Dorota Hudecová, 2019. november 10., 5:24

Tudta, hogy az inkák gyermekei és az ókori görögök már játszottak a játékokkal? Az inkáknak volt egy játék a kerekeiken, bár a felnőtt kultúra nem használta, a görögök viseltek és jojó. Az ömlesztett játékok gyártása a 16. században kezdődött, és ma jövedelmező vállalkozás. Ennek ellenére a szakértők azt tanácsolják: Ne vigyük túlzásba játékokkal, a kevesebb több.

gyereked

A játékok szépek, de a gyermek még mindig a legjobban tanul más emberekkel való interakcióban.

,Ha valamit tenni akarunk a gyermekek koncentrációjának fejlesztése érdekében, akkor jó, ha nem ingereljük őket ingerekkel, hanem csak néhány játékkal hagyjuk őket a szobában. Ez a legjobb figyelemfelkeltő tréning "- mondja Viera Lutherová pszichológus és szocioterapeuta.

A koncentráció mellett a gyermeknek motoros készségekre is szüksége van, amelyekhez alkalmasak az úgynevezett befogadó játékok, amelyeket a játék során érzékeivel regisztrál.

Az elektronika mint játék erre nem nagyon alkalmas, a villódzó képernyőt és a rajta lévő mozgóképeket a gyermek látásból, esetleg hallásból is érzékeli, de ez nem elég. Ez passzív szórakozás. "A gyermek agya így könnyedén megszerez sok információt, el is áraszthatja vele, de nem szerez személyes tapasztalatokat. Ez nem a legjobb módszer a motoros készségek, készségek, a világ érzékelésének és a benne való felfogásának fejlesztésére "- mondta Viera Lutherová.

Ennek ellenére hazánkban is virágzik az elektronikus játékok. Egy nemrégiben készült felmérés szerint, amelyen több száz válaszadó vett részt, a szlovák gyermekek több mint kétharmadának, nevezetesen 78,7% -ának van hozzáférése mobiltelefonhoz, táblagéphez vagy számítógéphez. Azonban csak a szüleik szokásait ismételgetik.

De a felmérés azt is megmutatta, hogy a gyerekek valódi játékokra is vágynak, és a játék ára nem olyan fontos, mint a fókusz. Ez elengedhetetlen a válaszadók akár 88% -a számára is, a nők csaknem 90% -a és a férfiak 85% -a veszi figyelembe ezt a tényezőt. A férfiak jobban figyelnek az árra, mint a nők.

Hasznos próba-hiba módszer

Tehát melyik a megfelelőbb - egy fából készült készlet vagy egy programozható robot? Az ideális játékok fejlesztik a kreativitást, a fantáziát, a motoros készségeket, a gondolkodást és az interperszonális kapcsolatokat és interakciókat. Receptívnek is nevezik őket, amelyekben a gyermek nem fogadja el passzívan a velük játszott játékot, hanem tudatosan érzékeli a körülötte zajló eseményeket.

"A játékok arra kényszerítik a gyerekeket, hogy több érzéket és együttműködést vegyenek igénybe, a gyerekek instrukciók nélkül játszanak velük, gyakran kipróbálják a próba-hiba módszert, megtanulnak reagálni a játékokkal játszott ingerekre" - osztja meg a szakember tapasztalatait az oktató és befogadó játékok kiválasztásában Rusik Dominik.

"Számos, fiatalabb gyermekek számára tervezett játék támogatja a finom motorikus képességek fejlődését. A finoman végzett munka gombokkal, csavarokkal vagy különféle anyagokkal egészen más módon vonzza motorikus képességeit, mint amikor az ujját mozgatja egy okostelefon vagy táblagép kijelzőjén. Általánosságban elmondható, hogy a gyerekek valóságosabb és maradandóbb élményt szereznek a játékokkal, sokkal jobban fejlesztik fantáziájukat és kreativitásukat, a gyerekek aktívan részt vesznek a játékban "- teszi hozzá.

Játékok a technológiával szemben

Egy ilyen álca évtizedekig fennmaradt, és ideje nem fosztotta meg hasznosságát.

"A megfelelően megválasztott digitális technológiák segíthetik az óvodáskorú gyermekeket, hogy megismerjék, felfedezzék és kölcsönhatásba léphessenek a környezetükkel, például robotjátékkal, digitális mikroszkóppal, gyermeki digitális fényképezőgéppel, mikrofonnal, számítógéppel, nyomtatóval, projektorral stb." - írja a Modern Education a Tudástársadalom számára.

Ebben azonban a gyerekeknek szüleik segítségére és útmutatására van szükségük, amelyet a szülők általában nem ismernek. "Képzeljük el, hogy a családok egy autókkal teli városban élnének, de a szülők nem tudnák, hogyan kell biztonságosan átlépni az utat. Ezért inkább kerülik az utakat, és nem tudják, hogyan tanítsák meg kisgyermekeiket a biztonságos keresztezésre. De a gyerekek át akarnak menni az úton, és gyanítanák, hogy ez ésszerű, szükséges és talán szórakoztató is. Ezt a jelenséget néha digitális megosztottságnak nevezzük "- magyarázza Kalaš professzor.

Ebből következik, hogy ha a szülők a legjobbat akarják gyermeküknek, akkor legalább részben be kell őket vezetni a digitális technológia világába is. Vagy hagyja például egy óvodában, ahol ezeket a technológiákat biztonságosan alkalmazzák a gyermekek játékára, tanulására és fejlődésére, valamint arra, hogy otthon másképp játszanak gyermekeikkel.

Mert függetlenül attól, hogy a kőkorszak digitális vagy digitális, a gyermeknek mégis szüksége van egy "társra" a játékhoz - anyára, apára, testvérre, nagyszülőkre vagy barátokra. Velük megtanulják, hogyan kell haladni a játékban, hogyan lehet kezelni a veszteséget és a győzelmet, hogyan lehet irányítani a tapasztalataikat - mindazokat a készségeket, amelyeket csak más emberekkel való interakcióban lehet elsajátítani, mert bármennyire is okosak a digitális játékok, nem tudom ezt.