Pedagógiai - pszichológiai lovaglás a hippoterápia három alapkomponensének egyike. A hippoterápia lóval (vízilovakkal - lóval) végzett kezelés, ló kezelése. A ló emberre gyakorolt összetett hatását használja fel.
A pedagógia, a pszichológia, a hippológia, az orvostudomány, a pszichiátria és sok más tudományterület elemei általában egyesülnek a PPJ-ben.
1994 márciusában megalakult a Szlovák Hippoterápiás Társaság, amelynek feladata a hippoterápia elvégzése iránt érdeklődő emberek összefogása és szakszerű vezetése volt. A további erőfeszítéseknek köszönhetően a hippoterápiát később kezelési módszerként ismerte el a Szlovák Köztársaság Egészségügyi Minisztériuma. 1994 decemberében megalapították a Szlovák Hippoterápiás Szövetséget (SHA), amely egyesítette a módszer iránt érdeklődőket.
Egyes intézményekben a PPJ inkább a pszichoterápiás lovaglásra összpontosít, hazánkban pedagógiai orientált lovaglással találkozhat, ahol a fő oktatási célok keresztezik a személyiségfejlesztés módszereit.
A PPJ-nél széles körben alkalmazzuk az animoterápia és a foglalkozási terápia elemeit (például az állatok körüli munkát, a lovak tisztítását, a hámok gondozását). A fő tevékenység a csavargás (lovaglás), a lovaglás, a földtől a lóval végzett munka, beleértve a lóval kapcsolatos egyéb tevékenységeket is csak nagyon marginálisan. Fontos maga a lóval való kapcsolat, a vele való kapcsolat, a különféle játékok és gyakorlatok, amelyek során a gyermeknek nem kell lóra ülnie.
A PPJ körben zajlik velünk. A PPJ-ben a ló állását és a ló mindhárom alapmozgását, lépést, ügetést és vágtát használjuk a gyermek képességeinek megfelelően.
A PPJ-ben szükség szerint különféle taneszközöket használunk. Legyen szó golyókról, különféle oszlopokról, gyűrűkről, sálakról, babakendőkről, kockákról, vödrökről, babákról, plüssállatokról, bábokról, festékekről, különböző táblákról, lótisztító segédeszközökről, rehabilitációs segédeszközökről és egyebekről.
Ezért tevékenységeinkbe belefoglaljuk:
- pedagógiai - pszichológiai lovaglás
- animoterápia
Az állatokkal felnőtt gyermekek egészségesebbek. A tudósok ezt mondják, az allergológusok szerint.
A kutatások azt mutatják, hogy az állatnál felnövő kisgyermekeknek kevesebb az iskolai órájuk.
A „hegymászókban” az állat ösztönözheti a motoros készségek fejlődését, időseknél felkelti az érdeklődést a természet iránt, bővülnek a gyermekek ismeretei
- pszichomotoros játékok gyerekeknek
A mozgás (a szervezet életének alapvető megnyilvánulása) alkotmányos tényezőket foglal magában - a test felépítését, a motoros készségeket és a mentális tényezőket. A játékok tartalmazzák a neuromotoros készségeket támogató gyakorlatokat (finom és durva motorikus képességek, mozgások koordinációja, testrendszer, egyensúly, térbeli tájékozódás), szenzomotoros készségeket (az érzékelés és a mozgás kölcsönhatása), pszichomotoros készségeket (motoros tevékenységek a mentális funkciók megnyilvánulásaként és állapot) és szociomotoros készségek (tükrözik az egyén létezését egy társadalmi csoportban).
A játékokban egyesítjük a mentális és fizikai tevékenységeket (amelyeket az első olasz orvos, Maria Montessori említett), míg a gyermekeknél végzett fizikai tevékenységek megerősítik a vegetatív (a szexuális reprodukciót és az ingerlékenységet kivéve minden létfontosságú funkciót). Az általunk végzett tevékenység kérdése az egészség kérdése is. A mozgásra nevelés szerves része a gyermek személyiségének általános oktatásában és képzésében. A mozgás iránti igény fokozatosan eltűnik az önszabályozási képesség fejlődésével (az életkor növekedésével), de a mozgás mint olyan mindig az élet alapja marad.
Minden tevékenység esetében egymáshoz kapcsoljuk az egyik műveletet a másikhoz.
A mozgás mint nem verbális kifejezés szintén fontos része a kommunikációnak, a gyermekek, az ifjúság és a felnőttek biopszichoszociális fejlődésével kapcsolatos problémák megelőzésének eszköze. A gyermekek fejlődésének első szakasza (Piagent szerint) csak a szenzomotor, amely körülbelül az első 12 - 20 hónapról szól, amikor az egész érzékelés mozgással történik. A gyermek megtanulja saját anyagi cselekedeteit, meg kell fognia a dolgokat, hogy megértse azokat.
A játékok grafomotoros gyakorlatokat is tartalmaznak, ahol játékosan közvetítjük a gyerekekkel az írás alapjait.
Általában gyerekekkel dolgozunk, és érdeklődésünk tárgya nem a terápia, mint olyan (munka tanulási, beszéd-, viselkedési zavarokkal küzdő gyermekekkel, bár ez nem kizárt), hanem az oktatási folyamat egy ló alkalmazásával.
A pedagógiai - pszichológiai lovaglás elvégzését igazoló képesítéssel rendelkező tanár révén a gyermek közvetlen kapcsolatba kerül egy lóval, amely egyedülálló domináns és stabilizáló módon hat a gyermekre. A cél a gyermekek fejlődésének, egészségi állapotának és viselkedésének pozitív befolyásolása, átfogó megközelítéssel, fizikai, érzelmi, szociális és mentális értelemben.
