olvasnak

A mai gyerekek sokkal kevésbé olvasnak könyveket, mint a szüleik. Vannak olyanok is, akik egyáltalán nem olvasnak kedvükre könyvet. Nem ismernek egy olyan fantáziavilágot, amelybe csak egy jó könyv vezethet. Sokkal gyakrabban nyúlnak egy filmhez, mint egy könyvhez. Nem pazarolnak hosszú órákat a könyvtárakban. Néha szó szerint ellenzik a könyveket. Nos, miért van ez így?

1. Helytelen könyvválasztás

Könyvek olvasásakor fontos, hogy a gyermekek olyan könyveket olvassanak, amelyek megfelelnek az olvasási szintjüknek. Egy 8 éves gyereket nem érdekel a 13 éves gyerekeknek szóló könyv, az ellenkezője is igaz. A könyvek témájának olyannak kell lennie, amely érdekli a gyerekeket. Ha gyermekét érdekli a Lego, próbálja ki a Lego könyvet. Ha boszorkányok, próbáljon ki egy könyvet a boszorkányokról, és ha rejtélyek, próbáljon meg detektív történeteket. A gyerekek nem lesznek lelkesek az olvasásért, hacsak nem érdekli őket a téma.

2. Nincs idő olvasni

A gyerekeknek egyre kevesebb ideje van az olvasásra. A szülői szokás az, hogy a gyermeket minél több tanórán kívüli tevékenységgel elkobozzák annak érdekében, hogy jó egyetemekre jusson. Egy másik gyakori ok, hogy nem minden szülőnek van olyan munkája, ahol az egész délutánt a gyerekkel tölthetik, és ezért különféle szabadidős csoportokba küldhetik. Ha gyermeke iskolába jár, és este van egyéb tanórán kívüli tevékenysége és házi feladata, akkor túl fáradtnak érzi magát, hogy egész nap könyvet olvasson. A gyerekeknek egyszerűen szabad időre van szükségük a kikapcsolódáshoz vagy az unalomhoz, és a könyvek olvasása kellemes rendszeres szertartássá válhat.

3. Túl sok technológia

A technika elárasztotta a világot. Egyre több ember fér hozzá a technológiához. Legtöbbjük rendelkezik internet-hozzáféréssel ellátott okostelefonnal és saját táblagéppel vagy számítógéppel otthon. Sokkal több időt töltünk passzívan online szórakozással, mint egy könyvvel való szórakozással. Manapság ez nemcsak a felnőttek, hanem a technológiai idők, de a gyermekek számára is normális. A gyerekek kevesebb időt töltenek a szabadban futással és könyvek olvasásával, több időt töltenek tévézéssel vagy számítógépes játékkal.

4. A szülők nem olvasnak

Azt mondják, hogy a gyerekek a szüleik tükröződnek. Sok időt töltenek velük és másolják viselkedésüket. Tehát, ha egy szülő nem olvassa el a könyveket, akkor valószínűleg a gyermeke sem fogja elolvasni őket. A szülő a legerősebb példaképe. További probléma, hogy a szülők lefekvés előtt nem olvassák el gyermekeik könyveit, és ha olvasnák is, csak a legkisebbeket. A hangos olvasás ugyanakkor javítja a gyermek írástudását, vagy motiválhatja a gyermekeket az olvasásra. A kutatások azt mutatják, hogy az általuk olvasott óvodás gyermekek jobban felkészültek az iskolára. Ezért ne csak olyan kisgyerekeknek olvasson fel hangosan, akik még nem tudják, hogyan kell magukat olvasni. Töltsön időt könyvekkel és gyermekeivel, még akkor is, ha egyedül is képesek kezelni.

5. Nincs türelmük

A mai gyerekek nem türelmesek, mert olyan időben nőnek fel, amikor szinte mindenre lehet várni. Néhány másodperc, legfeljebb néhány perc még elfogadható. De az óra? Inkább letöltenek egy filmet a számítógépről, és leülnek a tévéhez.

6. Nincs hozzáférés a könyvekhez

Ha a gyerekek nem férnek hozzá a könyvekhez, és nem látják őket maguk körül, akkor nem kezdenek el saját kezdeményezésre olvasni. Vedd körül otthon könyvekkel, kezdj el rendszeresen könyvtárba vagy könyvesboltba járni. Ma különféle vonzó tevékenységeket végeznek az olvasás támogatása érdekében. Amikor a gyerekek egyszerre sok könyvet látnak maguk körül és sok könyvtörténeti rajongót, akkor nagyobb valószínűséggel kezdenek el olvasni.

