Korábban a könyvek általában csak egy képzett, magas beosztású emberek kis csoportjához tartoztak. Egyfajta fölény szimbólumává váltak, és a gazdagok jó modorának része volt egy reprezentatív könyvtár birtoklása, amely inkább a ház ura büszkesége volt, mint az olvasás. Mára a dolgok megváltoztak, és az emberek autókkal vagy egyéb műszaki kényelemmel dicsekednek. Az idő fogalmában azonban a könyv a gazdagságot jelentette a jelenhez képest.

Csak később kezdett megváltozni a könyvek nézete, és a sajtó találmányának köszönhetően a könyvek hozzáférhetővé váltak a nagyközönség számára, így nemcsak a férfiak, hanem a nők és a gyerekek is elkezdtek könyvelni, és a könyv valami, amely minden korosztályt, végzettséget és származást valló embert egyesített, tekintet nélkül a politikai hovatartozásra és nemre.

A könyv olyan jelenség, amely nélkül az emberiség anyagi és technikai iránya ellenére ma sem tudjuk elképzelni az életet. Az egyik legfontosabb területe pedig a gyermekkönyv, amely, mint semmi más az ember életében, formálja jellemét és értékeit. Az oktatás szerves része még azelőtt, hogy a gyermek megtanulná megérteni az első betűket, majd elolvassa és fokozatosan megérti a szöveget.

A gyermeknek a lehető leghamarabb meg kell ismernie a könyvet a következő okok miatt:

1./a könyvek gazdagítják a szókincset és javítják a kifejező képességeket

2./a könyvek pozitívan befolyásolják a mentális folyamatokat, javítják a gondolkodást, és a "szövegbe vagy a történetbe való elmélyülés igénylésével" javítják a koncentráció képességét

3./a könyvek fejlesztik a kreativitást és a fantáziát

4./a könyvek ingerként működnek, vagyis gondolkodásra, érvelésre, válaszok keresésére, saját véleményük és élethelyzeteik megoldásának módjára kényszerítik az olvasót.

5./a könyvek a passzív pihenés, a kikapcsolódás egyik formájaként is szolgálnak, és segítenek a stressz megszüntetésében

6./a könyvek ellátják a társadalmi kapcsolatok kialakításának funkcióját

Nagyon fontos, hogy a szülők az első pillanattól kezdve hangosan olvassák a gyerekeket, mert a gyermekeket a szülők hangja nyugtatja. A hangok és szavak egyidejű hallgatásával a gyerekek összekapcsolják őket, majd megértik jelentésüket, ami döntő fontosságú a fejlődésükben.

A hangos olvasás az egyik legfontosabb élmény, amelyet a szülők életük kezdetén nyújtanak gyermekeiknek, és a pszichológiai szempont itt is nagyon fontos. Azok az emlékek, amelyek arról szólnak, hogy szüleink vagy nagyszüleink térdre vettek, leültek egy székre velünk, vagy lefeküdtek és mesét kezdtek nekünk olvasni, a legszebbek közé tartoznak, amelyekre gyermekkorunkban emlékezünk. A közelség és a melegség érzése a szülő figyelméből fakad a mesék olvasása közben. Ugyanakkor a gyermek számára a támogatás, a szeretet és az összetartozás, az intimitás vagy a fontosság érzését nyújtja, ami később későbbi életének érzelmi alapjaként szolgál. Ugyanakkor jelentősen humanizáló elem. Sajnos, jelenleg ezt a szempontot sok szülő alábecsüli a különféle tényezők miatt, ami viszont nemcsak a gyermek fejlődésére, hanem a társadalom egészére is káros hatással van.

Ha a szülők nem hanyagolják el a hangos olvasást és ennek folytatását, és az iskolában, a gyerekek fokozatosan kezdik megérteni, hogy milyen könyvek fontosak számukra, és mennyire boldog lehet maga az olvasás. Ugyanakkor a gyermekeket is tudatosítjuk a felnőttek által az olvasásnak tulajdonított fontosságban vagy értékben. Sajnos az internet, a televíziózás és a számítógépes játékok korában ezeket a szempontokat gyakran elfelejtik, nemcsak a családokban, hanem az olyan iskolákban is, ahol kevesebb figyelmet fordítanak az olvasásra.

Végül, de nem utolsósorban az írástudás területén számos tudományos kutatás megmutatta, hogy azok a gyerekek, akik olyan környezetben nőttek fel, ahol a szülők nemcsak értékelték a könyveket, hanem el is olvasták őket gyermekeiknek, amelyek példaképeik voltak gyermekeiknek, az ilyen gyermekek jobban felkészültek az oktatási folyamatra, és ezután jobb tanulási eredményeket érnek el.

