53 25 Q diplomás általános nővér

Diplomás profil

általános

Jóváhagyta a Szlovák Köztársaság Egészségügyi Minisztériuma SZS-2951/1993-Šk szám alatt 1993. július 16-án, a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumával 368/1993-3 szám alatt 1993. augusztus 23-án, szeptember 1-jei hatállyal. 1993.

1. A diplomás általános jellemzői

A képesített általános nővér szakképzett egészségügyi végzettségű, magasabb szakmai végzettséggel rendelkező szakember, aki képes magas szintű szakmai műveltséget, munkahelyi függetlenséget és döntéshozatalt igénylő ápolási tevékenységek végzésére. Képesnek kell lennie irányítási, kutatási és oktatási tevékenységek végzésére.

A végzős ápoló szakmája feltételezi a Matura vizsga által elvégzett korábbi átfogó általános iskolai végzettséget, amely lehetővé teszi a szakember felépítését és a diplomás személyiségprofiljának elmélyítését.

A képesített általános nővér kész:

- magasan specializált ápolási tevékenységek irányítása az alap-, a másodlagos és az azt követő egészségügyi ellátás területén,

- figyelemmel kíséri a betegek ápolási problémáit és biztosítja az átfogó ápolási folyamatot,

- kreatívan dolgozni egy csapatban és irányítani egy ápolócsoportot,

- kreatívan irányítsa saját személyiségének kialakulását, különösen az öntudat és a viselkedés, a kommunikáció, a szakmai készségek és az erkölcsi tulajdonságok fejlesztése irányába,

- elsajátítani az oktatás módszereit, különös tekintettel az egészségnevelésre,

- a szociális és jogi tanácsadás kezelése a betegek gondozásában minden életkorban,

- az ápolás mint szakterület és az egészségnevelés területén végzett kutatásban végzett munka.

A tanulmányi területen végzett végzettséget okleveles általános nővérként alkalmazzák ápolói gyakorlatban az egészségügyi intézmények fekvőbeteg-munkahelyein, az alapellátásban, a menedzsmentben, a kutatásban és az oktatásban. Az alkalmazandó előírások keretein belül önállóan is dolgozhat.

A képesített általános nővér szakképzésben és továbbképzésben folytathatja tanulmányait.

2. A tudás kimeneti standardjai

E tevékenységek minősített elvégzéséhez a diplomának széles szakmai profillal kell rendelkeznie a szükséges korábbi általános iskolai végzettséggel, kellően alkalmazkodónak kell lennie a kapcsolódó területeken, logikusan gondolkodnia, képesnek kell lennie a megszerzett ismeretek és készségek szakmai attitűddé és tevékenységekké történő átalakítására, képesnek önállóan dolgozni és csapatban folyamatos oktatás, céltudatosan, körültekintően és határozottan a jogi normáknak megfelelően cselekedni.

A képesített általános nővér tanulmányának sikeres befejezéséhez a következő kimeneti tudásszinteket határozzák meg (ismerni kell):

- az ápolás elmélete és az ápolási folyamat,

- az ápolás sajátosságai az egyes orvosi szakterületeken, különös tekintettel az ápolásra az egészségügyi alapellátásban,

- az ápolási kutatás módszerei és eljárásai,

- az ember anatómiája, fiziológiája és patológiája, hogy megértse a szervezet felépítését, működését és fejlődését, valamint a betegség folyamatainak megnyilvánulásait az emberi testben,

- az epidemiológia és a higiénia alapjai, hogy megértsük a szervezet és a környezet egészségben és betegségekben való egységét, a megelőző intézkedések fontosságát az egészség védelme és előmozdítása szempontjából, a szeptikus és aszeptikus környezetben végzett munka alapelveit, hogy aktívan részt vehessünk egészséges élet- és munkakörnyezet megteremtése és védelme, valamint a betegségek megelőzése,

- egészségügyi szervezet, stratégia, rendszer, pénzügyi biztonság és egészségbiztosítás,

- az orvosi mikrobiológia, az immunbiológia, a virológia, a bakteriológia, a mikológia, a parazitológia és az allergológia alapjai, a mikrobiológia és tudományterületeinek multidiszciplináris fontosságának megértése és a mikrobiológia különböző területein történő alapvető vizsgálati módszerek megismerése,

- a biofizika és a kémia alapjai, az egészséges és beteg organizmusok biokémiai folyamataira összpontosítva,

- a radiológia alapjai, különös tekintettel az ionizáló és nem ionizáló sugárzás diagnosztizálásának és kezelésének kockázataira, az egyedi vizsgálati módszerekre és eljárásokra, valamint a betegellátás sajátosságaira minden életkorban és állapotban a diagnosztikai és terápiás eljárások előtt, alatt és után,

- az egészség, a jólét és a jólét alapvető tulajdonságai, megőrzésük, konszolidációjuk és helyreállításuk, valamint az egészségi állapotot befolyásoló tényezők,

