A fogantyúval ellátott görgők az érzékszervi oktatás egyik legnépszerűbb eszközei. Már vonzzák a kisgyerekeket, de használatuknak megvannak a szabályai. Mire használják őket, és hogyan kell kezelni őket?
A hengereknek négy készletük van, mindegyik más és más. Dolgoznak velük az asztalon vagy a padlón, de akkor jó kemény szőnyeget használni. A legszűkebb hengerekhez szilárd alapra van szükség, hogy álljanak és ne essenek. Gyerekekkel kezdheti, ha körülbelül 2,5–3 évesek. Ne feledje, hogy a gyermekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy hosszabb ideig fókuszáltak maradjanak és irányítsák mozgásaikat. Nem dobognak a hengerekkel, nem kényszerülnek kis lyukakba, méretüket, vastagságukat és mélységüket vizuálisan vagy ujjakkal vizsgálják.
Mit fejleszt az eszköz?
A közvetlen cél az azonos alakú tárgyak méreteinek megkülönböztetése. Ez a mélység, szélesség, hosszúság felismerését jelenti. Ugyanakkor a görgőkkel való munka az írás előkészítése is - fejleszti a finommotorikát és gyakorolja a háromujjas markolatot, a matematikára való felkészülést - tíz görgő képviseli a tizedesrendszert, a gyermek a görgő fogalmát is megérti, és nem utolsó sorban segít a vizuális-motoros koordináció fejlesztésében (szem-kéz).
Képzeljük el az anyagot:
Az első alapblokkban csak a hengerek átmérője változik, magasságuk megegyezik.
Megközelítés:
1. Kezdje az első mondattal. A szettet a gyermek elé helyezi, bemutathatja neki a segédeszközt: "Fogantyúval ellátott görgőknek hívjuk." Válassza ki az első két hengert, ezeknek kontrasztosaknak kell lenniük, azaz egy nagyon vastag és egy vékony. Ugyanakkor figyeljen a fogantyú lassú és erős, három ujjas markolatára. Amikor egy gyermek megpróbálja a kezébe venni a görgőket, ne javítsa ki őket, hanem minél gyakrabban ismételje meg a fogás hangsúlyozását.
2. Helyezze az összes egérpép-hengeret egy szőnyegre. Aztán tegye vissza őket. Az első legdurvább, a többi felváltva, egyszer vékony, egyszer durvább. Ha a gyermek nem bírja és részt akar venni, engedje meg neki, ha lehetséges, csak az utolsó és ellentéteseket, hogy egyértelmű legyen számára, hová kell tenni. A tüntetésnek hibátlannak kell lennie a megfelelő munka megtalálásához.
3. A bemutató során ne tesztelje, hogy a görgő beilleszkedik-e a furatba, szándékosan rossz helyezéssel. Ehelyett állítsa meg a kezét a furaton, fordítsa meg a henger fejjel lefelé, és ellenőrizze az átmérőt. A vizuális érzék fejlesztéséről van szó, a gyermeknek helyesen kell megbecsülnie. Ugyanakkor az ujjaival megvizsgálhatja a lyukak mélységét. A bemutató után hagyja, hogy a gyermek egyedül dolgozzon.
Így fogjuk fokozatosan bevezetni az összes készletet. Valahányszor a gyermeknek sikerül együtt dolgoznia, folytathatja a következőt. A következő lépés két készlettel dolgozni - tető alakú,
A hengerek sokfélesége gazdagítja a szókincset is: durva, vékonyabb, vékony, magas, alacsony, nagy, kicsi, mély, sekély, széles, keskeny.
Tippek:
Könnyebb eljárást mutathat a fiatalabb gyerekeknek: töltse le a görgőket a legdurvábbtól a legszűkebbig a szerelvények előtt, és a gyermek visszahelyezi.
Ha azt szeretné, hogy a görgők különlegesek legyenek az idősebb gyermekek számára, kösse be a szemét, hogy vakon működjenek.
Soha ne fordítsa az egész tömböt fejjel lefelé, ha a gyermek rossz hézagba helyez be egy hengeret, és az olyan mélyre illeszkedik, hogy az ujjaival nem lehet eltávolítani. Alján kis lyukak vannak, ahová könnyedén behelyezheti a fogpiszkálót, és kijuttathatja a hengert. Ez a kiadvány nagyon vonzó a gyermekek számára, és elkerülheti azok kiömlését.
