Tudományos-szakmai interdiszciplináris szakértők által áttekintett folyóirat, amely a társadalomtudományok, a társadalomtudományok és a humán tudományok területére összpontosít

gyermek

  • Bevezetés
  • A projektről
  • Rólunk
  • A szerzőknek
  • Szerkesztőség
  • Az adó 2% -a

Az érintett gyermek születésének pszichológiai hatásai a szülőkre
Absztrakt: A cikk bemutatja a család működésére gyakorolt ​​pszichológiai hatásokat, és áttekintést ad azoknak a szülőknek az érzelmi tapasztalatairól, akik fizikai fogyatékossággal élő gyermeket születtek. A fogyatékkal élő gyermek gondozása stresszes helyzetet jelent a szülők számára, akikkel másképp birkóznak meg. A szerző személyes tapasztalatok és szakmai ismeretek alapján meghatározta a fogyatékkal élő gyermek születésének elfogadásának szakaszait, és összehasonlító lehetőségeket kínál az azonos korú fogyatékossággal élő és nem fogyatékos gyermekek kognitív, motoros és orientációs képességeinek fejlődéséről.
Kulcsszavak: fogyatékosság, fogyatékos gyermek, fogyatékosság hatásai,

Absztrakt: A cikk összefoglalja a család működésére gyakorolt ​​pszichés hatásokat, és bemutatja a szülők érzelmi érzését a gyermek fogyatékossága miatt. A fogyatékossággal élő gyermek gondozása stresszes élmény a szülők számára. A szerző személyes tapasztalatok és szakértelem alapján meghatározza a fogyatékkal élő gyermek elfogadásának születési szakaszait, és összehasonlító lehetőségeket kínál az azonos korú fogyatékossággal élő és nem fogyatékos gyermekek kognitív és motorikus képességeinek fejlesztésére és navigációs képességeire.
Kulcsszavak: fogyatékosság, fogyatékossággal élő gyermekek, fogyatékosság.

A fogyatékkal élő gyermek születése kétségtelenül pszichés megterhelést és nagy fizikai terhet jelent nemcsak a szülők, hanem a család működését meghatározó közeli családtagok számára is, miközben a gyermek diagnózisának bejelentésével járó stresszes helyzet állandó tény, függetlenül attól, hogy olyan gyermek, akinek mentális, fizikai, hallási vagy látássérülése van. A fogyatékosság családon belüli pozitív elfogadásához fontos olyan ösztönző feltételek megteremtése, amelyek lehetővé teszik a szülők számára, hogy új élethelyzeteket kezeljenek, valamint megfelelő támogatási hálózattal rendelkezzenek, amely családból, külső környezetből és az életkörülmények javítását segítő intézményekből áll. fogyatékkal élők.

A súlyos fogyatékossággal élő gyermek születése és gondozása rendkívüli terhet ró a szülőkre. Sokak számára ez egy úgynevezett fordulópontot jelent az életben, amely egy nagyon gyötrő érzéssel jár együtt az egészséges gyermek születésére vonatkozó be nem teljesedett várakozással, amely állítólag kielégítette a "kivetített" vágyakat és ötleteket, néha meghaladva az objektíven adott lehetőségeket. . Mivel a szülők nagyon kiszolgáltatott helyzetben vannak, amelyek közvetlenül érintik gyermekeiket, a súlyos fogyatékossággal élő gyermek születése az egyik legnehezebb, ha nem a legsúlyosabb életválság, amely a vele való megbirkózás nagyon összetett és bonyolult folyamatával jár. a család általi elfogadás nehéz folyamata (Šrajer, Musil, 2008).

Érzelmi élmény a fogyatékos gyermek születésekor

A fogyatékossággal élő gyermek születésének valóságával saját családja egyénileg foglalkozik a rendelkezésre álló segélyforrások, a támogatási hálózat és a családtagok összetartása alapján, amelyek több szakaszra oszthatók. A fogyatékosság elfogadásának sikerét vagy sikertelenségét számos tényező határozza meg, amelyek különböző fázisokban eltérő hatással vannak a család működésére.

