Bár számunkra úgy tűnhet, hogy a 3. életévben a gyermekben bekövetkező változások nem olyan jelentősek, mint az előző időszakban, és hónapokig sem figyelhetjük őket, mégis. A gyermek sokkal aktívabbá és függetlenebbé válik. A temperamentuma is kezd nagyobb mértékben megmutatkozni.
Bruttó motoros készségek - mi ez?
A motoros képességek a személy általános motorikus képességei. Ez az emberi test összes mozgásának összege, ide soroljuk az ösztönös mozgásreakciókat; egyszerű feltétel nélküli reflexek - pl. megragadó, kondicionált reflexek - amelyeket az élet során a tanulás és a mozgás szokásai révén hozunk létre. Különösen korai életkorban a durva motorikus képességek jelentősen befolyásolják a gyermek mentális, kognitív folyamatait és társas viselkedését. Ka gyerek jár, fut, ugrik - nemcsak az energiája merül ki. Az agya is érik, javítja kognitív funkcióit.
A motoros készségek befolyásolják a pszichét - és fordítva
A gyermek motoros megnyilvánulásai - testtartását, járását, testtartását, arckifejezését - jelenlegi tapasztalatai befolyásolják. Egy hároméves gyereknél nagyon könnyen megtudhatjuk a mozgásából, hogy fáradt-e, dühös-e, örül-e, fél-e stb.
Spontánabb és mozgása révén kifejezőbb az érzelmeiben. Ha örül valaminek, tapsol, fut, ugrik. Negatív érzelmek esetén pl. eltakarja az arcot, felakasztja a szájzugokat, kilógja a nyelvet stb.
A psziché és a motoros képességek kölcsönös hatása mindkét irányban zajlik - ha a gyermeket a motoros tevékenységek során a szülei folyamatosan megrovják és korlátozzák: „Nem teheti meg! Esel! Nem szabad! Veszélyes! ”Előfordulhat, hogy nem elégedett a mozgás, és akkor nem biztos, hogy képességei megfelelően fejlődnek. Pontosan úgy A félelem beépített érzése korlátozza a gyermek fejlődését.
Bili = soha véget nem érő harc
A gyermek általános fejlődését tekintve a 3. évben két alapvető mozgástípus fejlődik ki jelentősen:
- visszatartás - tartani valamit, maradni valahol;
- megszüntetése - hajlandóság elengedni, kidobni, otthagyni valamit, amit a gyermek már nem akar, vagy olyan helyet, ahol már nem akar lenni.
Mindkét mozgás a bili edzésre is vonatkozik. A gyermek csak akkor képes megtanulni irányítani igényét, ha mindkét funkciót teljes mértékben ellenőrzi.
Ez abban is tükröződik, hogy a gyermek jobban és pontosabban tisztában van önmagával, mivel minden mozdulatot érez és átél. Mit jelent ez az Ön és a babája számára? A gyermek saját testének jobb irányításával több helyet foglalhat el. Önmagában kerül egyre magasabbra. Nagyon boldognak érzi magát, ha olyan messzire megy, amennyire szüksége van valamire - ez még mindig érdekes számára. Boldogan manipulálja, amit elért, amit elkap, és ami elérhető.
Az ingerek fontosak a gyermek fejlődése szempontjából
De ha a környezete nem túl ösztönző, akkor semmi sem vonzza, kevésbé lesz aktív. A gyermeknek szóló javaslatok általában nem játékok, sokkal inkább a napi fogyasztás tárgyai, különösen azok, amelyeket a szülőket használ. A gyermeknek olyan érthető ingerekre van szüksége, amelyek nem telítenék túladagolással, pl. túl színes, és nem unja a sztereotípiákat (plüss játékok).
És még egy dolog - a világnézet más egy felnőtt és egy gyerek esetében. Amit az anya/apa vonzónak érezhet, az egyáltalán nem az a gyermek számára. Ha korlátozzuk a gyermek önálló mozgását, akkor korlátozzuk az ingerlését is. A gyermek ekkor függ egy másik személytől, és elkezdhet lemaradni.
"Kisütési" energia
A gyermek önálló mozgása a társadalmi szférában is megmutatkozik. Az egyedül járni tudó gyermeket érettebbnek és érettebbnek tekintik, mint azt a gyereket, aki nem jár. A szülők magasabb igényei is ezzel járnak.
Ezért kijelenthetjük az aktivitás iránti igény a 3 éves gyermek motoros aktivitásának (mozgásának) kialakulásának fő mutatója. Ha a gyermek beteg, az aktivitás mértéke csökken és depresszió lép fel. A gyermek aktivitásának csökkentésével mindig van némi jelentősége. A tétlenség feszültséget kelt. Ha a szülők elnyomják a gyermeket a "békéért", az dühkitöréseket, önserkentő tevékenységeket eredményezhet - pl. ujjszívás, neurotizáció.
Mérföldkövek a bruttó motoros készségek fejlődésében a 3. évben
Ezek tereptárgyak, mert minden gyermek a saját tempójában fejlődik.
Gyermek 2. és 3. év között:
- Két lábra ugrik.
- Fut előre.
- Megőrzi az egyensúlyt - járdaszegélyeken jár.
- Felmászik a létrára és leereszkedik róla.
- A mászókákon könnyen kezelhető.
- Tárgyakat is hordoz járás közben.
- Felváltva lépeget a lépcsőn - támasztva.
- Támogatással egy lábon állhat.
- Lábujjhegyen jár.
- Triciklit vezet.
- Rúg, dob és elkapja a labdát.
- Szimatolni és állni tud, anélkül, hogy használná a kezét.
- Kerüli az akadályokat.
- Képes kinyitni az ajtót.
- Könnyen meghajlik és megáll.
- A zene ritmusában mozog.
- Több tevékenységet végezhet egyszerre - ülve és kanállal etetve.
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a koordináció és az egyensúly változása nem csak a jobb bruttó motoros képességek eredményeként következik be. Változások történnek a gyermek testén is - pl. magasság, az agy neurológiai változásai, súlya. A csecsemő növekedésével karcsúbb és mozgékonyabb lesz, és fáradtság nélkül képes hosszabb ideig fizikai mozgásra.
Ez azonban nem jelenti azt, hogy abszolút mindent meg kell engednünk a gyermeknek. De biztonságos helyen - pl. udvar, játszótér, gyermekszoba - képesnek kell lennie motoros képességeinek fejlesztésére félelem és aggodalom nélkül.