A napi álmodozás álmodozás. Tartalma az, ami az ember értékorientációjának tetején áll, és amit nem tud elérni, amire esélye van megszerezni, és végül mi vár rá a közeljövőben. A fantáziához kapcsolódó napi álmodozás minden nap kíséri a gyermek életét.
A fantázia pszichés funkció. Már az emberiség eredetétől kezdve kíséri az emberi gondolkodást. Valami új létrehozását képviseli kép, ötlet, ötlet formájában, amelyet aztán az ember valamilyen tárgyi tárgyává vagy gyakorlati tevékenységévé lehet megvalósítani. A fantázia pusztán emberi tevékenység. Csak az tudja először elképzelni a fejében, mit akar létrehozni. Éppen ez a következő tevékenységek képzelete és az ez által elért eredmények jellemzik az ember munkáját és minden tevékenységét, amely többek között megkülönbözteti az állattól. A fantázia egyfajta menekülés a valóság elől. Az ember kitalálja azt, ami valójában nem létezik, és néha még azt is, ami a gyakorlatban sem valósítható meg, ami valójában nem is létezhet. Azt azonban el kell mondani, hogy a fantázia forrása mindig az objektív valóság. A képzelet is a valóság tükröződésének egyik formája. A legfantasztikusabb találmányok végül is bizonyos valós tárgyakon vagy azok elemein alapulnak, amelyek új, különleges módon kapcsolódnak egymáshoz.
Gyerekek és fantázia
Láthatatlan barát
Ebben az időszakban háromból két gyermeknek van egy képzeletbeli barátja. És néha több is van. Ennek a barátnak is van neve, a gyermek látja és le is tudja írni. Ez nem azt jelenti, hogy nem találhat igazi barátokat. Ez csak egyfajta vetülete a gyermek meghatározott jellemzőinek, amelyeket tapasztal. Így nyilvánulnak meg személyiségének különféle összetevői. Ezért egy ilyen barát félhet a sötéttől, vagy túl féltékeny lehet, így a gyermek megszabadul ezektől az érzésektől. Egy képzeletbeli barát különböző érzéseket, de tetteket is felvesz. Normális esetben egy gyerek mondhat egy mondatot is: "Jakub dobta a tányért, nem én."
A pszichológusok javasolják a gyermekek fantáziájának tiszteletben tartását, és csak akkor szabad élesebbé válnia, ha gyermeke rosszabbra változtatja szokásait, félni kezd vagy bezárkózik kitalált barátja miatt. Arra is ügyelni kell, hogy a kitalált barát ne jelezze a szülői szeretet hiányát. Nagyon figyeljen a helyzetre még akkor is, amikor a gyermek valamivel vádolja a "barátját", ami tette. Akkor emlékeztetni kell őt a valóságra. Ellenkező esetben nyugodtan hagyja, hogy a gyermek kibontakoztassa képzeletének szárnyait.
A mindennapi álmoknak és fantáziának köszönhetően a gyerekek változatosabb életet élnek
Hogyan támogassa a gyermekek fantáziáját?
A mesék is segíthetnek
A mese a fantázia iskolája is lehet. A mesék fejlesztik a gyermek beszédét és értelmi képességeit is. Gyakran mesefigurákba "álcázva" megoldja saját problémáit. Feltűnően elbújhat a szereplők mögé, ezért keresse a saját életében a pozitív megoldásokat. A harmadik év után a gyermek kezdi figyelni és megérteni a hosszabb mesélést. Elképzeli, hogy része a mese történetének, valóságnak tekinti és fokozatosan kritikát vált ki érte. Az idő bizonytalanságával, az események rejtélyes elhelyezésével, a dolgok újjáélesztésével, az állatok humanizálásával ezek az emberi irodalom alkotásai közel állnak a gyermekek mentalitásához. A mesékben az embereket jóra és rosszra osztják, ami az óvodás korban a gyermek fantáziája. Emlékezzen például a varázslóra. Fekete haja, fekete bajusza, fekete ruhája és fekete könyve volt a kezében. A személy ilyen leírása serkenti a gyermekek fantáziáját. Különféle hőstettek is vannak, például amikor a hősnek három aranyszőrt kell hoznia, meg kell mentenie a hercegnőt és hasonlókat. A változó helyzetek gyorsan hanyatlanak. Az eseményeket megismétlik a győztes vég késleltetése vagy a gyermek figyelmének felkeltése, feszültség fenntartása érdekében. Így a gyermek a legteljesebb mértékben egy mesében él, gyakran újra és újra követeli ugyanabban a megfogalmazásban.