Gabriela Bachárová, 2020. február 7., 5.10

A harmadik Lucky szülei elégedettek azzal a körrel, ahová gyermekük jár. Ebben a gyerekek megtanulják megismerni és megvédeni a természetet. De a lány nem szereti a fiatal természetvédők találkozóit, állítólag nincsenek barátai ott, és nem szeret részt venni kollektív tevékenységekben.

arra

Ugyan, miért sírsz, mert szép a ringen! De a gyereknek megvannak a maga okai.

Želmír édesanyja fontolgatja, hogy a következő tanévben folytatja-e a kört, vagy békén hagyja. Ugyanakkor lelkes a munkájáért: „Ma a gyerekek sok időt töltenek mobiltelefonokkal, az online világ is behatol a barátok közé. A körben azonban valós életet élnek. Kint vannak játékok és közös tevékenységek, közhasznú rendezvényeket is szerveznek, például erdőt vagy patakot tisztítanak a szeméttől. Együtt sportolnak, különféle díszeket készítenek a természetből és hasonlókból. ”De a lánya másképp látja, és nagy vonakodással jár az ülésekre.

Anyád hozzád, olvasóinkhoz fordult, ha tudnál neki tanácsot adni. Olyan körbe kényszeríti a gyereket, ahová nem akar menni, pedig szülei szerint hasznot húz és helyes értékeket tanít neki? Ő maga nem bizonytalan, férje ragaszkodik a gyűrűhöz.

Oto Rozložník, szerkesztőségünk munkatársa, a Magas-Tátra és a Szlovák Paradicsom turisztikai térképeinek írója szintén válaszolt az anya felkérésére, hogy tanácsolja neki, hogy oldja meg a diót a gyűrűvel. Természetbarátként minden bizonnyal van mondanivalója a témában: „A szülők példaképként szolgálnak gyermekeik számára. Amikor nem mennek a természetbe, és nem vezetik oda gyermekeiket, akkor nehéz kapcsolatot teremteni a gyermekekkel a természetben "- meg van győződve arról, hogy a lány barátkozik a természetet szerető gyerekekkel. "Keresztezetten tartom az ujjaimat" - mondja Oto Rozložník.

A gyűrűnek értelmet kell nyújtania a gyermek számára is, nemcsak a szülők számára

Hasonló véleményen van Štěpánka Grľáková olvasó is: „Úgy gondolom, hogy ha a szülők azt akarják, hogy a lányuk részt vegyen egy ilyen körben, akkor fel kell váltaniuk az érdeklődést iránti érdeklődésük iránt, például sokat sétálva a természetben, rámutatva a védelem szempontjára terepen, megmutatva az előnyöket, előnyöket, amit aztán saját tapasztalatai alapján mondhatott a ringen. Úgy, hogy csak neki van értelme. "

"Saját tapasztalatból azt mondhatom, hogy én sem akartam zongorához menni, de anyám talált egy olyan gonoszt, mint én, majd elkezdtem élvezni" - magyarázza.

Az olvasó szerint a gyereket olyasmire lehet kényszeríteni, amelyet csak bizonyos mértékben nem élvez: „Hasonló kilencéves korában a fiú nem akart tovább hegedülni, és semmi sem segített. Attól féltünk, hogy a hegedű elszakad, hogy megértsük. Tehát valószínűleg nincs egyértelmű tanács, ez a gyerektől, magától a családtól, a barátoktól függ. De mindenképpen érzékenynek kell lennünk, hogy ne undorítsuk a gyerekeket. "

A pozsonyi Simona olvasó azt tanácsolja a gyermeknek, hogy ne adjon a csoportnak, ha ott sokáig nem kedveli, és nem segít a beszélgetésben, saját példájával, vagy rámutatva a szabadidős tevékenységek tagadhatatlan előnyeire. "Tisztelném a gyereket. Bizonyára vannak jó okai, hogy miért nem szereti a gyűrűt. És ezek az okok természetében vagy más érdekeiben rejlenek. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a gyermek nem a szülő másolata, saját világa van. Habár szülei egy tevékenységre irányíthatják, maga is jogában áll eldönteni, hogy teljesíti-e a szülői kívánságokat. ".

Tehát mi a következtetés? Próbáld megmutatni a lányodnak, hogy a gyűrű varázsa lehet számára, és ha nem működik? Nos, csak ne írja be a következő évre.