Az olvasás fontossága a gyermek fejlődésében rendkívül nagy - állítják a Szlovák Tudományos Akadémia (SAS) tudósai.

Pozsony, december 22. (TASR) - Az olvasás fontossága a gyermek fejlődésében rendkívül nagy - állítják a Szlovák Tudományos Akadémia (SAS) tudósai. Ugyanakkor rámutattak a könyvre, mint az egyik leghagyományosabb ajándékra, amelyet a karácsonyfa alatt szoktak elhelyezni.

"Ma ezek a bölcs szokások és hagyományok, amelyeket intuitív módon adtak át nemzedékről nemzedékre, már tudományos kutatás tárgyát képezik. A kutatások eredményei megerősítik, hogy a könyvolvasás pótolhatatlan jelentőséggel bír a gyermek fejlődésében, előnyös és fejlődési forrás a gyermek pszichéjének gyakorlatilag minden területén. Fejlesztési potenciálját különösen a beszédfejlődés és a nyelvismeret kapcsán mutatják be. Azonban a kognitív funkciók és a gondolkodás is formálódik a nyelvvel karöltve, a gyermek előrehalad a kognitív fejlődésben, megismeri a körülötte lévő világot és az irodalom révén különösen az emberek világát "- mondta Oľga Zápotočná a SAS Társadalmi Kommunikáció Kutató Intézetéből.

Ápoljuk és gazdagítjuk az érzelmeket

Könyvek olvasásával a gyermekei szerint oktatjuk, gazdagítjuk és ápoljuk érzelmeiket, hosszú távú kapcsolatot alakítunk ki és erősítünk az olvasás iránt.

egyszerű

"Az ilyen gyermekkori élményeket általában az iskolai siker és a további önképzés kíséri. Az olvasással megszerzett oktatási és kulturális szemlélet hozzájárul a pozitívabb énkép, a kielégítő társadalmi alkalmazás, a mentális jólét és az általános életminőség kialakulásához "- jegyezte meg Zápotočná.

A Szlovák Tudományos Akadémia Társadalmi Kommunikációs Kutatóintézetének számos projektje ilyen megállapításokon alapszik. Az egyik részvétel volt egy új, az óvodai nevelés állami oktatási programjának megtervezésében és kidolgozásában, amelyet 2016 óta alkalmaznak az óvodák gyakorlatában.

A megállapításokat megerősítették

"Amikor a projekt véget ér, azt mondhatjuk, hogy sok olyan megállapítás megerősítést nyert, amelyről itt írunk. A 2016 óta óvodába járó gyermekek kiválasztásának nyomon követése kimutatta, hogy az óvodáskorú gyermekek olvasásának gyakorisága, terjedelme vagy az olvasással kapcsolatos gazdag tapasztalatok jelentős pozitív hatással vannak a megfigyelt mutatókra. Azon túl, hogy milyen gyakran és gyakran olvasunk a gyerekeknek, az is fontos, hogy mit csinálunk az olvasás mellett. Milyen módszertani eljárásokat, kísérő tevékenységeket, különböző típusú kérdések által ösztönzött interjúkat használunk az elbeszélő és tájékoztató szövegekkel végzett munka során "- mondta Zápotočná.

Elmondása szerint különösen az ilyen oktatás hatását mutatták be a szövegértés és a narratív produkció mutatóira. A kutatások azt is megerősítették, hogy a megfelelő metakognitív beavatkozás megfelelő visszacsatolással bizonyos fokú reflexiót adhat az óvodáskorú gyermekek válaszainak értékelése során mutatott helyességről, vagy a megértés metakognitív monitorozásának pontosságáról, ami szintén jobb teljesítményhez vezet.