by Misionar · 2015. február 12

szakértői

Felhívás a nemzetközi gyermeknap alkalmából

Orvosok, pszichológusok és más szakértők nyilatkozata és felhívása a gender ideológia gyermekek mentális egészségére gyakorolt ​​hatásáról

Aggodalommal követjük a jelenlegi politikai és társadalmi rétegeket, amelyek egyre inkább a nemi ideológia bevezetését szorgalmazzák az iskolákban. [I], [ii], [iii] A nemi ideológia többek között kijelenti, hogy ez nem számít az egyén veleszületett biológiai neme, hogy ez lényegtelen: mindenkinek képesnek kell lennie arra, hogy kiválassza, ki érzi magát vagy akar lenni (férfi?, nő?, különben szexuálisan/nemenként?). A nemek férfiak és nők közötti biológiai megosztása állítólag korlátozza az embert, mivel állítólag nemi sztereotípiákat hoz létre a gondolkodásból és a viselkedésből a társadalomban, amelyek később a diszkrimináció különféle formáihoz vezetnek. A nemi ideológia ezért azt állítja, hogy újradefiniálja az emberi szexualitás szokásos megértését biológiai és orvosi szempontból egy szociokulturálisan felépített konstrukción nem, így önmagának tisztán szubjektív észlelésének és érzésének tárgyához, hogy mindenki "szabadon meghatározhassa", hogy ki ő vagy ki akar lenni (ősi). [iv]

A nemek ideológiájának része, amely a nemek közötti egyenlőség és esélyegyenlőség önmaga által megértett igényében érvel, az úgynevezett nemi demokrácia [v], [vi] létrehozása: társadalmi társadalmi-kulturális változás. Ezt a (társadalmi-mérnöki!) Változást az államnak először különféle irányelvek, nyilatkozatok és stratégiák (aktív törvények) révén kell aktívan biztosítania: mivel ezek az elképzelések nincsenek közvetlen támogatással a civil társadalomban, a nemzeti parlamentekben nehéz lenne jóváhagyni őket, mivel törvények (szigorú törvények). [vii] Az állami nemek közötti propaganda tehát a harmadik szektorral, az oktatási rendszerrel és a médiával együttműködve biztosítja, hogy a politika elfogadja a nyilvánosságot, hogy végül törvényesen kodifikálható legyen. nemzeti jogszabályok. Ez a közvélemény úgynevezett nemi szenzibilizálásának célja. [Viii]

Ez egy különösen vitatott téma, mint a nemi szenzibilizáció elsődleges céljamindenek felett állnak gyerekek és tizenévesek. A nemi ideológia szerint az államnak az iskolai oktatás és nevelés révén a lehető legkorábbi életkorától kezdve fel kell tépnie vagy bólogatnia kell gyermekei nemi identitására. [Ix] tanterv. A gyermeknek meg kell ismerkednie a szexuális kifejezés különféle formáival, hogy ezután "szabadon" kiválaszthassa nemi identitását.

A nemek közötti érzékenység az oktatási folyamatban különösen azt is jelenti, hogy a tanároknak nemi ellentétes ingereknek kell kitenniük a gyermekeket. Nem-semleges játékok révén a nemekkel ellentétes viselkedési minták bemutatása, a csoportos tevékenységek és játékok ösztönzése a férfi és a női szerepek cseréjével és hasonlókkal. Ezeknek a technikáknak az a célja, hogy "megszabadítsák" a gyermeket a szokásos nemi viselkedési megnyilvánulásoktól - nemi sztereotípiáktól, amelyeket az otthoni környezetből sajátíthat el és sajátíthat el. Ez egy úgynevezett nemi szempontból érzékeny tanulási folyamat. [X] A támogatók azt állítják, hogy az iskolának olyan teret kell biztosítania, ahol a gyermek szabadon felfedezheti és meg tudja vizsgálni szexualitását és a szexuális kifejezés különböző formáit - anélkül, hogy ítélkezne és "neurotizálna". a szülők befolyása. [Xi]

Szakmai, orvosi és pszichológiai szempontból az a gyermek mentális fejlődésével való kísérletezés megengedhetetlen (Nem beszélve az ilyen cselekedetek etikátlan jellegéről.) [Xii] Ez különösen igaz egy olyan érzékeny területen, mint a szexualitás. Annál is inkább, mivel a gyermek természetes fejlődésébe vetett kétes beavatkozások nem kívánt mentális rendellenességekhez, viselkedési rendellenességekhez, szorongáshoz, depresszióhoz stb. Vezethetnek [xiii].

Különösen a gyermekek nemi szempontból érzékeny szenzibilizálása kapcsán merül fel az indukció kérdése nemi identitás zavarai.[xiv] Ez egy mentális rendellenesség (a felnőtteknél hagyományosan transzszexualitásnak nevezik), amelyben egy biológiailag normálisan fejlett férfi nőnek érzi magát, ill. biológiailag normálisan fejlett nőstől hímig. Amikor gyermekkorban bekövetkezik, a gyermek elveszíti saját nemének/szexuális identitásának (fiú, lány) érzékét, és az ellenkező nem viselkedési mintáit kezdi mutatni. [Xv] A nemi minták és ingerek jelentős szerepet játszanak a fejlődésben. ennek a rendellenességnek [xvi] Ezért a gyermek pszichoszexuális fejlődésével való kísérletezés az oktatási folyamatban - annak érdekében, hogy megváltoztassa "fiús" vagy "lány" észlelési és viselkedési mintáit - jelentős kockázatot jelent e mentális rendellenesség kiváltására.

