egyszerre több

A szerző gyógypedagógus. A tanulási és figyelemzavar figyelmeztető jeleivel küzdő gyermekekkel és az iskolára való felkészüléssel foglalkozik. Ő a CentrumDys koncepció szerzője.

Manapság gyakran figyelemzavarokról beszélnek. Ezen információk mennyisége miatt a szülők akkor is problémákat kereshetnek, ahol nincsenek. Ma tehát többet fogunk beszélni a gyermekek figyelméről, és úgy gondolom, hogy ez megakadályozza a szülők néhány indokolatlan félelmét.

Mi a figyelem?

A figyelem a központi idegrendszer kognitív (kognitív) rendszerének része. Figyelemre születtünk és fejlődésünk során fokozatosan fejlődtünk. A figyelem nagyon fontos az ember mindennapi működéséhez. Ezt leginkább a figyelemzavarral küzdő gyermekek szülei tudják megerősíteni, mert együttélésük során napi szinten érzik a csökkent figyelem hatását.

A figyelem nem csak egy képesség, hanem több részképességből áll. Számos modell létezik ennek a komplex folyamatnak a magyarázatára. Lenyűgözött Sohlberg és Mateer modellje, amely a kognitív pszichológia ismeretein alapult. A modell szerint a figyelem a figyelem öt összetevőjéből vagy eleméből áll:

1. fókusz - képesség egy adott ingerre reagálni. Például: válaszoljon a nevére, amikor egy tevékenységre összpontosít.

2. kitartás - a figyelem elég hosszú megtartásának képessége, vagy a feladat befejezéséig.

3. kettéágazás - képes egyszerre több ingerre reagálni, vagyis több dolgot egyszerre megtenni. Például: egyszerre énekelni és táncolni, hallgatni a tanárok magyarázatait és jegyzetelni.

4. szelektivitás - a nem fontos ingerek figyelmen kívül hagyásának képessége. Például: a kimondott szóra való összpontosítás képessége a háttérben lévő televízió ellenére.

5. váltakozás - képesség a figyelem váltására a különböző feladatok között. Például: egy bekezdés elolvasása egy könyvben, jegyzetelés, visszatérés az olvasáshoz stb.

Figyelmi rendellenességek

Sok olyan rendellenesség és betegség van, amely negatívan befolyásolja a figyelmet. A figyelemzavarral (ADD típusú vagy ADHD típusú) szenvedő gyermekek sok figyelmetlenséget mutatnak. Nem tudják elég hosszú ideig fenntartani a figyelmüket, könnyebben elterelhető a figyelem, nem nagyon figyelnek a részletekre, úgy tűnik, hogy nem hallgatnak, problémájuk van a szervezéssel vagy gyakran elveszítik a dolgokat. Ez a rendellenesség azonban korántsem az egyetlen, amely negatívan befolyásolja a figyelmet.

Az autizmus spektrum zavarban szenvedő gyermekeknek nehézségei lehetnek az ingerekkel szembeni túlérzékenységgel. Központi idegrendszerüket könnyen elárasztja számos inger, és nem tudják kiszűrni a fontos ingereket a nem fontosaktól.

A rögeszmés-kényszeres betegségben szenvedő gyermekeknél többször is zavaró és nem megfelelő gondolatok merülhetnek fel, amelyeket nem tudnak elnyomni és félelemérzetet ébreszteni bennük. Ez zavarja a figyelmet, mert a gyermek nem tudja annyira irányítani a gondolatait, hogy koncentráljon.

A figyelem fejlesztése - mire és mikor kell számítani ?

Mint említettem, a figyelem az életkor előrehaladtával fejlődik. Általában a kognitív (kognitív) képességek, a beszéd, a motoros készségek és az észlelés fejlődéséhez kapcsolódik. Természetesen a leírt fejlődés nem minden gyereknél azonos, és mindig előfordulnak enyhe eltérések. Ezt nevezik a fejlődés egyénen belüli variációjának is, és ez nem jelent katasztrófát.

Fejlesztési időszak 12 hónapig

Amikor egy baba megszületik, még nem mutat szándékos figyelmet. Az ingerekre reagál - az anya, ill. elsődleges gondozó vagy illat. Amikor a gyermek eléri az élet első évét, nagyon elvonja a figyelmét. Fokozatosan néhány másodpercig fenntartja a figyelmet, rugalmasabbá válik, és két objektum között váltja a figyelmet. Azonban az egész élet első évében a gyermek könnyedén elterelte a figyelmét az új ingerek.

Fejlesztési időszak 1 év - 2 év

Az élet első éve körül a gyermek megtanulja az ún az objektum stabilitása. Kezdi megérteni, hogy egy dolog akkor is létezik, amikor nem látja. Tudja, hogy a játék egy rejtett kendő alatt lesz. Fontos mérföldkő a fejlődésben. A gyermek számára nehéz egyszerre több dologra koncentrálni. Tehát, ha egy másik inger közelíti meg őt, abbahagyja az eredetire való összpontosítást. Figyelme befolyásolja érdeklődését, és ennek megfelelően választja meg, hogy mit fog folytatni. Makacs lehet, hogy nem akar részt venni az érdeklődésén kívüli tevékenységekben. Gyakran neheztelést mutat, amikor egy felnőtt beleavatkozik a tevékenységébe.

Fejlesztési időszak 2 - 3 év

A figyelem rugalmasabbá válik, de a gyermek továbbra sem képes egyszerre több dologra koncentrálni. A gyermek számára nehéz egyszerre két forrásból származó hallási és vizuális ingerekre koncentrálni. (pl .: játszani a bekapcsolt tévével, játék közben hallgatni a felnőtt beszédét). Ezért először az egyikre, majd a másikra összpontosít.

Fejlesztési időszak 3-4 év

A gyermek jobban kezd koncentrálni. A tevékenységek során akár 20 percig is képes tartani a figyelmét, ha ez valami nagyon érdekli, még hosszabb ideig. Változtatni kezdi a figyelmet a vizuális és a hallási ingerek között. A gyermek megtanulja az úgynevezett hallgatási szabályokat. Vagyis meg kell várnia, amíg a felnőtt beszél.

Fejlesztési időszak 4-5 év

Az úgynevezett megosztott figyelem. A gyermek képes beszéd hallgatása közben játszani. A figyelem tartománya továbbra is rövid, de lehetséges, hogy koncentrált csoportban dolgozzon. A gyermek képes két-három lépéses utasításokat végrehajtani. Például: vegye le a cipőjét, mossa meg a kezét és jöjjön a konyhába.

Fejlesztési időszak 5 évtől

Az úgynevezett megosztott figyelem fejezi be fejlődését. A gyermek fokozatosan képes figyelmen kívül hagyni a nem fontos ingereket, és a kiválasztott tevékenységre koncentrál.