Lehet, hogy a gyerekek fáradtabbak az iskolában most váró rendszerben, mint az online tanulásban. "Néhány gyermek és tanár is megbetegedhet a kapcsolódó stressztől" - mutat rá Katarína Dobrovodská pszichológus és gyógypedagógus.

nyugtassa

Június 1-jétől a fiatalabb gyerekek visszatérnek az óvodákba és az általános iskolákba. Hogyan tudunk mentálisan felkészülni erre a visszatérésre a családokban?

Néhány gyermek számára a szokásos nyári szünet után visszatérés is nehézséget jelent. Ami néhány nap múlva velünk fog történni, az nem lesz normális megtérülés. Ez nem a szokásos adaptív változás lesz, mondjuk csak a reggeli kelés másik időpontjára váltunk. Ez visszatérés lesz valamilyen trauma után. A gyermekek elkülönítése a tanároktól és az osztálytársaktól hosszabb volt, mint a nyári szünet, és teljesen más kontextusuk volt.

Az ideális helyzet az, amikor a gyerekek nagyon várják a visszatérést, és a szülők ugyanúgy veszik ezt. Van meccs. Azokban az esetekben, amikor a szülő aggódik, vagy ha a gyermek nem hajlandó iskolába járni, de muszáj, akkor jó leülni és elmagyarázni a dolgokat. Feltételezhetjük, hogy minden iskolában másképp fog működni, mint amit megszoktunk. Az elvárásainkat hozzá kell igazítanunk a valósághoz.

Hogy érted?

Szülőként rá kell jönnöm, hogy a gyermekemnek nem biztos, hogy ugyanaz a tanára vagy ugyanaz a gyermekcsoportja van, amelyhez szokott. Egyéb szabályokat kell alkalmazni. Jó erről előre beszélni gyermekével. Próbáljunk meg mindent elmagyarázni neki, mintha iskolára vagy óvodára készítenénk elő - hogy leírjuk neki, mi fog történni. Felkészíteni arra, hogy esetleg hamarabb iskolába vagy óvodába kell mennie, hogy reggeli szűrőn, hőmérsékletmérésen, kézfertőtlenítésen kell átesnie. Ez lehetővé teszi a biztonság témájának jó kommunikációját a fertőzés kockázatának kiküszöbölésével. Ez az iskola, a gyermek és a szülő által maximálisan megtehető, hogy a gyermek ne fertőződjön meg. Ezt tudjuk befolyásolni.

Mindenképpen javasolnám, hogy mindezt motiválóan vegye. Nem szabad megijesztenünk a gyerekeket, hogy elveszítsék legjobb barátjukat az osztályban, és új tanárt kapjanak, de meg kell próbálnunk leírni a helyzetet.

Hogyan lehet csökkenteni a gyermekek betegségtől való lehetséges félelmeit?

Különösen az iskolai tanárok fognak ezen gondolkodni. Nagyon jól kidolgozott kézikönyv jelent meg Csehországban