Ráadásul a gender ideológia - bár tudományosnak látszik kinézni - messze nem felel meg a tudományos kritériumoknak. "Elmélete" inkább egyfajta (posztmodern) "szavakkal való játékra" emlékeztet [xvii], nem pedig komoly tudományos érvelésre és értelmezésre, amelynek bizonyítékokon alapuló tényeken és bizonyítékokon kell alapulnia. A gender-ideológia premisszái és radikális antropológiai következtetései tudományosan helytelenek, rosszul vannak megfogalmazva és el vannak választva a valóságtól. Állításaik védelme érdekében a gender-ideológusok indokolatlanul és tudás nélkül megkérdőjelezik az elismert tudományos tudományágakat vagy eredményeiket, "szexistának" tekintve és nevezve őket. Áhítattal tekintenek például a biológiai tudományágak egész sorának fontosságára, lenézően a "bioizmusról" beszélve. (Ez felidézi bennünk az elmúlt idők emlékét, amikor ideológiai okokból a genetikát vagy a kibernetikát polgári, reakciós pavilinek hívták). [Xviii]

Ezenkívül a gender-elmélet nem tudományos kutatással és a szakmai közösség ellenzékével, hanem a nemzeti és a nemzetek feletti politikai struktúrákban folytatott politikai lobbizással segíti elő terjesztését és társadalmi elfogadását. Ugyanakkor kritikátlanul és manipulatív módon szorgalmazzák az aktivisták, különösen egyes kisebbségi csoportok érdekeit és céljait [xix] (egyébként a nemi ideológusok csoportjai aktívak és hivatalosan is aktívak hazánkban minden nagyobb kormányzati intézményben és a parlamentben ).

Még a nemek közötti szenzibilizáció javasolt társadalmi kísérlete is az iskolai gyermekek nevelésében és oktatásában (a nemek szempontjából érzékeny oktatási folyamat) lényegében nem lépi túl a tudományosan legveszélyesebb kísérlet "próba-hiba" módszerét, ahol a jövő megmutathatja, hogy tévedés (az évszázados emberi tapasztalatok és az evolúciótörténet szerint). az élet [xx] szinte biztosan tragikus hiba).

Ez vagyok én,

az orvosi, pszichológiai és egyéb szakmai közösség képviselői elutasítják a gyermek mentális egészségével való társadalmi kísérletezést. Szakmai szempontból indokolatlan a gyermek "nemi szempontból érzékeny" kitétele akár oktatók, oktatók, intézmények vagy a média révén. Bármilyen természetellenes beavatkozás a gyermek belső fejlődésébe annak érdekében, hogy az ideológiának megfelelően átformálják vagy beidegződjék, a mentális erőszak súlyos formáját és a gyermek jogairól szóló nemzetközi egyezmények megsértését jelenti. Az államnak, valamint a társadalom egészének olyan környezetet kell biztosítania a nyilvános terekben, különösen az iskolákban és az óvodákban, amely megvédi a gyermekek serdülőkori törékeny mentális stabilitását.

Kérünk a Szlovák Köztársaság kormányát fogadja el konkrét intézkedések annak megakadályozására, hogy a nemi ideológia bekerüljön az oktatási folyamatba. Csak így lesz megbízható partner a szülők számára gyermekeik nevelésében és az egészséges oktatási környezet garanciája az oktatási folyamatban. Biztonságos környezet a gyermekek neveléséhez, amint azt a gyermek jogairól szóló nemzetközi egyezmény előírja. [Xxi]

Azt javasoljuk biztosítja ezeket a konkrét intézkedéseket:

  1. Figyelemmel kíséri az iskolák taneszközeit és tankönyveit, ideológiai tartalmuk szempontjából. Tájékoztassa az iskola igazgatóit a nem megfelelő tankönyvekről. Annak lehetővé tétele, hogy a szülők szabadon választhassák gyermekük szexuális nevelésének módszerét. (Oktatási Minisztérium SR)
  2. Biztonságos tanárok oktatása a nemi ideológia kockázataival kapcsolatban és negatív vagy veszélyes hatása a gyermek fejlődésére. Szervezzen szakmai műhelyeket és szemináriumokat erre a célra. (Oktatási Minisztérium SR)
  3. Állítsa le a nemek közötti egyenlőségre vonatkozó projektek állami finanszírozását, amelyek a gyermekek és a társadalom nemi szenzibilizációjával foglalkoznak. (A Szlovák Köztársaság Kormányhivatala, a Szlovák Köztársaság Külügyminisztériuma, a Szlovák Köztársaság Munkaügyi és Szociális Minisztériuma, a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériuma, Kulturális Minisztérium)
  4. Tudatosság terjesztése a nemi ideológia kockázatairól a gyermekek és az ifjúság mentális fejlődésében (a Szlovák Köztársaság Kulturális Minisztériuma, a Szlovák Köztársaság Egészségügyi Minisztériuma)
  5. Tegyen hatékony jogalkotási intézkedéseket a gyermekekkel szembeni mentális erőszak elkövetése ellen, manipulálva őket a nemek ideológiai attitűdjének elfogadásához, valamint nyilvános promóciója formájában. (A Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsa)

Megjelent a Nemzetközi Gyermeknapon, 2014. június 1-jén.