Petárdák használata az egyetemen és azon kívül.
Súlyos sérülések. Osztálytársakkal való visszaélés. Kábítószer-forgalmazás/kereskedő /.
Szexuális zaklatás. Támadás a tanár ellen. Állatkínzás.
Állandó illetlen kifejezés a tanár és az osztálytársak felé. Tanórán kívüli tevékenységek - vége 50 óra. A nagyméretű vagyon szándékos megsemmisítése (gyújtogatás stb.).
Obszcén viselkedés az iskolában és a nyilvánosság előtt (vagy a nyilvános hálózatokon).
A riasztások terjesztése.
2. MELLÉKLET
3. MELLÉKLET
S m e r n i c a zaklatás ellen 2/2009
alapján kiadott módszertani útmutató 7/2006-R
2008. március 28-án a hallgatói zaklatás megelőzésére és kezelésére
az iskolákban és az iskolai létesítményekben
Az irányelv hatékonysága: 2009. szeptember 4-től PaedDr. Jana Murínová
fő
Művészet. 1
A zaklatás jellemzői
1. A zaklatás a tanuló vagy tanulók olyan magatartása, amelynek célja egy másik tanuló vagy tanulók károsítása, veszélyeztetése vagy megfélemlítése. Olyan hallgatóval vagy diákcsoporttal szembeni erőszak célzott és ismételt alkalmazása, amely különböző okokból nem ismeri vagy nem tudja megvédeni magát. A zaklatás különféle formákban nyilvánul meg, amelyek következményekkel járhatnak a mentális és fizikai egészségre.
2. A zaklatás a csoportkapcsolatok súlyos rendellenessége. Ez a rendellenesség szisztémás jellegű, és az egész csoportot (osztályt) érinti.
2. cikk
A zaklatás jelei
A zaklatás jelei:
a) szándékok, amelyek közvetlenül fizikai vagy lelki sérülésre irányulnak,
b) egy tanuló vagy tanulócsoport agressziója,
c) ismételt támadások,
d) kiegyensúlyozatlan erőviszonyok az agresszor és az áldozat között.
Művészet. 3
A zaklatás formái
1. A zaklatás a következők által nyilvánul meg:
a) közvetlen formában - fizikai támadások, az áldozat fizikai akadályoztatása céljai elérése érdekében, sértő becenevek, káromkodás, gúny, az agresszor kemény parancsai egy bizonyos cselekményre az áldozat akarata ellenére, a dolog ellopása stb.
b) közvetett formában - az áldozatok megsemmisülnek, az osztálytársak nem állítják meg az áldozatokat, ha őt igazságtalanul vádolják azzal, amit az agresszorok tettek, pletykákat terjesztve,. az áldozat figyelmen kívül hagyása és figyelmen kívül hagyása, szimbolikus agresszió rajzokban, versekben stb.
c) számítógépes zaklatás - internet, mobil, közösségi hálózatok
2. Bár vannak olyan személyiségjegyek, amelyek növelik a bántalmazás kockázatát, bármely gyermek áldozatává válhat.
3. A zaklatás megkezdésének legfontosabb kockázati tényezői a kezdeményezők és az áldozatok személyiségjellemzői és kapcsolatuk.
4. cikk
Megfélemlítés tér
A bántalmazás az osztálytermi tanulók között is megtörténhet, és főleg szünetekben, az iskolába és az iskolába menet, vagy az iskolai órákon kívül történik.
Művészet. 5.
Iskolai felelősség
1. Az iskola vagy az iskola létesítménye felelős a gyermekekért és a tanulókért a tanítás és az iskolai rendezvények idején (a 245/2008. Sz. Törvény (iskolai törvény) 152. §, 153. §, valamint az egyezmény 3., 16., 19. és 29. cikke. a gyermek jogairól és az iskolai szabályokról).
2. Az iskola felelős a károkért is, amelyek a tanítás idején, ill. idején az ún.
az ideiglenes felügyeletet a tanuló okozza, kivéve, ha a felügyeletre kötelezett személy bebizonyítja, hogy nem hanyagolta el a megfelelő felügyeletet (Ptk. 422. §).
