KoЕЎice - Barca falu

Navigáció

  • itthon
  • CE PP
  • Tanácsadás Gyógypedagógus a tanároknak
  • Gyakorlatok fejlődő gyermekeknek.

Tartalom

Gyakorlatok fejlõdési zavarral küzdõ gyermekek számára

Gyakorlatok diszlexiás problémákkal küzdő gyermekekkel

kassa-barca

Levelek modellezése különböző anyagokból - betűváltások

A betű kitöltése - fantázia, töltse ki a nyomtatást, vagy akár az írott űrlapot

A levél levelezése - a hiányzó idő

A betű alakjának ujjrajza, a betű felírása a szaggatott vonalakra

Betűkkel dolgozó kockákkal dolgozni - szótagok, szavak összeállítása

Mássalhangzó olvasása különböző magánhangzókkal - Sa, so, se, su, si

A szótagok összekapcsolása énekeléssel, a szótagok simogatásával és a simogatás fokozatos rövidítésével

Ezt olvassuk: veee-seee-looo,/függőleges vonalakkal osztjuk fel a szövegben szereplő szavakat: k-ni-ha, b-ra-t, s-to-li-ДЌ-ka, vl-k, z-mr -z-li- a . /

A kezdők számára lehetőség van a szótagok négyzetekké történő színezésére

Használjon szilárd, átlátszatlan szalagot a szám vonal alatt.

A történet befejezése, mondatok

Beszélni egy ismerős történetet a képek szerint

Gyerekgyakorlatok a grafomotoros és a visuomotoros képességek fejlesztésére, írás támogatása

- A betűk megszerzésénél és rögzítésénél alkalmazzon multiszenzoros megközelítést - modellezze a betűt, alakítsa ki különböző anyagokból, töltse ki, ejtse ki.

- Bevezető gyakorlatokat használsz írás előtt, írás közben is/kar, tó - állva rajzolunk a levegőbe, papír a falra, vízszintes nyolcat rajzolunk - a mozgás balra indul - egy kézzel, mindkét kezével befelé írás és írás, búzadarában, széles látószögű füzetben ./.

- Engedje meg, hogy a gyermek megváltoztassa testhelyzetét, rövid pihenését, relaxációját.

- Ha segédvonalas noteszgépeket használ, szélesebb rések vannak a sorok között/még az idősebb diákok esetében sem, ne írjon vonalak nélküli füzetekbe /.

- Specifikus autodiktálást használ az egyes hangok előhangosításával/hangosan /, majd ezt követően a diakritikus jelek hozzáadásával azonnal az írott levél/gyakorlatok után - c, v, i, Ќ m €.

- Szükség esetén a nyomtatott betűk írott formájára való áttérés engedélyezése. fok € /.

- Munka közben gyakran alkalmazza az elvet, de kisebb mértékben.

Diszortográfiai problémákkal küzdő gyermekekkel való munka

- Írj otthon diktátumokat, kiegészítő gyakorlatokat, igazold a szabályokat

- Autodict előzetes lemondással

Diszkalkulus problémákkal küzdő gyermekekkel való munka

- Tanuljon meg dolgozni és tolerálja a hallgatónak megfelelő vizuális támogatást/segédeszközt - Numerikus tengely, legfeljebb 10 ujj, asztalok, pult, számkártyák, tárgyak./munkahelyen A hallgató.

- Kapcsolatok előtt, után, között, első, utolsó, közvetlenül utána. összehasonlítva számos tantárgyat, fogalmat többet, kevesebbet is

- Tájolás az asztalon - jobbra, balra, fent, lent. rajz az utasítások szerint/rajzolja alá a napot, alatta felhőt. /

- Tájékozódás a térben, kifejezések használatával, alul, mögött, mögött, fent.

- Hallási memória gyakorlatok - Ismételje meg a számokat, szavakat, mondatokat.

- Gyakorold a példákat négyzet alakú füzetekbe

- Számok rajzolása négyzetrácsra/10x10 négyzet/- egy tucat szín, egy másik egység

- Többjegyű számok rögzítése a/tíz D, száz S.

- Tanulja meg a szöveges feladatok megoldásának típusait - több, kevesebb, többször. a megadott szavak minimális változásával írjon be feladatokat, fogalmazzon át az input tankönyvből.

- Szorzás, osztás az objektumcsoportokkal való manipuláció magyarázatával, a spam emlékezésének megtanulása, a többszörös táblázattal való munka megtanulása

- Számok írásának gyakorlata/tükörírással /, kétjegyű számokkal első tízeket írva/számokat írva balról jobbra /

- A hallgató felügyelete, téves eljárása kapcsán/pl. jelet váltani/azonnal rámutatni, útmutató

- Az írott műveletek során/írd be az alattad lévő számokat/- rajzolj ceruzával függőleges vonalakat vagy négyzethálózatot. Az alattad lévő számok helyes rögzítésének gyakorlása

- Például. színkódolja azt a számot, amellyel megszorozzuk, és az eredményt megszorozzuk kétjegyű számmal

Készítette: Mgr. Slavík

írta: Zelinková - Tanulási zavarok, diszlexia az óvodáskorban

Alázatos - A tanulási zavarok korrekciójának elmélete

Blažková - Tanulási rendellenességek a matematikában és korrekciójuk lehetőségei

ЕЅГЎДЌková - Dyslexia, Dysgrafie, Sensory Education

A webhely felépítése
Utolsó frissítés: 2021.02.12