Helyesen hallottunk (vagy nem hallottunk). Nincs szenvedélyes vita. Az iskolák újranyitásának vitája jelenleg távol áll a nap témájától. Így az új oktatási miniszter sajtóközleményének egyértelmű kijelentése: "További értesítésig." Érvényes marad.

tanár

Nos, ha pontos dátumunk lenne, akkor az nem lenne pontos, legfeljebb annyira hozzávetőleges. Remélhetőleg rá szegezzük a szemünket, és annál inkább megbélyegezzük az összes érintett felet.

A jelenlegi helyzetben minden egyes iskola már megértette, hogy az internetes tanítás nem kerülhető el. Egyes iskolák a tesztelés és az optimális megoldás megtalálásának fázisában vannak, vannak, akik már régóta utat törnek. Valahol több órán keresztül tanulnak online, máshol kevesebbet. Valahol többet, máshol kevésbé kötelező. Jelenleg a legtöbb osztály az interneten zajlik, kivéve a nappali vagy gyermekszobákat. A Microsoft Teams, a Webex Meetings vagy a Zoom hozzáadható a jelenleg leggyakrabban használt platformokhoz. A Skype, a Google Hangouts és más alkalmazások is helyet kérnek a számítógépeinken.

Nos, a tanárok tanítanak és feladatokat osztanak ki ... Még az idősek is bátran megbirkóznak egy váratlan kihívással. De mi van a pedagógusokkal? Hogyan lehet elkobozni vagy vonzani a gyerekeket, és hogyan lehet velük kapcsolatban maradni ezekben az időkben is, ezt a kérdést több ezer tanárnak kellene feltennie Szlovákia egész területén. Természetesen most ellenezhetsz engem. Mi a helyzet egy iskolai klubbal, ha az iskola bezárt? Miért érdekli a pedagógus, ha nincs a gyerekkel? Igen, ez elütötte a klubunkat is. Több szülő visszavonja gyermekeit a klubból, én pedig egyáltalán nem hibáztatom őket ezekben az időkben. A lényegemet tekintve azonban a pedagógust egy ötletes kreatív teremtésnek és így olyan embernek tartom, akinek még ilyen helyzetben is ki kell találnia a kínálatát.

Klubunkban rövid "átmeneti" időszak után, amikor márciusban - a könyv hónapjában - beszélgettünk a gyerekekkel a képernyőről azáltal, hogy átolvastuk az ún. az iskola Facebook-oldalán élő közvetítések természetesen szembesültek azzal a kérdéssel, hogy hogyan lehet fenntartható módon továbbmenni. Az ülésen megvizsgáltuk az összegyűjtött ötleteket és megállapodtunk a közös megközelítésben. Végül kétféle tevékenységből áll majd áprilisban.

Az elsők az ún élő hobbi - valami hasonló hobbitevékenység, amely a fent említett Webexen keresztül zajlik. Hosszú ideje klubunk oly módon a fő tevékenység, hogy a gyerekek személyes preferenciáiknak megfelelően válasszák tevékenységüket anélkül, hogy évfolyamokon kereteznék, és ez sincs ezúttal sem. Az első – ötödéves hallgatók hét vagy nyolc tevékenységből álló menüből választhatnak. A szülők regisztrálják gyermekeiket az Edupage-on keresztül, a pedagógus reggel üzenetet küld egy linkre, amelyen délután sugároz. Az első hobbi forduló után a válaszok kiválóak voltak. A gyerekek egy része megtanulta a labdát zsonglőrködni, mások a vetélkedő alatt szórakoztak, mások az előre beküldött hozzávalóknak megfelelően sütetlen tortát készítettek. Fogjon még néhány műszaki legyet, és szokja meg…

Az áprilisi klub tevékenységének második része a gyermekek kapcsolatán alapszik az osztályukkal vagy az osztályfőnökükkel. Mivel sokáig nem volt közvetlen kapcsolatunk a gyerekekkel, és a tanároktól beáramló feladatok miatt nem tudtak kommunikálni velünk, úgy döntöttünk, hogy másként nyújtunk segítő kezet. Minden osztályfőnök rögzített egy videót, amelyben bemutatta a gyerekeknek, hogy karanténban töltik az időt. Fontos, hogy a videó végén felhívta a gyerekeket, hogy küldjenek neki olyan kihívásokat, amelyeket otthon vállalhat. Kissé fordított eljárás? Hiszen megszoktuk, hogy a felnőttek feladatokat osztanak ki az iskolában. Nos, akár hiszed, akár nem, működik. Személy szerint már kaptam egy kihívást az osztály legtöbb gyermekétől. Akár videóként, akár egyszerű szövegként. És hogy eddig remek ötletek voltak! Egyél a legnépszerűtlenebb ételeket, mondd ezt és azt a nyelvet, tanuld meg a hip-hopper babafagyasztást vagy a torna malomkereket. Természetesen a kihívásoknak is folyamatosan megfelelek. Például leporoltam az önarckép készítésekor elért haladást, vagy előhúztam egy gitárt, amikor egy dalt kellett elénekelnem a kilátóból. Ha szeretnél egy konkrét ötletet arról, hogyan is nézhet ki egy ilyen videó, nyugodtan inspirálódhat, miközben a Zebier osztálynevelő kihívásainak teljesítését nézed ITT.

A pedagógust olyan személyként határozhatjuk meg, aki szoros kapcsolatban áll a gyermekkel, és törekszik a gyermek személyes jólétére. A gyakoribb (de még ismertebb) youtuber ambíciója, bármilyen empatikus vagy proszociális is, a követők megszerzésében rejlik, és az esetek majdnem száz százalékában gyermekei nem ismerik személyesen. Vegyük át a bátorságot és küzdjünk azért, hogy jó példaképpé válhassunk az online térben követett "gyermekeinknek". Elképesztő lehetőségünk van arra, hogy egy ideig áthelyezzük a megszokott sémákat valahova a hajó kabinjába, kinyújtjuk a vitorlákat és az online vizeken hajózzunk a gyerekek felé. Mert a Youtube nevű kikötőben tartózkodók már jóval a vészhelyzet előtt kikötve voltak.