• Bevezetés
  • Vizsgák és bizonyítványok
    • Állami nyelvvizsgák
    • Nemzetközi bizonyítványok
    • Az Oktatási Minisztérium igazolásai
    • Nyelvi szintek
    • Cambridge-i igazolások
  • Tanárképzés
    • Állami Pedagógiai Intézet
    • A tanárképzés továbbképzése
    • Állami nyelvvizsgák
    • Nemzetközi bizonyítványok tanároknak
    • Didaktika és módszertan
  • Tanulmányok az egyetemen
    • Angol nyelv és irodalom tanár
    • Fordítás és tolmácsolás
    • Kapcsolódó kereskedések
  • Érdeklődtünk
    • A kétnyelvű gyermekek nevelésével kapcsolatos leggyakoribb mítoszok
    • Kiégett tanár vagy tippek, hogy ne égjen el
    • Idegen nyelvet bármely életkorban megtanulhatunk
    • Hogyan lehet megtanulni egy idegen nyelvet felnőttkorban
    • Tehetsége van a nyelvekhez?
    • Angol gyerekeknek
    • A diszlexiások megtanulhatnak idegen nyelvet?

Legfrissebb cikkek

nyelvi
Nyelvi szintek a közös európai referenciakeret szerint

A nyelvek közös európai referenciakerete meghatározza az angol/idegen nyelv készségének hat alapszintjét - A1, A2, B1, B2, C1 és C2.

Az egyes szintek egyszerűsített leírását kínáljuk az első lépésként a saját angol nyelvtudásod meghatározásához. (Az egyes szintek tartalmának részletesebb ismertetését lásd az Európai Nyelvi Portfólió webhelyén.)

A1 szint (áttörés)

"Hány éves a húgod?"

Meg tudom érteni a lassú beszédet alapvető szókincsemmel, amely hozzám és a családomhoz kapcsolódik. Tudok egyszerű mondatokat olvasni és írni, és alapvető mondatokkal bemutathatom magam, és alapvető információkat adhatok magamról és másokról.

A2 szint (Waystage)

"Hétfőn szoktam teniszezni"

Tudok beszélni egyszerű mindennapi helyzetekről, és megértem az egyszerű szöveget. Még nem tudok folyékonyan társalogni. Tudok kezelni a vásárlással, a jelenlegi munkámmal vagy tanulmányaimmal és a lakóhelyemmel kapcsolatos alapvető mondatokat. Írhatok egy rövid levelet magamról.

B1 szint (küszöb)

"Járt már valaha Olaszországban?"

Megértem az ismerős dolgok főbb beszélgetési pontjait, amelyekkel rendszeresen találkozom munkahelyemen, iskolában, szabadidőben vagy külföldre utazva. Tudok egyszerű szöveget készíteni ezekről a témákról. Képes vagyok beszélni tapasztalataimról, véleményemről és terveimről. Megértem sok rádió vagy televízió műsorának jelentését.

B2. Szint (előny)

"Megfestette a portréját"

Megértem a konkrét és elvont témájú beszélgetéseket, valamint a szakmai beszélgetéseket. Folyékonyan és spontán kommunikálok az anyanyelvűekkel. Tudok részletes szöveget írni különféle témákról, kifejezni véleményemet és megindokolni véleményemet. Meg tudom érteni a legtöbb filmet irodalmi nyelven és kortárs művészi prózában. Nyelvtanom és szókincsem fejlett.

C1. Szint (hatékony üzemeltetési jártasság)

"Elismerte, hogy mindent megtettünk, amit tudtunk, de még mindig nem volt elégedett."

A nyelvet már spontánul használhatom társadalmi, szakmai vagy tudományos célok széles körére, és megértek egy igényes és hosszabb szöveget is. Nyilvánvaló kifejezéskeresés nélkül fejezem ki magam. Kompozíciós és kifejező szöveget tudok létrehozni. Megértem a szakmai cikkeket és felismerem a stílusok különbségeit. Nyelvtanom és szókincsem olyan szinten van, amely lehetővé teszi, hogy a beszélt és az írott nyelv közötti különbségekre összpontosíthassak.

C2 szint (elsajátítás)

"Mariam arra gondolt, vajon megijesztheti-e az arca, de aztán a baba boldogan felsikoltott, és Mariam tudta, hogy kedvező ítéletet hoztak a nevében." (Khaled Hosseini: Ezer csodálatos nap)

Nehéz helyzetekben is könnyen és pontosan meg tudom különböztetni a szavak jelentésének különféle árnyalatait, és megértek mindent, amit hallok vagy olvasok. Össze tudom foglalni az információkat, vitákat vezetni és logikus magyarázatokat adni. Megértem az anyanyelvi beszélők nagyon gyors beszédét is. Szóbeli és írásbeli kifejezéseim bonyolult nyelvtani és lexikai összefüggésekben és finom stílusárnyalatokban gazdagok. Könnyedén elolvashatok bármilyen irodalmi művet vagy szakmai cikket, majd összefoglalót vagy áttekintést írhatok. Jól ismerem az idiomatikus és a köznyelvi kifejezéseket.

A különféle szinteket a Közös Európai Nyelvi Referenciakeret (CEFR) szerint fejlesztette ki. Európa Tanács. (Közös európai referenciakeret a nyelvekhez: tanulás, tanítás, értékelés - CEFR). Megjelent Szlovákiában 2006 Állami Pedagógiai Intézet című dokumentum: Közös európai nyelvi referenciakeret: tanulás, tanítás, értékelés.

A Közös Európai Nyelvi Referenciakeretet úgy alakították ki, hogy átfogó alapot biztosítson a nyelvtananyagok és tantervek kidolgozásához, az oktatási és tanulási anyagok tervezéséhez és a nyelvtudás értékeléséhez az európai országokban. Ma más kontinenseken használják, és 39 nyelven érhető el.