konzervatív

Illusztráció fotó - Profimedia.sk

Örülünk, hogy Fero Múčka és Martin Hanus erőfeszítéseket tett a választási program fordulópontjának elemzésére. Az oktatási téma menedzsereiként világos jövőképpel érkeztünk a politikába, ugyanakkor hajlandóak voltunk megvitatni azt.

Mint programunkból kitűnik, egyik célunk az oktatás tartalmának megváltoztatása, vagyis, hogy mit kell tanulniuk a diákoknak az iskolában. Tisztában vagyunk az alapvető változásokkal és globális kihívásokkal, amelyek várnak ránk és a mai diákok generációjára. Ezért nem tartjuk fontosnak, hogy a hallgatók meg tudják-e határozni a kiterjesztést a mondatban: "Miško, az osztály legjobb tanulója nem ezt a cikket írta." Sokkal fontosabbnak tartjuk az élet, a szociális és a digitális készségek fejlődését.

Ezek a fogalmak egyesek számára ismeretlennek tűnhetnek. Beírhatnánk rájuk a tantervbe egy meghatározást, és azt szeretnénk, ha a gyerekek megjegyeznék.

Célunk azonban, hogy megszerezzék és megtapasztalják az életbeli készségeket. A Google mindig jobban ismeri az enciklopédikus információkat, mint mi. De szükségünk lesz arra is, hogy új dolgokat tanulhassunk, konstruktívan oldhassuk meg a konfliktusokat, vagy bölcsen szervezhessük a mi időnket a 21. században.

Ez nem csak a mi találmányunk. Például a csapatmunkát nemzetközi PISA tesztekkel is mérik, és a tesztelt országok farka eredményei között találjuk magunkat. Sok más részletes tanulmány és releváns adat, például "A munka és a készségek változó jellege a digitális korban" szintén rámutat az élet, a szociális és a digitális készségek alapvető megerősítésének szükségességére az oktatásban.

Igaz, hogy sok tanár idegenkedik az esetleges "reformoktól" a korábbi negatív tapasztalatok után. Ezért követni fogjuk a "kétszer mérés, egyszer vágás" szabályt. Pontos ütemtervet dolgoztunk ki a változások fokozatos bevezetésére. A kiválasztott oktatási területeken a tantervváltozásokat először a kísérleti iskolák mintájában vezetik be, és az egész folyamatot független értékelőkből álló csoport kíséri. Csak az átlátható értékelés és az erős módszertani támogatás biztosítása után fogják a változtatásokat átfogóan végrehajtani. A folyamat része természetesen a minőségi tankönyvek elkészítése lesz.

Bizonyos változtatásokat, például az érvényesítés támogatási rendszerének bevezetését és a pedagógiai újítások bevezetését a regionális oktatásban, azonnal meg lehet valósítani. A tantervi reform felelős előkészítése viszont időbe telik. Hogy ne legyen olyan vége, mint Mikolaj alatt.

Hirdető

Egy másik prioritásunk a tanárok támogatása a módszertan és a pénzügyek terén. Számításaink alapján a pedagógiai és szakmai alkalmazottak fizetésének rendszeres éves emelése 220 millióba fog kerülni. amelyet kumulatív módon számolnak. A cél az, hogy a tanárok és más iskolai alkalmazottak fizetése a lehető leghamarabb közel kerüljön az egyetemi végzettségűek átlagfizetéséhez.

Mivel önmagában a fizetések emelése nem elegendő, a pedagógiai karok képzésének fejlesztésére is hangsúlyt fektetünk, mert kiváló tanárok nélkül nem lehetséges az oktatás változása. Ugyanakkor tervezzük a pedagógiai kutatás támogatási rendszerének bevezetését, valamint a leendő és a jelenlegi tanárok képzésének javítását.

Örülünk, hogy Múčka és Hanus értékelik, hogy hangsúlyt fektetünk a különféle speciális igényű gyermekek oktatásának fejlesztésére. Zavart minket, hogy nemzetközi összehasonlításban Szlovákia egyike azoknak az országoknak, ahol a tanuló társadalmi-gazdasági háttere túlzottan erősen befolyásolja iskolai sikereit. Így az oktatás jelenleg nem támogatja a szegényebb háttérrel rendelkező diákok tehetségét, emellett nagy nehézségekkel küzdünk a fogyatékossággal élő hallgatók beilleszkedésében is. Célunk, hogy mindenki számára elérhető minőségi állami iskolák legyenek, akár Pozsonyban született, akár Čierna nad Tisou-ban született, akár szlovákul, akár románul, akár magyarul beszél otthon.

A programban olyan témákkal foglalkoztunk, amelyeket prioritásnak tartunk. Azonban mindig készek vagyunk véleményt nyilvánítani más kérdésekről. Szövegében Múčka és Hanus a nyolcéves gimnáziumokról kérdez. Víziónk a legmagasabb színvonalú állami iskolák, amelyek figyelembe veszik az egyes gyermekek igényeit és tehetségét, és elősegítik az esélyegyenlőséget mindenki számára. Ezért nagyobb hangsúlyt fektetünk az általános iskolákra és azok minőségének emelésére, hogy a diákoknak és a szülőknek ne kelljen korábban elhagyniuk az általános iskolát.

És egy utolsó megjegyzés. Megértjük, hogy a nemi szempontból érzékeny nyelv valami új és meglepő lehet az emberek számára. Ebben a válaszban arra összpontosítottunk, hogy miként szeretnénk javítani az oktatást Szlovákiában. Használtuk a tanuló vagy a tanár kifejezést, de ezek alapján természetesen az összes tanár és tanuló is szerepel benne.