A termék nincs raktáron!

A készülék 9 fa lemezt tartalmaz, 1-től 9-ig számmal, természetes fa dobozban tárolva. Az összes szám durva alapú, a lemez sima felületéhez képest. Miután ujjainkat a számokra vetettük, érezhetjük a szám alakját.

játékok

A vágott számokkal való munkavégzés célja, hogy egy gyermeknek egy bizonyos mennyiségnek megfelelő írásbeli szimbólumot mutasson, amelyet már szóval is megjelölhet. Ily módon biztosítjuk a gyermek számára a "kulcsot" a számok írott világához.

A közvetett cél az, hogy felkészüljünk az egyes számok írására.

A készülékkel való munkavégzés előfeltétele az 1 - 10 számok fogalmának ismerete.

Az eszköz használata:

Mielőtt elkezdenénk magát a tevékenységet, három számot készítünk elő, amelyet meg akarunk mutatni a gyermeknek. (A számoknak nem kell egymást követniük.) Aztán leülünk az asztalhoz, hogy a gyermek a bal oldalunkon üljön, csak akkor jobban hozzáfér a számokhoz, és jobban látja őket. (Ha a gyermek balkezes, akkor jobbra üljön.) A gyereknek egyenesen kell ülnie, és mindkét lábát a földön kell tartania, mintha írna.

Először egy tányért válasszunk egy számmal a dobozból. Bal kézzel tartjuk a bal alsó sarokban, a jobb kéz mutató- és középső ujjával körbeveszi a szám vonalát. (A gyűrűsujj és a kisujj el van rejtve a tenyérben, a hüvelykujj nem.) A műveletet többször megismételjük. Valahányszor mellékelünk egy számot, világosan kimondjuk a nevét. Aztán hagytuk, hogy a gyereket elrabolják. Ugyanúgy folytatjuk a másik két számjeggyel. A lemezeket mindig az asztal bal felső részére helyezzük, és helyet hagyunk közöttük.

Miután megismertettük a gyermeket mindhárom számmal, azzal kezdjük, hogy különféle cselekvésekre ösztönözzük a gyermeket. Például. "Adja meg a 8. számot", "rajzolja meg az 5. számot", "Adja meg a 2-es táblázatot." Folyamatosan keverjük a tányérokat, és a tevékenységet is át tudjuk váltani, hogy a gyermek kihívjon minket a cselekvésre.

Ha a gyermek már bízik a számok felismerésében, akkor azt kérjük, hogy csatoljon egy számot és nevezze el egyszerre, vagy fordítva, ha egy számmal rendelkező gyermeknek nehézségei vannak, akkor nem javítjuk ki, hanem a számot bemutatjuk megint őt. Ha érdekli a gyermeket, megmutathatunk neki más számokat is.

A doboz tisztításakor újra megnevezzük a számokat.