hírek

Menü 2021. 6. hét


2% adóiból. Ebben az évben is támogathatja iskolánkat.

Köszönjük

Képgaléria

Új fotók iskolánk életéből.

Névjegyek

Štefan Furdek 9060/3,
036 01 Martin - Záturčie

22.02.26.

22.02.26.

22.02.26.

22.02.26.

22.02.26.

  • privát

  • 22.02.26.

    22.02.26.

    22.02.26.

    • Úgy döntöttünk, hogy egy általános általános iskolát hozunk létre a fejlődési tanulásban akadályozott tanulók számára, miután személyes tapasztalatokat szereztünk e tanulók oktatásáról és problémáiról normál iskolai környezetben, mivel ezeknek a gyermekeknek vagyunk a szülei.

    Az iskolákban előfordul, hogy a fejlett tanulási zavarokkal küzdő gyermekekkel szemben támasztott követelmények túlzottak és megalapozatlanok. Ezeknek a gyerekeknek nagyon fontos tudni, hogy mit tehetnek a tanítási folyamatban, és ennek megfelelően igazítani a követelményeinket. Az ilyen gyerekek az esetek többségében integrálódnak az általános iskolákba, vagy speciális osztályokat hoznak létre számukra, de egyelőre csak a 4. osztályig. A valóság azonban az, hogy az első fokozat lehetséges elsajátítása után is a másodikra ​​kerül a kudarc. fok. Véleményünk szerint ez annak köszönhető, hogy az osztályban nagy a tanulók száma, a tanárok elégtelen motivációja az oktatás folytatásához és minden lehetőség megkereséséhez, hogy segítsenek ezeknek a gyermekeknek, valamint az iskolákban a szaktanárok elégtelen száma.

    Egyre több olyan szülő van, aki nem elégedett gyermeke problémáival, akik magas intelligenciájuk ellenére sem képesek kezelni az általános iskolai munka ütemét és tanítási módját.

    Az iskola létrehozásának másik oka maguk a szülők voltak, akik gyakran reménytelen helyzetben vannak, és örülnének a speciális osztályok felállításának a magasabb osztályokban, ahol jobban odafigyelhetnének gyermekeikre, és a tanítási módszer ezt követné. a gyógypedagógiai tanácsadás ajánlása.

    Az általános iskola előnyei a fejlődési zavarral küzdő tanulók számára

    • a tanítás gyógypedagógus vezetésével zajlik,
    • alacsony tanulói létszám az osztályban, ami lehetővé teszi az egyes tanulók egyéni megközelítését,
    • egyedi tervek készítésének lehetősége,
    • kompenzációs segédeszközök használata,
    • speciális pedagógiai tanácsadás tanulók és szülők számára, egyéni logopédiai ellátás

    A fejlett tanulási zavarokkal küzdő magániskolák elsődleges küldetése a sajátos fejlődési zavarokkal küzdő tanulók oktatása és képzése, hogy minden gyermek számára feltételeket teremtsen, figyelembe véve egyediségüket és az ebből fakadó egyéni igényeket.

    Iskolai célok

    • Olyan egyén képzése, amely képes beilleszkedni a hétköznapi társadalomba és teljes életet élni,
    • kellemes iskolai környezetet biztosítani azoknak a gyermekeknek is, akik különböző okokból nem képesek megfelelni a jelenlegi iskola minden igényének a klasszikus órákon,
    • erőfeszítés az oktatás lehetőségének a gyermekek teljes spektrumának felajánlása érdekében, az előfeltételek széles skálájával az általános iskola sikeres befejezéséhez, felesleges alacsonyabbrendűség, kudarc, képtelenség és hasonló negatív érzések nélkül, ami jelentősen befolyásolja az egyes emberek további fejlődését,
    • válassza ki a megfelelő tanítási módszereket és formákat - egyéni ütem, hosszú szövegek írásának felváltása tesztekkel.
    • használjon kompenzációs segédeszközöket - számítógépeket, grafikus számítógépes programokat, diktafonokat.
    • vegye figyelembe a megfelelő értékelést, és ez alapján hozzon létre egészséges önértékelést, hogy a hallgató sikert érjen el, építse és fenntartsa az önértékelését,
    • szoros együttműködést alakítson ki a szülőkkel
    • hatékony oktatási tanácsadási szolgáltatást nyújt a hallgatók és a szülők számára,
    • gondoskodni egy gyógypedagógusról, vagy együttműködés pszichológussal, szakemberekkel és más szakemberekkel.

    Az alapelv, amelyet az iskola követni fog, az emberség, a tolerancia és az esélyegyenlőség minden gyermek számára.

    Célcsoport: Specifikus fejlődési zavarokkal küzdő tanulók (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, diszortográfia stb.)

    A sajátos fejlődési tanulási zavarokkal küzdő tanulók száma nagyon magas, ezért kellő figyelmet kell fordítani erre a kérdésre. Ezek azok a tanulók, akiket jelentősen veszélyeztet az iskolai kudarc és a szociálpatológiai jelenségek egyéb kockázata, mivel ez a fogyatékosság rejtve van. Ezekkel a diákokkal esetenként előforduló viselkedési problémákat általában rutinszerű oktatási és tanácsadási eljárásokkal lehet kezelni.

    Nagyon fontos, hogy a tanárok jól tájékozódjanak a sajátos tanulási zavarokkal küzdő tanulók oktatásában rejlő lehetőségekről és akadályokról, az egyes tanulók egyéni feltételezéseiről és igényeiről. Meg kell választani a tanítás és az eredmények értékelésének megfelelő módszereit és formáit (egyéni ütem, hosszú szövegek írásának felváltása tesztekkel, speciális vizsgaformák), valamint egyes esetekben kompenzációs segédeszközöket (diktafonok).

    Ezeknek a hallgatóknak a középiskolákba történő sikeres beilleszkedése és a szakmai képesítések megszerzése előfeltétele és feltétele sikeres életbe és foglalkoztatásba való beilleszkedésüknek. Az általunk létrehozott iskolában a tanulók korrekciós eljárások, kompenzációs eljárások és segédeszközök formájában valósulnak meg; ezen eljárások és szabályok tiszteletben tartásával, kreatív alkalmazásuk más feladatokra megtanítja őket arra, hogy jobban elsajátítsák a szakmai tananyagot a középiskolában.