Az iskolai személyzet semmilyen módon nem fogadhatja el a bántalmazást, a tanárnak pedig haladéktalanul foglalkoznia kell a tanulók zaklatásával, és azonnali segítséget kell nyújtania áldozatainak.
(3) Az a tanár vagy pedagógus, aki tudatában van egy zaklatás esetének, és nem tesz semmilyen lépést ezzel kapcsolatban, büntetőjogi szankcióknak van kitéve. Ezzel a tantestület tagja meg tudja valósítani a jogsértés megsértésének vagy az egészségkárosodásnak a tényleges jellegét azáltal is, hogy gondatlanságból más személyt károsít meg, megsértve a foglalkoztatásából, foglalkozásából, helyzetéből vagy funkciójából eredő, vagy a törvény szerint.
4. Csak a pedagógiai személyzetre és munkájukra vonatkozik.
Művészet. 6.
A zaklatás megelőzése
1. A zaklatás megelőzésének alapvető módszerei:
Elsősegély
Az egész csoport minimális teljes kezelése
Pedagógiai közösség
Az iskolai zaklatás szisztémás megelőzése
2. A zaklatás megelőzésének tartalma:
A megelőzés a kölcsönös kommunikáció minden olyan megnyilvánulására irányul, amely megfélemlítéshez vezethet.
A megelőzés célja a védő tényezők javítása és a kockázati tényezők csökkentése.
Ösztönözze az önbecsülést a diákokban, ami egy másik ember értékeinek tiszteletben tartásához vezet.
Koncentráljon a szükségletekre és a prioritásokra.
3. Az iskola minden tanára és más alkalmazottja riasztó és közvetett figyelmeztető jelzéseket vesz észre, figyelemmel kíséri az agresszív megnyilvánulások súlyosságát és gyakoriságát, megbecsüli az áldozatok és agresszorok számát. Haladó zaklatás esetén mindig konzultál szakmai intézményekkel (PP, bűnügyi koordinátor, rendőrség).
7. cikk
A zaklatás elleni iskolai megelőzés jellemzői
1. A zaklatás elleni iskolai megelőzés iskolai környezetben működik. Ez azonban nemcsak a zaklatás megelőzését, hanem a zaklatásra vonatkozó szabályokat és előírásokat, a veszélyeztetett hallgatók esetében a szakmai intézményekkel való együttműködést és a zaklatás megelőzését és megszüntetését szolgáló egyéb stratégiákat is magában foglalja.
2. A zaklatás elleni chartánk alapján, amelyet minden évben aláírnak a tanév elején, a tanárok és a diákok kijelentik az iskola alapelvét: Olyan iskola vagyunk, ahol a zaklatásokat semmilyen formában nem tolerálják!
3. A zaklatás, mint az egyének és csoportok antiszociális viselkedése, jellege, formái és veszélyes következményei nem ártalmatlan humor és szórakozás!
4. A zaklatás elleni iskolai megelőzés a diákok problémás magatartásának felismerésére, a tanulók és a szülők oktatási tevékenységeire és az elnyomás negatív következményeinek megelőzésére összpontosít (megakadályozza az ügyészséggel való kapcsolattartást).
5. A megelőzést minden pedagógiai és nem pedagógiai alkalmazott végzi, saját megközelítéssel a hallgatókhoz és munkatársakhoz.
6. A zaklatás megelőzését az etikai, vallási nevelési, testnevelési, osztálytermi tevékenységek keretében is meg kell valósítani.
Művészet. 8.
A vizsgálat megszervezése
Csak az oktató személyzet munkájára vonatkozik.
Művészet. 9.
Az iskolai szabályok és szabályok a zaklatásról
Művészet. 10.
A zaklatás megoldásának módszerei
1. A zaklatás észlelése még egy tapasztalt tanár számára is nehéz lehet. A felderítésben a legkomolyabb negatív szerepet a félelem vagy az áldozatok leplezésére tett kísérlet, de az agresszorok és más lehetséges résztvevők is.
