A mai gyerekek folyamatosan változó környezetben nőnek fel. Ha a következő készségeket sajátítják el, képesek lesznek megbirkózni a jövőben szembesülő nehézségekkel és kihívásokkal.
2018. 11. 9.; Szerző: Karin Stankayová, Fotó: iKid és Karin Stankayová archívum
Karin Stankayová az iKid fiatal újítók versenyprojektjéből, amelynek partnere a Fair O2 Alapítvány, elmondja, hogy a gyerekeknek jelenleg fel kell készülniük olyan problémák megoldására, amelyeknek még a nevét sem ismerjük. Áttekintést nyújtunk azokról a készségekről, amelyek véleménye szerint elengedhetetlenek a fejlődésükhöz és az életre való felkészülésükhöz.
Kíváncsiság, amelynek köszönhetően az elme aktív
Bár ez nem tipikus képesség, rendkívül fontos "készségnek" tartom. A kíváncsi gyerekek még mindig feltalálják, kutatják, kérdezik és meg akarják érteni a dolgok működését. A kíváncsiság arra kényszeríti őket, hogy menjenek mélyre, keressék, mi rejlik a felszín alatt. Ennek köszönhetően nem csak passzív befogadók.
Ha a lehető legmagasabb életkorig tartjuk, akkor nem engedjük, hogy a sztereotípiába essünk. Ez egy olyan erő, amely szórakoztatóvá teszi az egész életen át tartó tanulást, és segíti az aktívabb, esetleg kalandosabb életet.
Az iKid projekt számára természetesen feltétlenül döntő fontosságú - a kíváncsiság az innováció létrehozásának mozgatórugója.
Tanulja meg az információk kezelését
Az információ-bőség idejét éljük. Ezért a gyerekeknek meg kell tanulniuk ellenőrizni az erőforrásokat, keresni az összefüggéseket, kérdéseket feltenni, tudniuk kell érveket megfogalmazni, nem szabad félniük a közös sztereotípiák megkérdőjelezésétől és mindebből a saját véleményük kialakításán.
Az a tény, hogy az emberek tömege hisz valamiben, nem garantálhatja az igazat. Minél előbb elsajátítják a gyerekek ezt a fajta gondolkodást, annál jobb.
Keressen megoldásokat teljesen új problémákra
A modern technológiák sok munkahelyet váltanak meg a közeljövőben. Népszerű téma, mert nehéz felkészülni közvetlenül ezekre az új igényekre. Amit azonban meg lehet tenni, az ún adaptív gondolkodás. Felszerelhetjük a gyermekeket egy olyan készségcsomaggal, amely lehetővé teszi számukra, hogy gyorsabban alkalmazkodjanak ezekhez a változásokhoz.
Számos iparnak már szüksége van olyan rugalmas emberekre, akik gyorsan reagálhatnak olyan problémákra, amelyekre még nincs útmutatás. Kreatívan gondolkodhatnak, innovatív megoldásokat hozhatnak, és képesek és hajlandóak is megvalósítani azokat. Ehhez szorosan kapcsolódik a különböző tantárgyakból nyert ismeretek felhasználásának és összekapcsolásának képessége.
Önzetlenül segít a környezetében
Általánosságban a gyerekeket polgári szerepvállalásra kell vezetnünk. Nemcsak közösségüknek segítenek, ez a kölcsönös is. Megtanulják az empátiát, a tiszteletet és növelik érzelmi intelligenciájukat. Az önkéntes tevékenység típusától függően javíthatják szervezeti és vezetői készségeiket, marketing készségeiket és még sok minden mást.
És ami a legfontosabb: aktív életszemléletet fog megszerezni. Fontos, hogy ne engedjünk helyet a közönynek és a passzív panaszoknak azzal kapcsolatban, ami nem működik körülöttünk. Ez az önkéntességen alapuló iKid szervezetünk működésének egyik alapelve is.
Az üzleti környezet mentorai megosztják tapasztalataikat a gyerekekkel, elkísérik őket a cégeik köré, és együtt létrehozzák őket. A legtermészetesebb módon oktatják az újítók új generációját - a tapasztalati oktatást.
