Az oktatásnak, de annak mellékhatásainak - az iskolalátogatással kapcsolatos munkának és társadalmi szokásoknak - ritkán kell lennie bármely civilizált társadalom számára. Hogyan védhetjük meg ezt az értéket egy járvány idején?

szivárgó
DAVID DRAYTON/GETTY KÉPEK

az UNESCO jelentése szerint a járványügyi intézkedések 190 ország csaknem 1,6 milliárd tanulójának oktatását érintették. Ez a világ iskoláskorú gyermekek lakosságának akár 90 százaléka. És mint minden bezárás, ennek az iskolaháznak is a legnehezebb jele a legszegényebbek és a legfiatalabbak. Például az Egyesült Államokban már régen felfedezték, hogy az úgynevezett ünnepi tudásszivárgás sokkal hangsúlyosabb a rosszabb anyagi helyzetű családok gyermekei körében. Valami hasonlóra lehet számítani a pandémiás intézkedések során bekövetkező tudásszivárgás esetén, még akkor is, ha ez nem ünnep - családok gyermekei számára, akik nem rendelkeznek megfelelő technológiával, ez az ünnep és nem volt kellemes: az Egyesült Királyságban kiderült, hogy a gazdagabb családok gyermekei egy pandémiában harmadával több időt töltöttek házimunkával, mint a szegényebb háttérrel rendelkező gyermekek. A fő probléma az internethez való hozzáférés, a technológia és a motiváció.

Szlovákiában a világjárvány első hulláma alatt néhány gyermek otthon tanulhatott - minőségileg páratlanul egy szokásos iskolában, mivel a tanárok is megszokták az online oktatást, és a minisztérium nem kapott támogatást a minisztériumtól az új rendszerben . De ez semmi volt a kirekesztett közösségekből származó gyermekek helyzetéhez képest. 52 000 gyermek egyáltalán nem tanult az első hullám során, főleg azért, mert a környezet, amelyben élnek, egyszerűen nem rendelkezett megfelelő felszereléssel.

És mi van a hallgatókkal az ún általában elhelyezkedő családok? Problémával is szembesültek. Ha valakinek több gyermeke van, az természetesen nem azt jelenti, hogy ugyanannyi számítógépe van. És ha a szülőknek otthon kell dolgozniuk, ugyanakkor meg kell oldaniuk a házi feladatokat, segíteniük kell a gyerekeket és felügyelniük kell a napjuk megszervezését, akkor egyszerűen túl sok. Nem minden gyermek rendelkezik elegendő belső fegyelemmel, és egy családon belül teljesen más típusú hallgatók és megközelítések vannak.

Azt merem állítani, hogy kevés gyermek nem romlott a javukra az első hullám során, és még ha ugyanazon a szinten is tartották, bizonyosan szenvedtek a tudástól. Végül maguk a tanárok is nehezen tudtak áttérni az online magyarázatokra, a diákok terheinek megfelelő adagolása, a hatékony tesztelés és az alapvető emberi pedagógiai kapcsolattartás hiányzott. Tehát a rögtönzött otthoni iskolában az első hullám eredménye az volt, hogy manapság sok diáknak hiányai vannak a tudásban. Ugyanakkor elvesztették a köröket, a hobbi tevékenységek nagy részét és a legtöbb lehetőséget arra, hogy szervezetten találkozzanak valamilyen alkalmas cél érdekében. Gondolod, hogy nem inkább bevásárlóközpontokat, parkokat és tereket csoportosítanak? Tévedsz.

első hullám: félelem és kevés tény

Az iskolák 2020. március 10-én kezdtek bezárni hazánkban, még akkor is, ha az új koronavírus elterjedésétől megijedt, Olaszországból és Kínából érkező fenyegető hírek nyomán az emberek nyomást gyakoroltak. Abban az időben logikus mérce volt. Nagyrészt a félelem motiválta, de ez nem csökkenti legitimitását. Ugyanebben a részben - és talán még inkább - racionális érvelés motiválta: mivel gyakorlatilag semmit sem tudtunk az új vírusról, csak azt, hogy romboló, szó szerint bármit meg kellett tennünk, ami összeegyeztethető az emberi jogokkal és a társadalom egészségével . Az iskolák bezárása az első hullám alatt működés közben történt, ami jó. Ez is hatékony volt? Valószínűleg nem lehet pontosan megmondani, de határozottan így nézett ki. De jó okból, vagyis az iskolák azonnali bezárásából egy rossz hatás merült fel: az ilyen intézkedés mindenhatóságába vetett hit.

Más országok is bezárták az iskolákat, és otthon hagyták a tanulókat. Legtöbbször azonban idővel legalábbis megvizsgálták ennek az intézkedésnek az új koronavírus terjedésére és a társadalomra gyakorolt ​​hatását.

A teljes cikket elolvashatja, ha .sweek Digital előfizetést vásárol. Lehetőséget kínálunk a .týždeň és a Denník N közös hozzáférésének megvásárlására is.