Jó jel, amikor az emberek egész délután görnyedten járnak a tankönyvek felett? Vagy képesnek kell lenniük arra, hogy néhány perc alatt megcsinálják, de az óra alatt mégis közvetlenül el kell szívniuk a nélkülözhetetlent?

mennyi

Az igazság az, hogy a házi feladatokra fordított időnek fokozatosan növekednie kell az életkortól és az egyes feladatok nehézségeitől függően. Különbség van egy hétéves iskolás és egy középiskolát végzett között. Ezért mindent külön-külön kell megítélni, még akkor is, ha már időkeretet szabtunk. Szükség lehet napról napra változtatni.

Főleg kényelmes
Hatéves korig a rugalmasság jelenti az összes döntés fő vezetőjét. A legfontosabb az, hogy gyermeke ebben a korban megértse a családtagok fontosságát az oktatásban, vagyis hogy szívesen segítenek neki, ha szükséges.
Hat éves kortól formalizálják az oktatást és a tanulás konkrétabb. Mostantól világosan körvonalaznia kell az iskolára való felkészüléssel töltött napi időt. Célszerű 15 - 20 perccel kezdeni, hogy a gyermek megszokja a rendszeres erőfeszítéseket az asztal mögött. Idővel ennek az időnek meg kell nőnie - nyolc év alatt körülbelül fél óra, tíz 45 perc alatt és tizenkét-egy óra alatt. Aztán legalább egy óra, de még több, a feladatoktól függően. Ezek az idők azonban csak tájékoztató jellegűek, mivel minden attól függ, hogy a gyermek képes-e a tanulásra koncentrálni. Minden gyermek egyedi, és míg néhányuk azonnal a fejükbe ugrik, mások hihetetlenül régóta aggódnak a könyvek miatt. Akárhogy is, ne felejtsen el szünetet tartani a házi feladata során. Tíz perc elteltével is bátran végezze el őket, ha ez segít a gyermeknek. A koncentrálóképesség gyorsan csökken, az első osztályos tanulók számára ez maximum 15 - 20 perc. Egy 5 perces szünet azonban elegendő, és a gyermek készen áll a tanulásra.

Milyen tárgyba fektessen többet?
Nincs olyan konkrét téma, amelyen a gyerekeknek többet kellene dolgozniuk. Sokan azonban tévesen úgy vélik, hogy több időt kellene szentelniük a matematikának, a nyelvnek vagy a kémiának, mivel ezek fontosak, ezért arra ösztönzi a gyermekeket, hogy tudatosan fejlesszék ezeket az ismereteket.
Fontos a gyermek képességeinek megfelelő elemzése. Talán a gyermeke matematikai zsenialitása. Akkor miért kellene inkább matematikára ülnie, mint más tantárgyakra, ahol nagyobb tartalékai lehetnek? Győződjön meg róla, hogy felkészül minden témára, ugyanakkor több időt szentel azokra, amelyek nehézségeket okoznak számára. Bár zenei oktatásnak vagy testnevelésnek is kell lennie. Ennek oka, hogy a gyermeknek képesnek kell lennie minden tantárgy fejlesztésére, hogy a lehető legjobb osztályzattal tudjon haladni évfolyamon, és ugyanakkor elegendő tudást szerezzen. Amikor a gyermek csak ott tesz erőfeszítéseket, ahol jól megy, és a fennmaradó tantárgyak a pálya szélén vannak, elmulasztja a lehetőséget, hogy más érdekes témákat és ismereteket fedezzen fel.
Ha aggódsz a házi feladatok miatt, te és ő, beszéljen a tanárával. Talán ennek oka a tanulási zavar.