Szülőknek

Pszichológus az iskolában

dubček

A tapasztalatok megerősítik, hogy a diákok nehézségeire legtöbbször a tanárok vagy a szülők hívják fel a figyelmet. Ha az iskolának saját iskolapszichológusa van, a gyermeknek lehetősége van a szakmai gondozásra közvetlenül az iskola létesítményében. Minden gyermeket a személyes adatok védelméről szóló törvény véd.

Abban az esetben, ha ez következik egyéni pszichológiai ellátás egyéni hallgató számára vagy osztályos csapattal végzett csoportmunka, szükséges, hogy a szülő, ill. törvényes képviselő adta írásbeli tájékozott beleegyezés ehhez az eljáráshoz. (A tájékozott beleegyezés elérhető a Letölthető dokumentumok fülön - Informált beleegyezés az iskolai pszichológiai ellátás nyújtásához)

A gyermekemnek pszichológusra van szüksége?

Elég nagy sok gyermek a nehézségek és nehéz élethelyzetek különböző formáit tapasztalja egy bizonyos fejlődési periódus alatt (otthon, iskolában, a közelükben). Ezek gyakran olyan viselkedést eredményeznek, amely aggasztja Önt, szüleit és tanárait. Néhány gyermeknek több oldalról is szüksége van támogatásra a probléma kezeléséhez vagy a változásokhoz való alkalmazkodáshoz. Az iskolapszichológus külön teret kínál a hallgatóknak, hogyan kezeljék ezt a problémát.

Az iskola pszichológusa szakmailag szintén gyanúsan dolgozik a hallgatókkal, ill. diagnosztizált sajátos nevelési igényekkel (tanulási nehézségekkel küzdő tanulók - például diszlexia, diszgráfia, diszortográfia és diszkalkulia); aktivitási és figyelemzavarral küzdő tanulók - pl .: ADHD, ADD; magatartási zavarokkal küzdő diákok; egyéb diagnosztizált rendellenességekkel és nehézségekkel küzdő diákok - pl .: Asperger-szindróma; diákok egészségkárosodása, amelyek nehézségei befolyásolják az iskolai teljesítményt és mások).

A gyermek napjának nagy részét egy iskolában tölti a többi hallgató csapatán belül. Mint minden embercsoportban, itt is lehetnek olyan helyzetek, amelyeket a gyermek érzékenyen tapasztal és támogatásra szorul kezelésükben. Ekkor az iskolapszichológus egész osztálycsoportokkal, ill. kisebb diákcsoportokkal.

Az iskola pszichológusa a következőkkel foglalkozik:

támogatás az új tanulók adaptációjában

egyéni tanácsadó munka a hallgatókkal

egyéni beilleszkedés formájában oktatott tanulók (tanulási, figyelem-, magatartási zavarokkal küzdő tanulók)

a hallgatók oktatási problémája

karrier tanácsadás 9. osztályos tanulók számára középiskola választáshoz (oktatási tanácsadóval együttműködve)

osztálycsoportokkal való munka - csoportos kalandtevékenységek formájában

együttműködés a CPPPaP-val, az SCŠPP-vel, az orvosi létesítményekkel

tanácsadás tanároknak és oktatóknak

konzultáció a tanulók törvényes képviselőivel

Hogyan működik az iskolapszichológus

Az iskolai pszichológus munkája:

- egyedi formában:

egyéni pszichológiai foglalkozások és eljárások szakképzett tanulókkal; játékterápia fiatalabb hallgatókkal; tapasztalati tevékenységek, interjúk, terápiás eljárások idősebb diákokkal; projektív és kreatív tevékenységek, relaxációs és relaxációs tevékenységek és mások.

szakmai munka sajátos nevelési igényű diákokkal (tanulási nehézségekkel küzdő vagy tanulási, aktivitási és figyelem- vagy magatartási zavarokkal küzdő tanulók) és azok a tanulók, akik egyéni integráció formájában oktatnak rendszeres tantermi gyakorlatot az egyéni tantervnek megfelelően és az egyéni tanterv figyelembevételével.

Minden találkozó 45 percig tart. A diákokkal folytatott rendszeres találkozókat előzetes konzultáció előzi meg a szülővel, ahol meghatározzák az együttműködés konkrét módját. Rendszeres együttműködés esetén a jogi képviselőnek alá kell írnia Tájékozott beleegyezés az iskolai pszichológiai ellátás biztosításához - lapon érhető el Letölthető dokumentumok - Informált beleegyezés az iskolai pszichológiai ellátás biztosításához.

- csoportos formában:

szakmai munka osztálycsoportokkal (az egész osztállyal vagy kis csoportokban) megbeszélések, megbeszélések és tapasztalati tevékenységek formájában annak érdekében, hogy:

megelőzés (a problémás jelenségek megjelenése előtt a csapatban) a pozitív légkör támogatásával az osztályteremben, a jó kapcsolatok kialakításával, a szociális és kommunikációs készségek fejlesztésével, az osztályba sorolás építésével a megfélemlítés megelőzésére, a kibertérre és másokra irányuló fenyegetésekre összpontosító megelőző tevékenységek - a jelenlegi szerint igények

közbelépés (a csapatban meglévő problémákkal) az osztálytermi klíma meghatározása és javítása, a hallgatók támogatása képességeik és kompetenciáik problémás osztálykapcsolatok kiépítésében történő felhasználásában, szociális készségek fejlesztése - empátia, kölcsönös tisztelet, felelősség, az együttműködés és az összetartozás kialakításának támogatása, pozitív önkép és egészséges önbizalom kialakítása a hallgatókban, segítség a csapatban és másokban meglévő problémák megoldásában - a jelenlegi igényeknek megfelelően

tanácsadás kilencedik osztályos tanulók számára amikor másik tanulmányt választ, ill. leendő szakma

a csoportos tevékenységek a kiválasztott órák tanításán belül zajlanak