A cikk szerzője, Lucia Ludvigh Cintulová is fogyatékosságtól szenved, így képes azonosítani a család fejlődésének alapvető szakaszait, valamint a fogyatékkal élő gyermek születésével járó új élethelyzet megbékélésének és elfogadásának szakaszait. A szerző ezeket a szakaszokat a következőképpen írja le:

Az életminőség értékelése

A család, valamint maga a fogyatékossággal élő személy életminőségének értékelése, aki része ennek a családnak, nagyon kihívást jelent, mivel megköveteli az emberi működés tágabb kontextusban való vizsgálatát. A legtöbb esetben a fogyatékosság az egyén működésének azon korlátai között van meghatározva, amelyet magával hoz, de figyelembe kell venni a társadalmi környezetet és a család működését is, amely meghatározza az életminőség szubjektív és objektív felfogását. A fogyatékkal élő tagokkal való munka átfogó megközelítésének, amelynek célja a fogyatékkal élő személy életminőségének javítása, nemcsak az orvosi modellen és a rehabilitációs terápiákon kell alapulnia, hanem olyan társadalmi modellen is, amely hangsúlyozza az egyén potenciáljának és sikeres szocializációjának fejlődését, és beilleszkedés a társadalomba. Fontos, hogy ne csak a fogyatékosság egészségügyi következményeinek kiküszöbölésére fordítsuk energiánkat, hanem kiemeljük az élet pozitív vonatkozásait, perspektíváit és az egyén függetlenségének támogatásának lehetőségeit is.

A fogyatékkal élő gyermekek életminőségét befolyásoló másik szempont a gyermek támogatása a szülők részéről, igényeinek kielégítése és természetes környezet megteremtése. A cél a függetlenség és a lehető legmagasabb szintű önkiszolgálás kiépítése (Končeková, 2005).
A fogyatékossággal élő gyermek további személyes fejlődésére a legnagyobb befolyást saját családja és családtagjai adják, akik napi kapcsolatban állnak velük, és részt vesznek a környezet megteremtésében, amelyben a fogyatékossággal élő gyermek felnő. Az oktatásban alkalmazott túlságosan védő megközelítés negatív hatással van a gyermek személyiségére, mert nem fejleszti egyéniségét, éppen ellenkezőleg, erősíti mások segítségétől való függését. Azáltal, hogy egy ilyen gyermeket integrálunk a család működésébe, lehetővé tesszük számára, hogy megismerje önmagát és a körülötte lévő világot, megerősítsük a tisztelet, az elfogadás pozitív érzéseit és motiváljuk saját tevékenységére. A fogyatékkal élő gyermek fejlődésében elért előrehaladás nem csak a különböző szintű szakemberek segítségétől függ, hanem különösen a szülői tevékenységtől, amelynek az érzelmi intelligencia, a kognitív funkciók és különösen az önellátás erősítésére kell összpontosítania az egészségügyi korlátozások által megengedett legnagyobb mértékben.

,A fogyatékossággal élő gyermek nevelésének legmegfelelőbb megközelítése azok a szülők, akik képesek elfogadni fogyatékosságát, és szeretetteljesen és igényesen viszonyulnak hozzá. A gyermek elfogadása és az oktatási program megvalósítására irányuló erőfeszítések érzelmi szükségleteinek megfelelő kielégítésével. Ez a nevelés lehetővé teszi a fogyatékkal élő gyermek számára, hogy maximálisan kifejlessze személyiségét és pozitív társadalmi kapcsolatokat alakítson ki ”(Prevendárová, 1998, 47. o.).

A fogyatékossággal élő gyermekes családdal való munkavégzés módszereinek és eljárásainak megválasztása a fogyatékosság típusától, a test funkcióinak károsodásának mértékétől és a gyermek saját fejlődési periódusától függ. A fogyatékosságok alapvetően kétféle testvér kapcsolatot alkotnak a családban. Ha az egyik gyermek egészséges, meg kell tanulnia tiszteletben tartani a testvér fogyatékosságából fakadó bizonyos korlátokat, és nagy empátiával, kohézióval és erőfeszítéssel kell segítenie az érintett gyermeket egyedivé tevő tulajdonságok és képességek felfedezését és fejlesztését. Az óvodáskorú gyermek gondozásának bonyolultságára példaként bemutatjuk az agyi bénulásban szenvedő és az azonos korú fogyatékossággal élő gyermek közötti fejlődésbeli különbségeket. A fogyatékossággal élő gyermekek közötti fejlettségi különbségek összehasonlítása lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, miért hoz egy fogyatékkal élő gyermek gondozása nagyon stresszes és stresszes helyzetet a szülők számára, és megköveteli az összes szakember bevonását különböző szinteken, beleértve egy szoros családtámogató közösségi hálót is, amely segíthet a családnak fizikailag, szellemileg és az anyagi oldal a fogyatékossággal élő gyermek szükségleteinek kielégítésében.

