étkezés előtt

Manapság nem szükséges gyakran étterembe menni, hogy lássuk a gyereket egyél a történettel a táblagépeden vagy a telefonodon. Legjobb esetben az apa maga eteti a szüleivel. Ideális, ha csend van, és lenyeli az egyik falatot a másik után, de ennél is rosszabb, ha tiltakozni kezd és hangosan engedi szüleinek, hogy a történet során az étellel zavarják.

A gyermekben a tanulási zavarok kialakulásának megakadályozásának egyik alapfeltétele a kellően fejlett tapintási észlelés, a térbeli és időbeli orientáció, valamint a hallási és vizuális észlelés. A gyermek ezeket a készségeket már kisgyermekkorában felépíti. Az, hogy sikerül-e eléggé fejleszteni őket ahhoz, hogy sikeres legyen az iskolai környezetben, nagy mértékben rajtunk - a szülőkön - múlik.

Miért nem nézheti meg a gyerek a mesét evés közben?

Számos tanulmány bizonyítja, hogy az ember emésztőrendszere jobban működik, ha kellő figyelmet fordít az étkezésre stb. Étkezés úgynevezett nélkül A "figyelemelterelők", azaz tablet vagy telefon nélkül, pedagógiai szempontból is fontosak a gyermekek számára.

Az a gyermek, akinek figyelmét az étkezés nem vonja el, lehetősége van:

- új szókincs megszerzése,

- kíváncsisága sok új információ megszerzésére,

- megtanul megbirkózni bizonyos frusztrációval (fejezze be kedvenc játékát étkezés előtt),

- kategorizálja a tevékenységeket "étkezés előtt" és "étkezés után",

- javítja visuomotor koordinációját és finom motorikus készségeit,

- részt venni a családi életben,

- képesség arra, hogy megfigyeléssel fejlesszék képességeiket (például az evőeszközök evésének technikáját figyelve),

- alapvető ismereteket szerezzen az étkezésről,

- fejlesszék önkiszolgáló készségeiket és mások.

Fontos szem előtt tartani azt is, hogy a gyermek az életében rendszeresen megismétlődő tevékenységek alapján alakítja ki az időorientációt. Ilyen tevékenység a gyermek életében például a reggeli, ebéd, vacsora vagy vacsora, vagy lefekvés előtti fürdés. Ebből a szempontból is külön időt kell fordítani a gyermek étrendjére, és kellő jelentőséget tulajdonítani annak.

Óvodai és iskolai gyakorlatunkból:

- Néhány gyermek leírhatja, hogy a család minden tagja mit reggelizett, míg más gyerekek egy szóval válaszolnak a "Nem tudom" -ra arra a kérdésre, hogy mit kéne reggelizni.

- Az első évben egy gyermek nem hámozhat meg banánt vagy mandarint egyedül. De azt akarjuk, hogy ez a gyermek szépen írjon, rajzoljon és szerkesszen.

- A másodévesnek van egy szeletelt zsemle egy tizedik dobozban apró darabokra vagy egy szeletelt alma, vagy bébiételeket kap, amelyeket csak a zsebéből szív ki. Másrészt ez a gyermek nem tudja megfelelően megfogalmazni és pontosan kimondani a hangokat správne

Végül azt kívánjuk, hogy ne zavarja csecsemőjét étellel a történet során. A mese étkezése és nézése két különböző tevékenység, amelynek helye és értelme van a gyermek életében.

Abban az esetben, ha ördögi körbe kerül, ha egy mesét eszik, ne feledje, hogy soha nem késő kijönni belőle. Csapatunk mindig szívesen ad tanácsot Önnek.