2. A zaklatás kivizsgálásának stratégiája:
a) az áldozatok védelmének biztosítása
b) interjú az áldozattal, agresszorokkal, a zaklatás tanúival
c) megfelelő tanúk megtalálása, egyéni vagy konfrontatív interjúk tanúkkal
d) kapcsolatfelvétel a szülőkkel vagy törvényes gondviselőkkel
e) kapcsolatba lépni a CPPPP-vel vagy a DC-vel
f) az anonim kérdőíves módszer alkalmazása
3. Eljárás áldozat elleni csoportos erőszak esetén:
a) az áldozat azonnali segítése
b) az iskola igazgatójának a pedagógiai személyzettel való megállapodása a vizsgálati eljárásról
c) saját vizsgálat
d) az agresszorok esetleges hamis tanúvallomásának megakadályozása, elszigetelésük anélkül, hogy közös tanúvallomásban lehetne megállapodni
e) folyamatos segítség és támogatás az áldozatnak
f) az eset bejelentése a rendőrségen
g) kapcsolatfelvétel a szülőkkel vagy törvényes gondviselőkkel
h) kapcsolatfelvétel a CPPP-vel vagy a DC-vel stb.
Művészet. 11.
Intézkedések a helyzet kezelésére
1. Az Oktatási Bizottság mind rendes, mind rendkívüli intézkedésekkel rendelkezik az agresszorok megbüntetésére. Az intézkedéseket a megfélemlítés súlyossága, nem pedig a korábbi észrevételek és intézkedések száma alapján határozzák meg. Az intézkedéseket az oktatási bizottság hagyja jóvá az iskola pedagógiai tanácsával együttműködve.
Oktatási intézkedések (megrovás és megrovás az osztályfőnöktől, megrovás az iskola igazgatójától).
Csökkentett viselkedési jel.
Javaslat a szülőknek az osztály csapatának megváltoztatására.
Rövid távú önkéntes tartózkodás gyermekdiagnosztikai központban.
Elhelyezés diagnosztikai intézetbe előzetes intézkedés és az intézményi oktatás későbbi rendje érdekében.
2. Annak a csoportnak a minimális kezelését, amelyben a zaklatást észlelték, azonnal az osztályfőnök, a megelőzési koordinátor biztosítja a CPPPaP-vel együttműködésben.
3. Intézkedések az áldozatok számára:
a) ajánlás az áldozatok szüleinek egyéni CPPP szakellátás igénybevételére
b) csoportos beavatkozási program megszervezése az iskola igazgatója által a CPPP-vel együttműködve
c) tájékoztatás és tanácsadás az áldozatok szüleinek
4. Intézkedések agresszorok számára:
a) ajánlás az agresszorok szüleinek a CPPP-től történő szakmai ellátáshoz
b) a magatartási jel csökkentése
c) a tanuló áthelyezése egy másik iskolába a tanuló szüleivel együttműködve
5. Sürgősségi intézkedések:
a) ajánlás a szülőknek, hogy a diákot önkéntes diagnosztikai tartózkodásra helyezzék a helyi illetékes DC-ben
b) értesítés az illetékes Munkaügyi, Szociális és Családügyi Hivatalhoz - a gyermekek szociális és jogi védelme a kiskorú javára szükséges oktatási intézkedések alkalmazásával
c) értesítés az illetékes PZ osztálynak, ha súlyosabb megfélemlítés (bűncselekmény vagy vétség) történt
Művészet. 12.
Záró rendelkezések
1. A pedagógiai közösség a megfélemlítés megelőzésében biztosítja:
Megfélemlítés-megelőző szakember jelenléte (PPP-munkavállaló, bűnmegelőzési koordinátor).
A pedagógiai személyzet konferenciája, hogyan kell eljárni a zaklatás kezelésében.
A zaklatás szűrése.
Zaklatásellenes rendszer (szupervíziók, iskolai bizalmi doboz stb.)
Megfelelő módszer a szülők megismertetésére az iskola zaklatás elleni küzdelmével (a szülői szövetség programjának írásos formája, tájékoztató lap).
2. Az iskolai zaklatás szisztémás megelőzése a következőkön alapul:
A pedagógiai közösség, amely erősíti az iskolai csoportok immunitását a zaklatással szemben.
A Bullying Anti Program része ennek a közösségnek.
Az ezen a területen működő iskola más osztályok szakértőivel is együttműködik - rendőrséggel, szociális kurátorral.
Készítette: PaedDr. Jana Murínová.
fő