1. táblázat: A fogyatékossággal és fogyatékossággal élő gyermekek fejlődésének összehasonlítása

Forrás: a szerző saját feldolgozása

A fogyatékossággal élő gyermekes családok segítésének buktatói

A fogyatékossággal élő családokkal folytatott kommunikáció alapján kijelenthetjük, hogy a családok előtt álló problémák mindenki számára hasonlóak, függetlenül a fogyatékosság típusától. A fogyatékosságtól szenvedő gyermek elfogadásának támogatása érdekében átfogó támogatási rendszert kell létrehozni, amely a hálózatépítés - a hálózatépítés - elvén működne. A fogyatékossággal élő családoknak nyújtott segítség területén a következő hiányosságok fordulnak elő leggyakrabban:

A fogyatékossággal élő családok támogatása érdekében a tagokat eszközök és intézkedések határozzák meg. 447/2008. Sz. a ŤZP ellentételezéséhez szükséges pénzbeli hozzájárulásokról és egyes törvények módosított módosításáról. törvény és sz. 448/2008. Sz. a szociális szolgáltatásokról. A szociális szolgáltatásokat nagyszámú, eltérő terhelésű intézmény hozza létre, amelynek célja a kedvezőtlen társadalmi helyzetben lévő egyén társadalmi befogadásának segítése és támogatása, valamint a társadalmi kirekesztés megelőzése. Általánosságban elmondható, hogy a szolgáltatások célja az, hogy az ügyfelek normális életmódot éljenek, vagy a lehető legközelebb kerüljenek hozzá, azaz minél jobban bevonják őket a társadalmi, társadalmi és társadalmi tevékenységekbe, amelyek a társadalomban általánosak az egyének számára. ugyanaz a kor. (Bendová, Zikl, 2011, 2012).

A fogyatékossággal élő gyermekes családdal végzett szociális munka nagy jelentőséggel bír, mivel a szociális munkás megfelelő szociális intézkedéseket keres a fogyatékosság következményeinek kiküszöbölésére, vezeti és kíséri a családot, támogatja a gyermeket, hogy minél függetlenebbé váljon és képes legyen sikeresen beilleszkedni. aktívan együttműködik más szakértőkkel a rehabilitáció különféle típusainak - iskolai, szociális, orvosi és terápiás módszerek - megvalósítása érdekében.

Következtetés

A fogyatékosság súlyossága abban rejlik, hogy átfogó megközelítést igényel a fogyatékosság következményeinek megszüntetése és a gyermek egészségének javítása érdekében, ami a szülők számára jelentős anyagi erőforrások, valamint szellemi és fizikai erőforrások költségét jelenti. A családok segítése során meg kell próbálnunk megérteni nehéz élethelyzetüket, és a diagnózisa szerint kell megközelíteni a gyermeket. Fontos felismerni, hogy a fogyatékossággal élő gyermeket egyénileg kell megközelíteni, másfelől azonban nem szabad lebecsülni értelmét és lehetőségeit, ami olyan mértékben fejleszthető, hogy a fogyatékossággal élő személy önállóan működhessen.

Szerző: Mgr. Lucia Ludvigh Cintulová, Ph.D.
Bibliográfiai hivatkozások listája

BENDOVÁ, P. - ZIKL, P. 2011. Értelmi fogyatékos gyermek az iskolában. Prága: Grada, 2011, 2012. ISBN: 978-80-247-3854-3.
HUDECOVÁ, A. - BROZNAMOVÁ, A. - GREGOROVÁ, B. 2009. Szociális munka a családdal. 2. kiadás. Besztercebánya: Matej Bel Egyetem, 2009, 250 p. ISBN 978-80-8083-9845-4.
KONČEROVÁ, Ľ. 2005. Patopszichológia. Prešov: Portál, 2005. 173 p. ISBN 80-8923-500X.
PREVENDÁROVÁ, J. 1998. Fogyatékkal élő gyermekes család. Nové Zámky, 1998, 102 p. ISBN 80-967148-9-9.
ŘÍČAN, P., KREJČÍŘOVÁ, D. et al. 2006. Gyermek klinikai pszichológia. 4. átdolgozás. egy dopl. szerk. Prága: Grada, 2006. 603 p. ISBN 8024710498.
ŠRAJER, J. - MUSIL, L. 2008. A családdal végzett szociális munka etikai összefüggései. Brno: Albert, 2008. 150 p. ISBN 78-80-7326-145-0.