Régóta tudjuk, hogy a szlovák iskolák diákjai átlagosan rosszabb eredményeket érnek el a kognitív oktatási területeken. A koronavírus-járvány azonban sokkal komolyabb ismereteket adott számunkra arról, hogy az iskolákban milyen kevés időt töltenek a tanulók mentális állapotával. A gyermekek mentális gondozásának hiánya az iskolai környezetben évek óta nyilvánvaló a következő ok miatt: az iskolapszichológusok óriási hiánya. Az Oktatási Minisztérium statisztikája szerint 2016-ban az általános iskoláknak csak 7,76% -ában volt iskolapszichológus (forrás: a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériuma). Míg Norvégiában az országos átlagban iskolapszichológusonként átlagosan 753 tanuló van, addig Szlovákiában ez legfeljebb 3637 tanuló (forrás: Valihorová, 2019). Összességében, az iskolapszichológusonkénti tanulók számához képest Szlovákia szinte az európai országok rangsorának legmélyén helyezkedik el.
A gyermekek mint veszélyeztetett csoport
A gyermekek a lakosság mentálisan legkiszolgáltatottabb részéhez tartoznak, amint a jelenlegi koronavírus-járvány meggyőzött minket. Figyelmeztetés nélkül a gyerekeket, de szüleiket és nem utolsó sorban a tanárokat is bedobták az online oktatásba. A tanárok mindent megtesznek azért, hogy a távoktatás során is kapcsolatban maradjanak a gyerekekkel, és megpróbálják a tanterv minél nagyobb részét átvenni. A gyermekek mentális állapotát azonban ismét elfelejtjük. A gyerekek hirtelen teljesen új helyzetbe kerültek, ami jelentősen megváltoztatta az életüket. Szinte teljesen elszakadtak a társadalmi kapcsolatoktól, alkalmazkodniuk kellett egy teljesen új oktatási rendszerhez, meg kellett tanulniuk, hogy sokszor több időt töltsenek a számítógép mellett, és olyan betegségtől való félelem veszi körül őket, amely érintett a világ. Azáltal, hogy elvesztették a társas kapcsolattartást osztálytársaikkal és tanáraikkal, a gyerekek elvesztették annak lehetőségét is, hogy megtanulják azt, amit az online oktatási platformokon keresztül nem lehet megtanulni: tolerancia, megértés, empátia, mások érzelmeinek érzékelése és erkölcsi érzések kialakítása. A gyermekek életében említett változások mindegyike önmagában is nagyon súlyos. A sok változás kombinációja azonban hatalmas kőként hat a gyermek lelkére, amelyet hirtelen elé kell tolnia.
Nagy az igény a pszichológusokra az iskolákban
Így a koronavírus-járvány által okozott változások hatalmas támadásával, amelyet a gyermekpopuláció a második világháború óta nem tapasztalt, a gyerekek támogatást, érdeklődést és segítséget érdemelnének. Minden gyermeknek jogában kell állnia ahhoz, hogy beszéljen egy iskolai pszichológussal, és elmondja nekik, hogyan teljesítenek, mit tapasztalnak, mi zavarja őket, és különösen mire van szükségük. Minden szülőnek lehetőséget kell kapnia arra, hogy konzultáljon egy iskolai pszichológussal, és megossza érzéseit és szenvedéseit. Minden tanárnak lehetőséget kell kapnia arra, hogy konzultáljon az iskola pszichológusával tanulóinak tapasztalatairól, valamint saját tapasztalataikról.
Ez az ideál azonban nagyon messze van. Iskoláink többségében nincs senki, aki vigyázna a gyermekek, a szülők és a tanárok mentális egészségére. Végzetesen kevés az iskolapszichológus. Az Oktatási Minisztérium részben megpróbálja megoldani ezt a problémát az iskolák szakmai létszámának növelésével, de a javasolt intézkedések minimálisak. Az Oktatási Minisztérium javasolta annak kikötését, hogy a 101-200 tanulóval rendelkező iskolákban 0,4 munkaórán legyen iskolapszichológus (forrás: a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériuma). A gyakorlatban ebben a modellben (amely még mindig nagyon távoli) egy 0,4 munkaórás (kb. Heti 2 napos) iskolapszichológus kb. 200 diák, szüleik és az iskola dolgozói. Egyszerűen fogalmazva, egy pszichológus ideális esetben körülbelül 650 embert gondozna (200 diák, 400 szülő, 50 iskolai alkalmazott). Egy másik probléma azonban az iskolapszichológia vonzereje Szlovákiában. Míg az iskolapszichológus átlagos fizetése pl. Nagy-Britanniában 3660 EUR, Szlovákiában 620 EUR (forrás: Valihorová, 2019).
Nehéz napok várnak ránk
Amikor a gyerekek visszatérnek az iskolába, mentális állapotuk nem javul automatikusan. Éppen ellenkezőleg, sok gyermeknek nehézségei lesznek a normális életbe való visszatérés, sok gyermeknek nehéz tapasztalatai lesznek azokból a nehéz időkből, amelyekkel gyermekeik lelke szembesült, és sok gyermeknél megvonási tünetek jelentkezhetnek, amikor hirtelen elszakadnak a számítógépektől, amelyek hasonlót hozhatnak létre. alkohol- vagy drogfüggőség.
Valljuk be, hogy nagyon keveset tudunk a koronavírus járvány gyermekeinkre gyakorolt pszichológiai következményeiről. Azt azonban biztosan tudjuk, hogy a mentális egészség ugyanolyan fontos, mint a fizikai egészség, és ezért nehéz napok várnak ránk az új járvány - a koronavírus pszichológiai következményeinek járványa - elleni küzdelemben. Attól tartok azonban, hogy a gyermekek körül nem mindig lesz olyan ember, aki kiképzett lesz arra, hogy segítsen nekik megbirkózni a járvány buktatóival - pszichológus.
- Túl keveset iszik Túl sokat kockáztat - Egészséges lélek - Egészség
- Koronavírus-járvány Vysokoškolské mestečko Ľ
- Pky - nagymamáink vitaminbombái - Egészséges táplálkozás - Egészség
- A koronavírus-járvány a börtönök ünnepeinek emésztését is érintette
- Ismerje a helyes írás, ülés és világítás alapelveit - Egészség és megelőzés - Egészség