Mgr. Lucia Galbavá
Jóváhagyás: Pszichológia - szlovák nyelv
Iskolai gyógypedagógus
Kapcsolatba lépni: 0911 112 009
Rendelés:
Hétfő: 06:30 - 14:30
Kedd: 06:30 - 14:30
Szerda: 06:30 - 14:30
Csütörtök: 06:30 - 14:30
Péntek: 06:30 -14: 30
Az iskolapszichológus munkájának felépítése
A nyújtott szolgáltatások tartalma szerint az iskolapszichológus tájékoztató, megelőző, azonosító-diagnosztikai, orientációs, módosító, fejlesztő és optimalizáló tevékenységeket végez.
E feladatok ellátásához tanácsadói, tanácsadói, kutatási és pszichológiai-oktatási tevékenységeket használ. A megvalósítás módjától függően az iskola pszichológusa pszichológiai szolgáltatásokat nyújt az iskolában egyénileg, csoportosan és együttesen, közvetlenül, közvetlenül a tanulóval, vagy közvetve a tanárok, oktatási tanácsadók, szülők, pedagógusok útján. Azoknak a területeknek megfelelően, ahol az iskolapszichológus tevékenységét és szolgáltatásait az iskolának végzi, beszélhetünk a tanulók problémáiról és nehézségeiről, a viselkedésről, a döntéshozatalról és a pályaválasztásról, az osztályban megbomlott társadalmi kapcsolatokról, a az iskola és az oktatási folyamat, valamint a nevelés, a tanítás és a tanulás optimalizálása, fejlesztése és ésszerűsítése. Konzultációkat folytat tanárok, oktatási tanácsadók, oktatók, szülők, iskolavezetés és tanácsadóként, valamint iskolapszichológusként tanácsadóként.
Az iskolai gyógypedagógus gyógypedagógiai szolgáltatást nyújt a tanulók számára:
# sajátos nevelési igényű
# Beépített, sajátos tanulási és magatartási zavarokkal küzdő hallgatók, akik egyéni oktatási programokat követnek (tantervmódosítással vagy anélkül)
# egészségkárosodott hallók (hallássérültek, látássérültek, kommunikációs képességek, autizmus)
# intellektuális tehetségű hallgató
Az iskolai gyógypedagógus tevékenysége főként a következő területekre irányul:
1. Diákokkal való munka: az egyéni gyógypedagógiai gyakorlatok a fejlesztési tanulási rendellenességek átnevelésére, az egészségügyi problémákkal küzdő gyermekek fokozott gondozására, szűrésre, klubtevékenységekre összpontosítottak.
2. Együttműködés a szülőkkel: egyéni konzultációk, tanácsadás és tájékoztatás a szülők számára, egyéni oktatási programok közös létrehozása.
3. Együttműködés a tanárokkal: a problémás és lemaradt hallgatók szisztematikus megfigyelése és diagnosztikája, kooperatív oktatás, egyéni oktatási programok készítése.
4. Együttműködés tanácsadó intézményekkel, szakemberekkel, oktatási tevékenységek.
Akik sajátos nevelési igényű diákok?
Az oktatási törvény (a 245/2008. Sz. Törvény 2. §-ának j. Pontja) meghatározza a sajátos nevelési igényű tanulót: az a tanuló, akit oktatási tanácsadás és megelőzés útján diagnosztizáltak sajátos nevelési igényekkel, kivéve a gyermekeket speciális oktatási intézményekben (diagnosztikai központ, reedukációs központ, orvosi-oktatási szanatórium) bírósági határozat alapján.
Az SNI tanulók kategóriája a következőket tartalmazza:
1. fogyatékossággal élő tanuló:
a) fogyatékossággal élő tanuló: mentális, hallásbeli, vizuális, fizikai, NKS és autizmus, halmozottan fogyatékos, egyéb átterjedő fejlődési rendellenességek
b) beteg vagy fogyatékos tanuló
c) fejlődési rendellenességekkel rendelkező tanuló: aktív és figyelemzavarral küzdő tanuló (ADD, ADHD), fejlődési tanulási zavarokkal küzdő tanuló (diszlexia, diszgráfia, diszortográfia, diszkalkulia, dyspraxia, dysmusia, diszfúzió, dyspynxia)
d) magatartási zavarral küzdő tanuló: érzelmi és szociális
2. szociálisan hátrányos helyzetű hallgató:
Az a diák, aki olyan környezetben él, amely a társadalmi, családi, gazdasági és kulturális körülmények miatt nem ösztönzi kellőképpen a hallgató mentális, akarati, érzelmi tulajdonságainak fejlődését, nem támogatja szocializációját, és nem biztosít számára megfelelő megfelelő ingereket személyiségének fejlődése.
3. tehetséges hallgató:
Az a hallgató, aki átlag feletti képességekkel rendelkezik az intellektuális, a művészet vagy a sport területén, vagy ezeken a területeken rendkívüli teljesítményeket ér el társaival összehasonlítva, tehetségét pedig céltudatosan fejlesztik az oktatás és a képzés.
