A gyermekek alkalmazkodása sok körülménytől függ. A 10–24 hónapos gyermekeket általában a legnehezebb adaptálni. A gyermek az elején csak rövid ideig tartózkodhat az óvodában. A színpadi alkalmazkodást előre egyeztetett napokon és órákban végzik, amikor az anya vagy apa kíséri a gyereket Papucs.

1. Egy nap anyámmal fél óra, csak fél óra.

2. nap: egyedül a gyermek 1 óra.

3. nap: egyedül a gyermek 2 óra.

4. nap: egyedül gyermek 3 óra

5. nap: egyedül a gyermek 3 óra.

A gyermekek adaptációja a Žabka bölcsőde területén

žabka

A gyermekek társadalmának első lépése az óvodába lépés, amely számos olyan változást hoz magával, amelyekkel a gyermeknek szembe kell néznie. Azonban nemcsak a gyermeknek vannak problémái, hanem a szülőknek és nem utolsó sorban a tanároknak is, annak ellenére, hogy rendelkeznek szakmai tapasztalattal. Az adaptációs folyamat hosszát és intenzitását nem tudjuk előre meghatározni, mert minden gyermek számára egyedi.

Az alkalmazkodási folyamat átlagosan eltart 2-3 hét és lefolyása a következőképpen osztályozható:

1. Bevezető hét

gyermek Žabkában - megfigyelői szerepet töltenek be, számos új ingert érzékelnek, még nem próbálják meg a kezdeti kapcsolatot a társaikkal, zártak, visszahúzódóak, néha sírnak és egyáltalán nem kommunikálnak, vagy nagyon kevés.

gyermek otthon - kb. megtapasztalja, amit a felnőttek egy fárasztó nap után csinálnak, bizonytalan, fáradt, pihenésre vágyik, korlátozza számos rutinszerű tevékenységüket, időre van szükségük az új ingerek feldolgozásához.

a szülő szerepe - sokáig nem búcsúzik a gyerektől, ha lehetősége van rá, csak reggel hagyja a gyermeket a gyermekközpontban, hazaérkezése után kellőképpen pihenni engedi a gyereket, nem terheli a gyereket nagyobb tevékenységekkel, nem szakítja meg a gyermek gyermekközpontban való tartózkodását.

a tanár szerepe - tiszteletben tartja a gyermek személyiségét, játékokon keresztül megpróbálja kezdeti kapcsolatba lépni vele, közvetíti a legfontosabb magatartási szabályokat Žabkában, megismerteti a helyiségekkel, lehetővé teszi a gyermek számára, hogy otthagyja kedvenc játékát vagy dolgát.

2. Hetes végrehajtási időszak

gyermek Žabkában - első kapcsolatokat kezd kialakítani a társaival, megpróbálja érvényesíteni magát, megpróbálja felhívni a figyelmet.

gyermek otthon - kiegyensúlyozatlan, szeszélyes, sír, különböző módon próbálja felhívni a figyelmet, visszataszító és fáradt.

a szülő szerepe - nem szakítja meg a gyermekközpontban való tartózkodást, sokáig nem búcsúzik a gyerektől, tiszteletben tartja a gyermek személyiségét.

a tanár szerepe - megerősíti a gyermekek barátságát, megismerteti a gyermeket más alkalmazottakkal és a DC más területeivel, segít a konfliktusok megoldásában.

3. A letelepedés hete

gyermek Žabkában - a gyermek viselkedése közelebb van a normához, kiegyensúlyozottabb és magabiztosabb, betartja a szabályokat, megmutatja vonzalmát a társak iránt, érdekli más gyermekek tevékenysége, utánozza őket.

gyermek otthon - a gyermek fizikailag kimerült, gyorsan elfárad, kora este alszik, nem mutat érzelmeket.

a szülő szerepe - egy napig sem szakítja meg a DC-ben való tartózkodást, támogatja az új barátságokat, délután is meghosszabbítja a gyermek tartózkodását, tiszteletben tartja a gyermek pszichoszomatikus terhét.

a tanár szerepe - megerősíti a magatartási szabályokat a DC-ben, nagyobb mértékben bevonja a gyermeket minden tevékenységbe, tiszteletben tartja a gyermek egyéniségét.