- az egészségkárosodás egyes szakaszai? betegség, hányinger, betegség, fenyegetések és a betegség és sérülés kockázati tényezői, valamint az egészséget befolyásoló tényezők,

- egészséges és beteg emberek táplálkozása minden fejlődési periódusban, a dietetika, az étrend-rendszer és a kiválasztott betegségek étrendjének fő alapelvei, a diétaterápia fontossága a kívánt terápiás eredmények elérése érdekében, enterális és parenterális táplálás az egyes betegségeknél,

- a gyógyszerek alapvető felosztása és formái, a gyógyszerek hatása és az azt befolyásoló tényezők, a gyógyszerek kölcsönös kapcsolata, az egyes gyógyszercsoportok és hatásuk a különböző anatómiai és fiziológiai rendszerekre, a gyógyszerek helyes alkalmazásának módszerei és alapelvei,

- a belgyógyászat, a sebészet, a gyermekgyógyászat, a nőgyógyászat és a szülészet, a neurológia, a pszichiátria alapvető klinikai tudományterületei, elsősorban a megelőzésre, az okokra, a tünetekre, a diagnózisra és a terápiára a szisztémás betegségek és állapotok, valamint az egyes életkorok során,

- a szemészet, a fül-orr-gégészet, a dermatovenerológia, az idegsebészet, a fogászat, az onkológia orvosi diszciplínájának alapjai, különös tekintettel a speciális diagnosztikai eljárásokra és a felnőttek és gyermekek kezelésének elveire,

- az elsősegély-nyújtás alapelveinek elméleti alapelvei általában balesetek, életveszélyes körülmények, tömeges fogyatékosság és tömegpusztító fegyverek esetén,

- a pszichológia mint terület elméleti háttere, az emberi személyiség pszichéje a személyiség szerkezetének, tulajdonságainak, folyamatainak és állapotainak megértéséhez, a homeosztatikus folyamat törvényszerűségeihez és annak megszakításához az alapvető szükségletekkel való elégedetlenséggel, a szervezet mentális és szomatikus funkciói közötti kapcsolatokkal és az emberi funkció szerkezetével, stresszelmélet és pazarlás, valamint az ápolási folyamat lehetséges megoldásai,

- a szociológia fontossága az egészségügyben, különös hangsúlyt fektetve az ápolásban való alkalmazására,

- az orvosi etika és az ápolóetika alapelvei, különös tekintettel az ápoló munkájának sajátosságaira,

- a pedagógiai alapfogalmak, kapcsolatok, minták és alapelvek az oktatás tágabb történelmi, kulturális és társadalmi kontextusban történő megértéséhez a mai társadalom céljainak összefüggésében, valamint az oktatás viszonyában a megelőző, gyógyító és ápolási folyamathoz,

- az oktatási tevékenység módszerei és eszközei, különösen az egészségnevelésben, annak érdekében, hogy pozitívan befolyásolhassák a kliensek egészségtudatosságát és megszerezhessék őket az aktív részvételhez saját egészségük védelmében,

- a hatékony kommunikáció egyéni módszerei, elvei és eljárásai,

- menedzsment elméletek általában, ápolás menedzsment és ápolási folyamat menedzsment,

- a törvény fontossága és funkciója a társadalomban, különösen az egészségügyben, a szlovák jog egyes részei és az ápolói hivatás gyakorlásához kapcsolódó jogi felelősség,

- Latinul az orvosi terminológia sikeres elsajátítása,

- idegen nyelven olyan szinten, amely lehetővé teszi a külföldi tapasztalatcserét és a külföldi irodalom tanulmányozását,

- az informatika alapjai és a számítástechnika használatának alapelvei,

- az egészségügyi szolgáltatások jellege és jellege a piacgazdaságban, a vállalkozás és formái, a vállalkozás gazdasági vonatkozásai, adórendszer.

3. Kimeneti készségek szabványai

A diplomás általános nővér tanulmányának sikeres befejezéséhez a készségek következő kimeneti standardjait határozzák meg (gyakorlatilag el kell sajátítani):

- ápolási tevékenységek az alap-, a másodlagos és az utógondozói ellátásban, és képesek legyenek önálló döntéseket hozni ezen a területen, és felelősek legyenek azokért,

- diagnosztikai, terápiás, ápolási, rehabilitációs és oktatási eljárások és technikák,

- ápolási problémák figyelemmel kísérése és átfogó ápolási folyamat biztosítása az egyes betegségek és állapotok számára, minden korosztályban és az egyes orvosi szakterületeken,

- ápolási modellek alkalmazása a betegek ellátásában,

- az egészségügyi és egészségi állapot értékelésére használt egyedi vizsgálati módszerek és eljárások,

- a kutatómunka módszerei és technikái, valamint alkalmazásuk az ápolói kutatásban,

- a jogszabályokból és a jogszabályokból származó ismeretek alkalmazása,

- minősített elsősegélynyújtás balesetek, életveszélyes körülmények, tömeges fogyatékosság és tömegpusztító fegyverek esetén,

- egyszerű és kettős könyvelés,

- számítógéppel dolgozik.

