Elméleti tudás
Az oktatási folyamat középpontjában elméleti szinten előadások, szemináriumok, gyakorlatok és pedagógiai gyakorlat áll. A végzős ismeri és megérti a szocializáció és az oktatási folyamat fogalmát tágabb társadalomtudományi kontextusban, elsajátítja az óvodáskorú gyermekek és fiatalabb tanulók pszichológiai fejlődésének sajátosságait, különös tekintettel a társadalmilag hátrányos helyzetű lakosságra (roma gyermekek és diákok), ismeri a a gyermekek oktatási folyamatainak megalkotásának és megtervezésének alapelvei A vizsgálat során a hallgató áttekintést kap az óvodai és az elemi pedagógia aktuális trendjeiről, és megismeri a hazai és a külföldi tanárok jelenlegi legfontosabb pedagógiai koncepcióit. Az alapszakdolgozat megvalósítása során a hallgatónak a kutatott kérdések szakembereivé kell válnia, és fel kell készülnie a tanári hivatásra. A végzős képes alkalmazni az ismereteket pedagógiai gyakorlatában.
Gyakorlati képességek
A diplomás képes megszervezni és irányítani a pedagógiai folyamatot az általános iskolákban (különösen az 1. szinten) és az iskolai létesítményekben, amelyek iskolai és iskolán kívüli tevékenységekre összpontosítanak az óvodáskorú gyermekek és a szociálisan hátrányos helyzetű fiatalabb tanulók számára, dominánsan a cigányság meghatározott csoportjaira összpontosítva gyermekek és diákok. A végzős képes módszeresen feldolgozni a pedagógiai programokat, megtervezni és megvalósítani az egyes oktatási programokat, képes együttműködni és kommunikálni az érintett közösség szintjén a gyermekek és a diákok oktatási területén. A diplomát az analitikus és szintetikus gondolkodás, az új ismeretek megszerzése és a kritikai értékelésük irányítja, képes kritikusan érvelni, megfogadni és megvédeni saját véleményét egy pedagógiai problémáról. Saját tudományos kutatási tevékenységének eredményeinek tudományos és szakmai munkák formájában történő közzététele vezet.
Diplomás profil
Az alapszakos végzettségűek felkészültek arra, hogy az általános iskolákban (főleg az 1. osztályban), valamint az iskolai létesítményekben tanórán kívüli és tanórán kívüli tevékenységekre összpontosítsák az oktatási folyamatokat az óvodáskorú gyermekek és a szociálisan hátrányos helyzetű fiatalabb tanulók számára, fókuszálva a roma gyermekek és tanulók meghatározott csoportjairól. A végzett hallgató szokása a folyamatos oktatás, képes értelmezni a tudományos szövegeket a pedagógia területén, hatékonyan tud együttműködni az egész iskolára kiterjedő és közösségi projektek létrehozásában, amelyek a gyermekekkel és a diákokkal való munkához kapcsolódnak. A diplomás megszerzi a mesterfokozat megszerzéséhez szükséges felkészüléshez szükséges legfontosabb ismereteket, képességeket és készségeket a Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának hatályos oktatási törvényével összhangban. A nevelésről és oktatásról szóló 245/2008. Sz. Törvény, valamint a Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának törvénye. A pedagógiai alkalmazottakról és a szakmai alkalmazottakról szóló 317/2009.
A gyógypedagógiai végzettség (1. fokozat) szintén jogosult:
• csapat tagjaként dolgozni az átfogó rehabilitációs ellátásban,
• készen áll az értelmi fogyatékosok speciális pedagógiájának és pedagógiájának új trendjeinek előmozdítására az oktatás és az átnevelés területén,
• felkészült a terepen folyó oktatási és átnevelési feltételek sokaságára, képes tiszteletben tartani az alternatív megközelítéseket, és gyakran a különböző társadalmi csoportok ellentmondó követelményeit és elvárásait,
• együttműködés és részvétel a fogyatékossággal élő és fogyatékossággal élő személyek érdekcsoportjainak munkájában (adminisztratív, szervezési, módszertani munka),
• tanár-asszisztensként végzett munka egy speciális általános iskolai oktatási munkában (egyéni tandíj), egy speciális osztályban,
• előfeltételei vannak az elméleti és szakmai tevékenységeknek, hogy gondoskodjanak tudásuk, képességeik és készségeik innovációjáról az értelmi fogyatékosok speciális pedagógiájában és pedagógiájában,
• ismerje a gyermekek és a fiatalok szociális és jogi védelmével kapcsolatos alapvető jogi normákat.
A gyógypedagógiai végzettség (1. fokozat) szintén jogosult:
• csapat tagjaként dolgozni az átfogó rehabilitációs ellátásban,
• készen áll az értelmi fogyatékosok gyógypedagógiájának és pedagógiájának új trendjeinek előmozdítására a gyógypedagógia és az átnevelés területén,
• felkészült a terepen történő oktatási és átnevelési feltételek sokaságára, képes tiszteletben tartani az alternatív megközelítéseket és gyakran a különböző társadalmi csoportok ellentmondó követelményeit és elvárásait,
• együttműködés és részvétel a fogyatékossággal élő és fogyatékossággal élő személyek érdekcsoportjainak munkájában (adminisztratív, szervezési, módszertani munka),
• tanár-asszisztensként végzett munka speciális osztályban, iskolában, általános iskolában (egyéni tanításhoz),
• előfeltételei vannak az elméleti és szakmai tevékenységeknek, hogy gondoskodjanak ismereteik, készségeik és képességeik innovációjáról az értelmi fogyatékos gyógypedagógia és pedagógia területén,
• ismerje a gyermekek és a fiatalok szociális és jogi védelmével kapcsolatos alapvető jogi normákat.