Itt lehet hengereket vásárolni
Bátortalan egy nagyobb beruházás? Itt görgőket is bérelhet
A teljes nagy görgős készletet kipróbálhatja gyermeke az óvodában vagy a Montessori játszószobákban, de van egy kisebb változat is alkalmi otthoni használatra.
Szöveg és fotó: Lenka Straková
Legtöbben a blogon olvasnak
A gyermek pszichomotoros fejlődése
A pszichomotoros fejlődés minden ember életében az egyik legfontosabb folyamat, ezért elegendő szülői figyelmet kell fordítani rá. Ne felejtsük el azonban, hogy nagy haladásra nem számíthatunk eleve. Be kell látnunk, hogy minden gyermek különbözik, és lehet, hogy nem nagyon marad el a fejlõdésben. Ezért soha ne próbáld meg arra kényszeríteni a gyermeket, hogy olyan módszereket kényszerítsen rá, amelyek még mindig idegenek tőle, és nem rendelkeznek megfelelően fejlett érzékekkel és motorikus képességekkel.
Milyen fejlődési szakaszokat él át a gyermek és hogyan kell kezelni őket? Mit kell kipróbálni az egyes szakaszok során, és hogyan kell gyakorolni a gyermekkel? Ebben a cikkben megtudhatja.
Montessori módon kommunikáljon a gyerekekkel
A gyermekgondozás szorosan kapcsolódik a kommunikáció módjához. A Montessori-kommunikáció bizonyos módon magában foglalja a gyermekek valódi elismerését és tiszteletét, és a Montessori-elveket követi. Ez nemcsak szavakat és hanglejtéseket tartalmaz. Ez egy olyan hozzáállás, testbeszéd és cselekedetek is, amelyek reagálnak a gyermekekre és igényeikre. Minden három éven aluli gyermeket segít az ilyen érzékeny kommunikáció, hogy megbízhasson pedagógusaiban, szabadon mozoghasson, felfedezhesse és fejlessze képességeit. Tehát hogyan kommunikál az oktató (szülő) a Montessori gyerekekkel? Az alábbi lista nem teljes, de számos fontos módot kínál a kommunikációra egy Montessori-létesítményben (családban).
A legjobb a legfiatalabbaknak (0 - 6 hónap)
Amikor egy csecsemő megszületik, számára a legfontosabb a szülei. Hangjuk, illatuk, arcuk. Az, ahogyan egy újszülöttet bánik, egész életében magán viseli. Ugyanez van a koncentrációval is. Még egy kéthetes csecsemő is képes koncentráltan nézni a kontrasztos fekete-fehér mintákat. Ezért az első gyermekeknek szánt Montessori készülék csak egy lógó fekete-fehér mobiltelefon, Munari néven.
Öt szabály segít a csecsemő beszélgetésében
Az első szavak általában az első lépésekkel jönnek a tizenkettedik és a tizennyolcadik hónap között. Montessori Máriától tudjuk, hogy a gyermek agya ebben a periódusban szivacsként viselkedik. Az elnyelő elme elnyeli a környezet ingereit, születésétől kezdve hallgatja szülei beszélt nyelvét, mindezt a fejében tárolja, amíg egy csoda hirtelen bekövetkezik, és elkezdi használni az elején nagyon egyszerű és torz szavakat. Anélkül, hogy célzottan tanítaná a gyereket, fokozatosan beszél. Meg fogja tanulni egyedül. Egyesek hamarabb, mások kissé később, mindegyik akkor, amikor készen áll. Hogyan találkozzunk vele, és hogyan könnyítsd meg egy kicsit ezt a csodálatos utat?
Hogyan lehet értékelni és dicsérni Montessori
Nem talál egységeket és ötöseket, az ajtónál küldve, jegyzeteket a hallgató könyvében, de a kézügyességgel vagy a túlzott dicsérettel kapcsolatos ódákat is a Montessori-pedagógiában. Miért? Hogyan működhet ez a hagyományos oktatási gyakorlatok nélkül? Montessori azt akarja, hogy a gyermek önmagának dolgozzon, és ne jutalomért. Ezért a belső motivációra összpontosít. De akkor is szereted a gyerekeidet, és meg akarod dicsérni őket! Mit szólsz?