4. A személyiségminőség kimeneti standardjai

Ennek a tanulmányi területnek a diplomájának a tanulmány sikeres befejezése érdekében meg kell felelnie a személyiségminőség kimeneti normáinak, amelyek a szakértő minőségének fontos jellemzői.

A diplomás személyiségének egyik jellemző vonása az emberekkel, különösen a betegekkel szembeni erkölcsi-etikai és humánus hozzáállása, amely az ember iránti szereteten és a segítségére tett erőfeszítéseken alapul, képes elfogadni a legnehezebb élethelyzetekben és elfogadni az individualizált jogokat. gondoskodás, részvétel abban, beleértve a döntéshozatalt is, biztosítja a magánéletet, képes megérteni és megoldani problémáit, tiszteletet, empátiát, vigaszt és érzelmi támogatást mutatni neki, figyelembe veszi személyiségét, az egészség és a betegség, túlélése és viselkedése az egészség változásának hatására, együttműködésre készteti, és lehetővé teszi számára, hogy aktívan részt vegyen a kezelésben.

A diplomás személyiség legfontosabb kívánatos jellemzői a következő képességek:

- önállóan gondolkodni és azonnal reagálni,

- céltudatosan, körültekintően és határozottan cselekedni,

- alkalmazza és használja a megszerzett tudást és készségeket a gyakorlatban,

- képes legyen változtatni, kockázatot vállalni és felelősséget vállalni,

- önállóan, kreatívan és fogalmilag megoldja a szakmai feladatokat, vezet egy csapatot és csapatban dolgozik,

- kommunikálni a szakmai tevékenységekben magas szakmai színvonalon,

- információt szerezzen, dolgozzon vele és kreatívan alakítsa át,

- saját személyiségének kialakítása, képzettsége, mások formálása és oktatása,

- érdeklődjön szakterületük fejlesztése iránt a szakirodalom tanulmányozásával, és alkotó tevékenységek révén vegyen részt annak fejlesztésében.

5. A felvétel feltételei

A felsőfokú szakmai tanulmányok első évéig az érettségi vizsgával teljesített középiskolai végzettségűek felvehetők, akik eleget tettek a kiválasztási eljárás feltételeinek.

Azok a hallgatók, akik megfelelnek a terepen végzett munka egészségügyi kritériumainak, beleértve az epidemiológiailag súlyos tevékenységet végző munkavállalók kritériumait (46/1966. Sz. Rendelet 23. § (2) bekezdés), felvehetők egy diplomás tábornok tanulmányi területére ápoló. Csatolni kell a serdülő orvos nyilatkozatát a hallgató egészségi állapotáról.

6. Tanulmányok szervezése

A tanulmány terjedelme, tartalma és szervezete megfelel a 2. sz. 77/452/EGK, 77/453/EGK és 81/105/EGK.

Az előírt kritérium a legalább három évig tartó nappali tagozatos képzés.

A tanulmányt évente 40 hét alatt szervezik meg. Heti 35 kontaktóra, t. j. előadások, gyakorlatok, szemináriumok, konzultációk kiegészítik az 1. és 2. évben legfeljebb heti 40 óráig, a 3. évben legfeljebb heti 38 óráig, érintés nélküli órák, t. j. a hallgatók önálló munkája kijelölt projekteken, tanulmányokon, egyéni gyakorlatokon és szakmai gyakorlatokon, a szakirodalom tanulmányozása.

A tanulmány tömbökben szervezhető, amelyek az egyes tantárgyak részét képezik. Számos tanár vesz részt bizonyos tantárgyak oktatásában.
A tanulmány során a hallgatóknak kötelezően teljesíteniük kell a tantervben felsorolt ​​összes kötelező tantárgyat, és ezen felül választhatnak a választható tantárgyak közül. A hallgatók minden tantárgyat beírnak a tanulmányi jelentésbe.

A hallgatóknak az adott évben a klinikai gyakorlatok 90% -át teljesíteniük kell a tanulmányok folytatása érdekében, a klinikai gyakorlatok 90% -át pedig az egész tanulmány során az érettségi vizsga letétele érdekében.

A tanulmány során a hallgatók krediteket és vizsgákat tesznek. Kredit adható részvételért, írásbeli munkáért, gyakorlati teljesítményért vagy tesztért. A vizsga elvégezhető szóban, gyakorlatilag, írásban, írásbeli munkával vagy kombinálva. A kredit és a vizsga módjáról a tanár dönt.

A tanulmányt diplomás vizsga teszi teljessé, amely a diplomás írásbeli munka megvédéséből, valamint egy átfogó elméleti és gyakorlati vizsgából áll a területen.