7. A gyerekek nem maguk választanak könyvet

Hajlamos vagy könyveket választani a gyerekeidnek? Ha igen, ne tegye. Hagyja, hogy a gyerekek maguk választhassák ki a könyveiket. Tudják, mi érdekelné őket, és mit szeretnének olvasni az Ön segítsége nélkül. Segíthet nekik megtanítani, hogyan válasszanak jó könyvet, de ne tegyék meg helyettük.

8. A könyvek túl egyszerűek

Sok könyv, különösen a fiatalabb olvasók számára, nagyon egyszerűen vagy túl egyszerűen íródik, így a könyv értelmetlen. A gyermek ekkor elveszíti az olvasási motivációt, és nem látja értelmét. A gyereket nem érdekli a könyv, frusztrálttá válik, ami teljesen csökkenti az érdeklődését. Ha könyvet választ egy kisebb gyermek számára, próbáljon valami érdekeset és értelmes könyvet választani.

9. Az iskolák nem támogatják határozottan az olvasást

A gyerekeket gyakran nem érdekli az olvasás, főleg az iskolában, mert az anyag érdektelen számukra. Az iskolai tanároknak meg kell próbálniuk olyan szövegeket találni, amelyek érdekelnék a gyerekeket, hogy elfelejtsék, hogy valójában olvasnak, mert muszáj. A gyermekeket sokkal jobban érdekelnék a hasonló korú, azonos vagy azonos érdeklődésű gyermekekről szóló cikkek. Ugyanakkor minél ellentmondásosabb a téma, annál érdekesebb és vonzóbb lehet.

10. Tesztelésre számítanak

Ha a gyerekek olvasnak az iskolában, tudat alatt elvárják, hogy teszteljék őket, mert az egész iskolarendszer a tesztelésre épül. ha az

az iskolákban a tesztek, tesztek szükségességét nem kell szabványosítani, hanem inkább az olvasási élményre kell összpontosítani, és arra, hogy a gyermek mit gondol valójában a könyvről. A tanároknak hagyniuk kell, hogy a gyerekek nyíltan beszéljenek érzéseikről.

11. Koncentrációs problémák

Ha olvasásról van szó, sok gyermeknek nehézségei vannak a koncentrációval. A szöveg lehet bonyolultabb vagy bonyolultabb formában írható. A gyermek ekkor eltéved a szövegben, vagy egyáltalán nem érti, mit akar a szerző mondani. Olvasás közben olyan mentális referenciákat kell létrehozni, amelyek a szöveg átfogó megértéséhez vezetnek, mert ezek a hivatkozások nélkül az olvasott szöveg csak olyan szavakkal van tele, amelyeknek nincs sok értelme együtt. Sok gyermeknek van ilyen problémája, amikor elolvassa. És ha a gyermek nem érti az olvasott szöveget, vagy nem emlékszik miről van szó, elveszíti az olvasási motivációt. Ezt a problémát akkor lehet leküzdeni, ha elmagyarázza a gyermeknek, hogyan kell létrehozni egy képzeletbeli képet az olvasóról, hozzáadni vagy megváltoztatni a részleteket. Próbálja ki ezt a módszert szakaszonként.

12. Gyengébb és gyorsabb olvasók összehasonlítása

Az iskolában felmerülő olvasási problémák egyike a hangos olvasási sebesség összehasonlítása. Egy ilyen eljárás alkalmas lehet a versenyképesebb gyermekek számára, akik gyorsan elolvassák a tippeket, és nem okoz gondot 140 szó hibátlan, hangos és egy perc alatt történő olvasása. Azok a gyermekek azonban, akik lassan olvasnak, problémáik vannak a szöveggel és nehezen túllépnek a 30-as számon, észlelik ennek a módszernek a több hátrányát, és nagyon nehéz őket motiválni arra, hogy kezdjenek többet olvasni, és javítsák a pontszámukat. Ezek a gyerekek ekkor úgy érzik, hogy lemaradtak és nem tudják áthidalni a szakadékot. Az iskolai hangos olvasás során is láthatóak a különbségek. Ha a gyerekek tudják, hogy sokkal lassabban és több problémával olvasnak, mint az osztálytársaik, akkor hülyének érzik magukat, és el akarják kerülni a kellemetlen helyzeteket.

13. Az olvasás büntetés

Néhány szülő büntetéssel vagy jutalommal nevel, még akkor is, ha könyvolvasásról van szó. Ezzel a módszerrel az olvasás kényelmetlenné válik, függetlenül attól, hogy olvasással bünteti-e a gyermeket, vagy azért, mert az olvasásért jutalmat kap. Az olvasásnak szórakoztatónak kell lennie, soha nem kellemetlen vagy büntetendő.