A PPJ-ben működő elemek:
A legjelentősebb a psziché hatása. PPJ többek között:
- kiegyensúlyozó hatása van
- növeli az önbizalmat
- erősíti az öntudatot
- beállítja az érzelmet
- lebontja a bizalmatlanságot, a szorongást és a félelmet
- elnyomja a hiperaktivitást, az antipátiát és az agressziót
- javítja a kommunikációt és az együttműködést
- felelősségtudatot, hasznosságot, a rendhez való viszony, kitartás, kitartás érzetét kelti
- támogatja a kreativitást, az intellektuális funkciókat, a koncentrációt, az elszántságot
- fejleszti a figyelmet, a megfelelő önértékelést, a függetlenség és a kollektivitás érzését
- szabályozza a tanulási zavarokat.
A legfontosabb azonban, hogy ez természetes, erőltetetlen módon történik a gyermekek örömével, akik számára a ló olyan barát, akit nagyon várnak.
Bernhard Ringbeckb azt állítja, hogy a ló kezelése (etetés, takarítás, lovaglás, boltozat) az egész embert érinti, és támogatja személyiségét, testi, társadalmi és érzelmi. A ló hordozásának érzése olyan impulzus, amelyet a gyermek rendszeresen kap a lótól, de nem mindig ugyanabban a formában (a ló gyorsabban halad - lassabban, megváltoztatja a járás irányát. A gyermeknek ezért alkalmazkodnia kell a különböző sebességekhez, irányok). A fenti szerző tapasztalata szerint pl. arról, hogy a 4 és 12 év közötti fiúk ugyanúgy beszélnek a lovakkal, mint a lányok. A ló sokat mutathat a gyerekeknek. Hogyan lehet feliratkozni rá, vigyázni rá, legyen óvatos vele. A lovaglás kikapcsolódáshoz és a szabadság érzéséhez vezet. A ló partnerré válik a gyermek számára, mert elfogadja és így elfogadottá válik.
A ló, mint állat, mindenekelőtt valami domináns, irányíthatatlan és elképesztő a gyermekek számára. A szépség, a szabadság, az erő és a harmónia szimbóluma. Csak a mérete vált ki tiszteletet mindenkiben. A ló előítéletek nélküli lény, egyáltalán nem érdekli a nevünk, milyen frizuránk van, vagy mit viselünk. Elfogad minket olyannak, amilyenek vagyunk, nem értékel és nem ítél meg másikat. Spontán és feltűnésmentesen viselkedik. Megfelelően reagál a kapott ingerekre, nem úgy, mint egy ember, aki okkal képes átalakulni. Éppen ellenkezőleg, amikor valami nem tetszik neki, habozás nélkül és azonnal feltárja, ezzel természetes határokat szabva. Például, ha egy agresszív gyermek eltalálja, az egy mozdulatot vagy élesebb mozgást mutat, aminek következtében a gyermek elveszíti az egyensúlyát és elesik. Ez egyfajta nonverbális kommunikáció a ló és a gyermek között. Megvesztegetni nem lehet, de a maga módján köszönheti őszinte gondozását. Nem arra reagál, ahogy kinézünk, hanem arra, hogyan viselkedünk. A ló állandóan viselkedik. Empatikus, figyelmes és következetes./A mentális fogyatékossággal élő óvodáskorú gyermek átfogó személyiségfejlesztése a PPJ-n keresztül, Mgr. Lenka Kňazovická nemzetség. Horňáková
- előnyben részesítjük az egyéni megközelítést az ügyféllel szemben
- csapatmunkánk van (csapat vagyunk)
- minőségi és következetesen felkészített lovunk van a PPJ számára
- folyamatosan konzultálunk munkánkkal más szakértőkkel
- megfelelő környezettel rendelkezünk állatok, gyermekek és szüleik számára
- stimulánsokat használunk
- javasoljuk és biztosítani tudjuk a balesetbiztosítást
- betartjuk a biztonsági szabályokat és utasításokat
- főleg fogantyúkat használunk (fogantyúk a lóháton történő biztonságos tartáshoz)
- nem teszünk semmit erőért és egyszerre (nem kényszerítjük a gyereket arra, hogy tegyen valamit, amitől fél, apró lépésekkel dolgozunk)
- betartjuk a nevelés és nevelés minden pedagógiai elvét, az oktatási tevékenységeknek a gyermek egyéni jellemzőihez való igazításával.
Abban az esetben, ha gyermekének rehabilitációra van szüksége, be kell vonni a rehabilitációs orvost a PPJ-be, akinek nem kell közvetlenül részt vennie az órán, hanem konzultál a résztvevőkkel. (rehabilitációs tervet javasol, dönt az ellenjavallatokról. Utasításait egy rehabilitációs dolgozó végzi. Ha a rehabilitációs ellátás nem szükséges, akkor a gyermek csak kezdeti vizsgálaton esik át.
- életveszélyes akut betegség
- gyulladásos betegségek az akut fázisban
- leküzdhetetlen félelem a lótól és a lovaglástól
- szőr, allergiás szőr
- ellenjavallatok a neurológia (roham rendellenességek), ortopédia (gerincműtét utáni állapotok), belső betegségek (hemofília), műtét (posztoperatív állapotok), a bőrgyógyászat (bőrgyulladásos változások) területén
Tudassa velünk a közösségi hálózatokon. Köszönjük!