Mit jelent az integráció - az integráció?
Ez egy hátrányos helyzetű (fogyatékos) tanuló befogadását, befogadását jelenti a rendes általános iskolába.
Csak speciális pedagógiai és pszichológiai vizsgálat után kerülhet sor az adott tanácsadó létesítményekbe, ahol a szakértők az eredmények alapján javasolják a felvételt. Ezt követően minden hozzáértő tanár megismerkedik a hallgató diagnózisával és előrejelzésével. Az osztályfőnökök és a gyógypedagógus szerepe egy egyéni oktatási program és egy egyéni oktatási terv kidolgozása a gyermekek számára. Az integrált, egyénileg integrált tanulók értékelése és osztályozása összhangban van a 2. sz. A Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériuma által kiadott 22/2011. Sz. Módszertani utasítás 2. pontja.
Melyek a leggyakoribb sajátos fejlődési tanulási rendellenességek?
Mgr. Monika Rubalová
Kapcsolatba lépni: 0911 112 009
Konzultációs órák:
Minden munkanapon 7: 30-15: 30 között
Szakmai tevékenység biztosítása az orientációs pszichológiai diagnosztika, egyéni, csoportos vagy kollektív pszichológiai tanácsadás, pszichoterápia, megelőzés és beavatkozás területén.
Néhány ajánlás a járvány idején:
1. Mozgás a természetben: a fizikai aktivitás a legjobb a mentális és fizikai egészségére
2. Másnapi tervezés - ossza el az időt a családra, az időt nekem, a munkára: legjobb, ha csak egy nappal előre tervez
3. Idő korlátozása a közösségi hálózatokon (Azt javasoljuk a szülőknek, hogy nézzék meg a filmet: A társadalmi dilemma - szabadon elérhető az interneten)
4. A világjárvány-információkra fordított idő korlátozása
5. Összpontosítás mások segítésére (néha még egy mosoly is jobbra változik naponta)
6. Társas kapcsolattartás családdal, barátokkal (személyesen vagy online): nem vagy egyedül
7. Kényeztesse magát egy kis napi örömmel, lazítson: kérlek az elméd
8. Elegendő és minőségi alvás
HOL TALÁLHAT ? Kabinet az edzőterem mellett, jobbra ajtó
HOGYAN KAPCSOLATBA VELEM ? Bármikor 7: 30-15: 30 között személyesen is eljöhet az irodámba, vagy írhat nekem jegyet azzal, ami zavar, vagy miről szeretne beszélni, és bedobhatja a postaládába, vagy írhat nekem e -mail az e-mail címemre: [email protected] (ne felejtsd el aláírni) Nem kell azonban szégyellned semmit, mindaz, amit mondasz nekem, kettőnk között marad, hacsak nem döntsön úgy, hogy elmondja valaki másnak. Semmi probléma nem megoldhatatlan, azért vagyok itt, hogy segítsek abban. Ha bármi zavar, fontos, hogy beszéljen róla! függetlenül attól, hogy a sok tanulás zavar-e, és nem tudod, hogyan kell mindezt megtenni, vagy nem tudod, mennyire jól tanulsz, vagy nehezen tudod elkapni a házi feladatokat edzés közben, vagy vannak nézeteltéréseid barátaiddal, szüleikkel, más családdal tagok vagy tanárok, beleszerettél valakibe, és ez nehézségeket okoz, valaki gúnyt űz vagy megbetegít, szomorú vagy valami miatt, vagy csak meg akarod tudni, hogy miben vagy jó, majd válaszd a megfelelő középiskolát Ez azonban csak néhány példa arra, amivel hozzám jöhet, bármivel eljöhet hozzám, amiről szeretne beszélni, és tanácsot adok Önnek
Fontos telefonszámok és webhelyek:
A pszichológusokon és a tanárokon kívül problémák esetén a következő intézményekkel is kapcsolatba léphet:
A Gyermekpszichológiai és Patopszichológiai Kutatóintézet biztosítja tanácsadás a szülők számára
VÚDPaP zöld vonal: 0800 864 833 (9.00-tól 18.00-ig)
Szülői segélyvonal pszichológustól: 02 4488 1649 (munkanapokon 9.30–14.30),
E-mail: [email protected] (korlátlan)
Gyermekbiztonsági vonal: 116 111 (nonstop)
Gyermeksegélyvonal: 055/234 72 72, [email protected]
Internetes tanácsadás - Ipčko: www.ipčko.sk
Segélyvonal az erőszak áldozatai számára (részben felszámítva): 0850 111 321
Gyermekek válságközpontja - Centrum Slniečko, no.o. Nyitra: 0905 949 316
Segélyvonal drogosok számára: 02 622 468 36
A tanulás, a szakma választása, a társas kapcsolatok nehézségei és mások esetén:
Pedagógiai és pszichológiai tanácsadás és megelőzés központja CPPPaP - Bernolákova1652, Topoľčany, 038/5323187
Különleges Pedagógiai Tanácsadó Központ CŠPP - Pod kalváriou 941, Topoľčany, 038/5323312