A kreativitás, amely mindannyiunkban rejlik
Kreatívnak lenni azt jelenti, hogy képesek vagyunk megoldani a problémákat eredeti módon, lehetőségeket látni olyan helyeken, ahol sokan nem látják őket. A nagy hír az, hogy a kreativitás mindannyiunk képessége. Csak támogatnia és fejlesztenie kell.
Képesség kommunikálni és bemutatni ötleteit
Mind a közvetlen, mind a közvetett kommunikáció alapjait el kell sajátítani.
Ez magában foglalja a gondolatok és vélemények egyértelmű megfogalmazásának, mások véleményének meghallgatásának, a közönség elé terjesztésének képességét, akár az előadás típusának a különböző közönséghez történő alkalmazását, valamint a média és a modern technológiák használatának képességét. Az iKid-ben például a gyerekek befektetői prezentáción dolgoznak.
Hosszú azoknak a készségeknek a listája, amelyeket a gyerekeknek el kell sajátítaniuk ahhoz, hogy életre készek legyenek. A változást mindig előidéző jövőre való tekintettel jó lenne, ha több teret kapnának kreativitásuk fejlesztésére, és lenne bátorságuk másképp cselekedni.
Képességeik fejlesztése érdekében egészséges önbizalomra és az integritás tudatára tettek szert. Megtanulni aktívan segíteni és jó csapatjátékosok lenni. Azt a megközelítést választották, hogy a poharat mindig félig tele látták, és a körülöttük lévő problémákat olyan kihívásoknak kezdték tekinteni, amelyeket meg tudtak oldani. És még nagyon szórakoztató is. Erről szól az iKid.
Ez a cikk a Soda magazin hétvégi számának része a 21. század oktatásáról. A kérdés partnere az O2 Fair Alapítvány, amely tevékenysége keretében az oktatás támogatására is összpontosít, és olyan projekteket és szervezeteket keres, amelyek ezt másképp értik, és megpróbálják jól felkészíteni a gyerekeket a gyorsan változó körülményekre. További információk az O2 Vásár Alapítványról és tevékenységéről a következő címen találhatók: society.o2.sk/ferova-nadacia .
Az O2 Communications vezetője elárulta, hogy a kék operátor miért kezdett támogatni oktatási projekteket, és hogyan viszonyulnak ehhez.
2018. 11. 9.; Szerző: Molnár Tereza, Fotó: O2
Amikor fiamat elkísértem az iskolába korai napjaiban, az iskola öltözőjének és az ebédlőből készülő ebéd jellegzetes illata a félelem elfeledett érzésére emlékeztetett.
A félelem, hogy a feladatok írásakor nem hiányzott az él, van-e értelme a saját szavaimmal mondott leckének, hogy a toll megfelelő kék színű-e. Abszurdul hangzik jelenleg. De igazán?
Az oktatás akár akarja, akár nem, évek óta olyan emberek generációit neveli, akiknek az önértékelése káros, más nézetet félreértenek vagy megbüntetnek, és a legjobb, ha mindenki ugyanazzal a kék tollal ír.
És akár beismerjük, akár nem, ez a megközelítés egész életünkben érintett minket, és nem is tűnt el teljesen a tanulmányok vagy a külföldi tartózkodás után sem. Nem akarjuk, hogy gyermekeink is ugyanezt éljék meg. Ennek nincs oka. Nincs kötelező ideológia, egységesség és az egyén elnyomásának szükségessége.
"Az ideológia, az egységesség és az egyén elnyomásának szükségessége már nem kötelező. Nem akarjuk, hogy gyermekeink megtapasztalják. "
A mai osztályt nézve, ahol tábla és padok helyett nincsenek szigorú sorokban, ahol linóleum váltotta fel a szőnyeget, és a tanszék végül nem igényel központi helyet az osztályban, jobban érzem magam, de a vízállapotok meghatározásával harmadik osztályos természettudományi tankönyvem Világos, hogy még hosszú út áll előttünk.
