a csecsemő c-č-č- Nem). A negyedik év után a logopédus már közvetlen terápiás módszerekkel, de játékos módon dolgozik együtt az idősebb gyermekekkel. A terápiának megvan a maga sorrendje. A megfelelő hang levezetésével, később javításával és automatizálásával kezdődik. Az egész folyamatban nagyon fontos szerepet játszik egy szülő, akinek mindent gyakorolnia és megszilárdítania kell, amit a gyermek megtanul, miközben otthon a gyermekkel együtt logopédussal dolgozik (lehetőleg naponta néhány percet).

Tippek szülőknek:

  • Ha kétségei vannak a gyermeke beszédének hangszintjének alakulásával kapcsolatban, ne habozzon kapcsolatba lépni szakemberrel. Speciális tesztek alapján fel tudja mérni, hogy fiziológiai fejlődésről van-e szó, vagy az aggodalmaid igazoltak-e (patológia) - ebben az esetben tanácsot fog adni a gyermek megfelelő otthoni stimulálására;
  • a gyermeknek minden nap otthon gyakorolnia kell a logopédiai feladatokat;
  • nincs egyértelmű válasz az idő előrejelzésének kérdésére, vagyis hogy a logopédushoz való tényleges idő és látogatások mennyi ideig tartanak; egy ilyen prognózis számos tényezőtől függ, amelyek közül a legfontosabb talán a gyermek, de a szülők motivációja is;
  • A terápia előrehaladását vagy stagnálását befolyásoló egyéb tényezők közé tartozik a gyermek biológiai felszereltsége, a motoros képességek szintje, az intelligencia, az észlelés, de jellemvonásai is.