Jelenleg azonban világszerte csökken az érdeklődés a könyvek olvasása iránt, és ez a tendencia nem kerülte el Szlovákiát. Ez a gyermekirodalom területén hangsúlyos. Az értékrend megváltozása miatt a szülők egyre kevesebb figyelmet fordítanak erre a témára, amely elveszíti azokat az olvasási szokásokat, amelyeket az iskolarendszernek követnie kell, amelyeknek ezután az olvasás iránti érdeklődés hiányával kell megküzdeniük. A szlovákiai gyermekirodalom értékesítéséből származó bevételek folyamatosan csökkennek. A könyveket a kereskedelmi média erős nyomása kezdi kiszorítani, ezért könyvek helyett a gyerekek fokozott figyelmet fordítanak a filmekre, a számítógépes játékokra és az internetre. Az úgynevezett azonnali üzenetek, mert a rendszer arra kényszerít minket, hogy növeljük a sebességet, és a könyvek olvasását olyan tehernek tekintik, amely értékes időt vesz igénybe. De mindez egészségtelen tendencia, amely már kezd negatívan hatni a gyermekekre nemcsak az iskolában, hanem később az életben is.

A kutatás folyamatosan figyelmeztet a csökkenő szókincsre, mert a nyelv vagy a nyomtatott sajtó, vagy a közösségi hálózatok, az Internet vagy a televízió egy speciális, korlátozott szókincsű nyelv. Néhány tanár rámutat arra is, hogy a gyerekek nem képesek kifejezni gondolataikat. Hogy nem tudnak hangosan írni vagy érzéseiket kifejezni, mert szókincsük nem elégséges.

Az a tény, hogy a gyerekek nem olvasnak, és ugyanakkor az anyagi szokások már kiskoruktól kezdve befolyásolják, az interperszonális kapcsolatok jelenlegi állapotát eredményezi a társadalomban. A könyvek pozitívan befolyásolják a gyermek értékrendjének fejlődését, pszichológiai folyamatait, képzeletét és kreativitását, miközben arra kényszerítik a gyerekeket, hogy olvasás közben gondolkodjanak, kérdésekre válaszokat keressenek, és ugyanakkor a gyerekek kialakítsák véleményüket és a helyzetek megoldásának módjait.

Manapság már csak annyit kell tennie, hogy bármelyik vitafórumot megnyitja az interneten, és általában agresszió, gyűlölet, arrogancia és elképesztő harag zápora van. Tisztelet a kivételeknek. És mindez egyszerre megy egy bizonyos közösség ismételt mondataival és szlengjével.

A könyvről általában azt mondják, hogy szárnyakat ad az embereknek, de a jelen meggyőz minket arról, hogy kevesen tudnak repülni. Sok fontos embernél tett látogatás alkalmával, vagy a politikusainkkal folytatott beszélgetések során könyveket látunk a háta mögött, amelyek tele vannak könyvekkel, amelyek azonban borítóikkal inkább azt jelzik, hogy csak építészeti kiegészítői a térnek, és nem a szívüket és a szellemüket díszítik őket otthonaik helyett. Amíg az emberi társadalom, nem kizárva a szlovák társadalmat, nem tér vissza arra az elképzelésre, hogy a könyv szeretete bölcsesség szeretetét jelenti, addig egyre inkább öntudatlan és vak robotok társadalma lesz, szív és érzelem nélkül.

És nem csak. Jelenleg kimeríthetetlenül sok könyvcím jelenik meg, amelyek sajnos nem a mágikus fantáziavilág kulcsaként szolgálnak, hanem azoknak az embereknek fizetnek, akik megpróbálják irányítani és manipulálni a társadalmat. A társadalom irányítása és polarizálása szív és lélek, saját vélemény nélkül. Fiatalkortól kezdve. Nem teljes tudatlanság, de a helytelen tudás a legveszélyesebb az emberiség számára. A legveszélyesebb a modern messianizmus, amely sokszor a "sikeres emberek" életrajzát vagy a közönség útját kínálja.

Amíg fel nem ismerjük Ján Amos Komenský gondolatában ránk maradt üzenet jelentését és erejét - - Jó könyvek, a

könyv
k valóban jók és bölcsen írtak, ők a szellem szelleme, az ítélet irata, a szem kenőcsje, a bölcsesség tölcsere, az idegen gondolatok és tettek tükre, saját útmutatónk "- az életünk nem lesz teljes.

Manapság a könyvek egyre inkább eszközül szolgálnak a gyógynövények sajtolására a herbáriumba vagy a monitor alatti betétbe. Egy könyv fontossága az emberek számára kezd változni, és egyre kevesebb könyvet olvasnak, mivel a következő generáció ritkán nyitja meg a könyvet.

A könyv olyan, mint egy férfi. Az a fontos, hogy mi van elrejtve, nem a csomagolás és… és sajnos manapság az embereket jobban érdekli a csomagolás talmi ....