És pontosan azért, mert az iskolai menza illata által bennünk kiváltott érzés évek után sem tűnik el, és egész életünkre kihathat, nagyon fontos, hogy gyermekeinknek más alapja legyen. Éjfélkor nem kell tudniuk, hogy a mohácsi csata 1526-ban volt, anélkül, hogy tudták volna, miért fontos. Elég lehet tudni, hogy valamikor a 16. században volt, de inkább tudni, hogy milyen hatással van történelmünkre.
Nem hiszem, hogy teljesen alternatív megközelítésekre lenne szükségünk, amely a határtalan liberalizmuson és a tanári tekintély elnyomásán alapul. Nem szeretnénk, ha a gyerekek csak játszanának vagy rovarszállókat építenének a szaporítás megtanulása helyett. Csak arról van szó, hogy a szorzót másképp, játékos módon kell megtanulni, meg kell érteni, hogyan jutottak eredményre.
Elég, ha nem nyomjuk el a józan észt a gyerekekben, hogy a kritikus gondolkodás ne legyen hátrányos. Élvezni a tanulást, és különösen megérteni, miért tanulják mindezt. Lehetőséget kell adnunk nekik arra, hogy találkozzanak a valósággal, megragadják azt, még akkor is, ha ez kevesebb óránkba kerül, amit "beöntünk" a gyermekekbe. Úgyis elfelejtik, de nem az élmény miatt.
"A szorzótábla megtanulása helyett nem azt akarjuk, hogy a gyerekek csak játszanak, vagy rovarszállókat építenek. Csak arról van szó, hogy a szorzót másképp, játékos módon kell megtanulni. "
Ezért az O2 Fair Alapítványon az oktatás támogatására összpontosítunk, más utakat és projekteket keresünk, amelyek másképp próbálják megérteni az oktatást. Ezért izgatott minket Daniel Hevier, aki Szlovákiában körbeutazva megmutatja az iskolák diákjainak, hogy egy szlovák óra másképp nézhet ki, mint a kiválasztott szavak pislogása, és gyermekeik mégis megtanulják közben.
Ezért támogatjuk az iKids projektet, amely a GDP meghatározásának megtanulása helyett lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megtapasztalják, mi áll az üzlet mögött. Ezért támogatjuk a Socrates Intézetet, amely arra tanít, hogy folyamatosan kérdéseket tegyen fel, és válaszokat, megoldásokat keressen.
Mindazonáltal mindenki segíthet iskolájának, tanárainak és gyermekeinek. Nem anyagilag, hanem az idejével és érdeklődésével. Például felajánlani szakmai tudásuk egy részét, és elmondani a hallgatóknak a munkájukat, hogy kapcsolatba kerüljenek a valósággal. A lecke más lesz, és ennek köszönhetően a gyerekek többet fognak emlékezni. Segíthet a tanárnak az interaktív tábla irányításában, vagy tanácsot adhat nekik a projektalkalmazások megírásához és okos használatához.
És még egy dolog - bízz bennük. Mert még a szülők folyamatos kritikájától való félelem is arra kötelezheti őket, hogy másképp csinálják a dolgokat.
Szükségét érezzük annak, hogy meg kell erősíteni azt, ami egészséges az oktatásban és a gyermekekben, hogy ne gyomorfekélyük legyen, amikor emlékeznek az iskolára, hanem éppen ellenkezőleg, örömmel emlékeznek arra, amit tanultak benne. És nem lesz más, mint élmény.
Ez a cikk a Soda magazin hétvégi számának része a 21. század oktatásáról. A kérdés partnere az O2 Fair Alapítvány, amely tevékenysége keretében az oktatás támogatására is összpontosít, és olyan projekteket és szervezeteket keres, amelyek ezt másképp értik, és megpróbálják jól felkészíteni a gyerekeket a gyorsan változó körülményekre. További információk az O2 Vásár Alapítványról és tevékenységéről a következő címen találhatók: society.o2.sk/ferova-nadacia .
Molnár Tereza
Ő az O2 Communications vezetője, és felelős az O2 Fair Alapítványért is, amely az oktatás, az üzleti élet és az innováció, valamint a kritikus gondolkodás és az emberi értékek támogatására összpontosít. Két gyermeke van, akik inkább a természet, a hegyek és a víz szépségét közvetítik.