Ha együtt akarjuk ösztönözni a gyerekeket - és nem mindegy, hogy azt akarjuk, hogy lemossák maguk után a padlót, amikor egy pohár tejet öntenek a földre, vagy elvégzik a házi feladataikat, ez nem mindig könnyű.

mondatok

Talán van egy olyan ötletünk, hogy ez magától is elmehet, majd keményen eleshet, ha nem teszünk mást, csak vitatkozunk a gyerekekkel. Minél többet nyomunk, mutatunk, fenyegetünk gyerekeket, annál kevésbé működik és szó szerint merít belőlünk energiát.

Ismert szerzők, Adele Faber és Elaine Mazlish, akiknek többek között a bestsellerek is vannak a számlájukon: Hogyan mondhatjuk el a gyerekeknek, hogy hallgassanak ránk - Hogyan hallgassuk meg, hogy a gyerekek bízzanak bennünk, nem hagyják ki a nevelés és oktatás témáját.

Ezek szerint ezek a megközelítések nem működnek:

1. Szemrehányás és szidás.

"Nincs megint házi feladatod? Miért vettem neked azt a szótárat, remekül?

Gyermekreakciók: Hiába./Soha nem csinálok semmit jól./Nekem megint rossz.

2. Káromkodás.

"Teljes bolond vagy, aki nem emlékszik, mit tanuljon? Újabb megjegyzés. "

Gyermekreakciók: utállak!/Mindent elintézek, nincs semmi a fejemben.

3. Fenyegetések és büntetések.

"Még egy megjegyzés, így végül edzéssel és körökkel végzett. És se TV, se tablet.

Gyermekreakciók: Nem érdekel, akkor mi van.

4. Parancsok.

„Ülj le azonnal, és kezdd el a házi feladatot! Gyerünk, lendülj!

Gyermekreakciók: Megteszem, de elég lassan./Hogyan tudok kijönni ebből a börtönből?

5. Előadások és tanítás.

"Ha valóban megpróbálnád, ez nem történne meg veled. Minden a te megközelítésedről szól. Csak rajtad múlik, hogy felelősségteljesen vagy lazán közelít-e hozzá. Még mindig nem várhatod meg, hogy valaki más felelősséget vállaljon érted. És a te életkorodban ezen gondolkodni kell. "

Baba reakciók: bla, bla, bla. Maga a baromság./Fogd be. Ki hallgasson rá.

6. Bánat és érzelmek lejátszása.

"Ezt minden nap meg kell tapasztalnom, ilyen stresszt. Már ősz hajam van tőled, mert ez igazán elviselhetetlen. A gyomrom sem működik, ez a legjobb mód a kórházba vagy egyenesen a sírba jutáshoz, végre ott leszek békém. "

Gyermek reakciója: Nos, szegény, festesd a hajad./Egyáltalán nem akarom hallgatni ezeket a kiöntéseket./Az én hibám.

7. Összehasonlítás.

"Mindenki más utána jár, akkor miért nem te? Öcséd mindig emlékszik a feladatokra, és nem az történt, hogy jegyzetelt volna az életében, de nem tudom, hol van a fejed. "

Gyermekreakciók: Soha nem leszek olyan, mint a bátyám./Utálom./Utálom anyámat.

8. Gúny:

"Ez elképesztő. Tehát további öt, mert elfelejtette megtanulni. Nem tudtam, hogy ilyen fiatalon valakinek Alzheimer-kórja lehet. Valószínűleg regisztrálok egy memória edzésre a nagymamáddal. "

Gyermekreakció: Teljes bolond vagyok/Be tudsz ragadni./Utállak.

9. Előrejelzés.

"Ha ez így folytatódik, akkor előbb kudarcot vallasz, aztán hagyják, hogy megismételd az évet, majd kirúgják az iskolából. Soha nem talál normális munkát, mert előbb normálisan kellene megtanulnia. "

Gyermekreakció: Nincs értelme./Tehát mit kéne próbálnom. Azonnal feladom.

Hogyan lehet ösztönözni a gyerekeket az együttműködésre?

E megközelítések antitesteként Adel Faber és Elaine Mazlish a következő módszerek kiválasztását javasolja:

1. Vádak, megrendelések, szarkazmus helyett. csak írja le a problémát. A gyerekek ezután sokkal szívesebben viselkednek.

Például: "Van egy folt a földön." (Felejtsd el: "Nem tudsz vigyázni? Nézd meg, mit tettél!")

2. Hibáztatás, szemrehányás, megalázás helyett. hasznos információkat nyújt. A gyermekek ezután sokkal szívesebben változtatják meg a nem megfelelő viselkedést.

Például: "Az íróasztalra nincs írva, van papírunk hozzá." (Felejtsd el: "Mit gondolsz, mit csinálsz? Ki hagyta, hogy írj az asztalra?")

3. Parancsok, fenyegetések és negatív jóslatok helyett. javaslatokat kínál. A fenyegetések és a parancsok tehetetlenség és ellenállás érzését keltik. A Choice viszont új lehetőségeket nyit meg.

Például: „Nehéz stílust írni. Szeretne velem beszélni erről, vagy át akarja gondolni mindezt? "(Felejtsd el:" Még nem írtad?

4. Hibáztatás, figyelmeztetés, előadás helyett. mondd ki egy szóval vagy egy mozdulattal. Senki sem szereti az előadásokat, a hosszas magyarázatokat vagy a szidást. Egy szó vagy gesztus elegendő, és a gyerekek maguk is kitalálják, mit kellene és mit nem szabad tenniük.

Például: "Miško, kabát!" (Felejtsd el: "Hová mentél abban a pólóban? Szeretnél beteg lenni? Kint 5 fok van. Megint megfázol, és kifújod az orrod.")

5. Szarkazmus, gúny, káromkodás helyett. írja le, hogyan érzi magát, és kerülje a karakterükre való utalásokat. Amikor úgy beszélsz az érzéseidről, hogy nem sérted meg vagy nevetségessé tedd a gyermekedet, valószínűleg értelmesen reagál.

Például: "Nem szeretem, ha valaki félbeszakít egy másik személlyel folytatott beszélgetés során." (Felejtsd el: Nem látod, hogy a nővéreddel beszélek? Meg kell szakítanod? ")

6. Elfelejtik? Írja meg nekik.

7. Légy játékos. Használjon más hangot, akcentust vagy dalt.

Forrás: Adele Faber és Elaine Mazlish, Hogyan beszéljünk a gyerekekkel, hogy jobban tanulhassanak otthon és az iskolában