Az iskolába lépés a gyermek első komoly lépése a játékok világából a felnőttek világába. A gyermekkel szemben támasztott követelmények magasak, ezért csak azoknak a gyerekeknek kell az első évekre járniuk, akik nagyobb nehézségek nélkül képesek megfelelni az iskola követelményeinek. Szlovákiában, akárcsak a környező közép-európai országokban, az életkor döntő szempont az iskolai érettség értékelésében. Ha a gyermek abban az évben augusztus 31-ig betölti a 6. életévét, szeptembertől meg kell kezdeni a tankötelezettséget.
▪ Beiratkozás az iskolába a gyermekek nyilvántartása, akik az adott naptári év szeptemberéig elérték az általános iskola 1. évfolyamán a beiskolázáshoz előírt életkorot, azaz 6 év.
▪ A gyermek törvényes képviselője, nevelőszülő vagy állampolgár, vagy intézmény, amelyre a gyermeket bírósági határozat alapján gondozásra bízták köteles kötelező iskolás gyermeket nyilvántartásba venni az iskolába történő felvétel céljából és ügyeljen arra, hogy rendszeresen és időben járjanak az iskolába.
▪ 6 évesnél idősebb gyermekek, be kell jönniük beiratkozni az egyik általános iskolába, még akkor is, ha a szülők már elhatározták, hogy elhalasztják az iskolába lépést.
Az iskolalátogatás elhalasztása:
Ha a gyermek még nem érte el a szükséges érettséget a fejlődés négy fő fejlettségi területének egyikében - testi, szellemi, szociális és érzelmi, a szülő kérheti az iskolába járás elhalasztását.
Ezt a tényt a szülő közli az iskolába való beiratkozáskor. Írásbeli kérelmet nyújt be az iskolalátogatás elhalasztására az iskola igazgatójának.
A kérelmet orvos, pszichológus, logopédus vagy óvodaigazgató véleménye indokolhatja, vagy nem. (Mindazonáltal erősen ajánlott beszerezni ezeket a véleményeket)
Előfordulhat, hogy egy év késés után is a gyermek nem elég érett az iskolára. Ilyen esetben a szülőnek és a gyermeknek fel kell keresnie a pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központot, hogy meghatározható legyen a számára megfelelő oktatási forma (speciális iskola, nulla évfolyam).
Az iskolalátogatás elhalasztásának okai:
- a baba május és augusztus között született hat évvel ezelőtt
- kiejtési problémái vannak, vagy nem tud mondatokat megfogalmazni
- nem tud koncentrálni és nem emlékszik a mondatra
- nem tájékozódhat időben, nem irányítja a térbeli tájékozódást
- nem tudja betartani az alapvető higiéniát, önállóan öltözködni, cipőt venni, levetkőzni, evőeszközt nem ehet
- nem tud információkat magáról (család, lakcím, életkor)
- nem érdekli a tanulás, természetesen nem kíváncsi új dolgokra, nem tesz fel kérdéseket
- éretlen, nyugtalan, türelmetlen
- a gyerek túl kicsi ahhoz, hogy az iskolapadban ülhessen
A leendő elsősnek tudnia kell:
- öltözzön és viseljen külön, rögzítse a gombokat és a nyakkendőt
- ejtsd ki helyesen az összes hangot
- hogy bonyolultabb mondatokban is folyékonyan fejezze ki magát
- rajzoljon úgy, hogy a vonalak szilárdak és rendületlenek legyenek
- rajzolj egy karaktert az összes alapkarakterrel
- kivág egy egyszerű alakot egy előre megrajzolt sablon szerint
- elmondja egy novella tartalmát és megértse annak tartalmát
- megtanulni megjegyezni egy gyermekverset vagy dalt
- rövid szó önálló kiejtésére
- tájékozódjon az űrben, tudja, hol van "elöl", "hátul", "fent", "lent", "jobb", "bal"
- tudja a nevét, vezetéknevét és lakcímét. Nevezzen ki családtagokat,
- tájékozódni a ház körül
- óvatosan bánjon a tárgyakkal;
- képes legyen megnevezni a közelben lévő közös tárgyakat (szín, forma, méret)
- ismeri az alapszíneket
- felismerni és megnevezni a testrészeket
Az óvodáskorú gyermek elsősorban gyakorlati tevékenységek révén és az érzékszervek segítségével szerez ismereteket. Legyen minden „új” látható, hallható, érezhető, kóstolható, szétszerelhető, kipróbálható. Az így megszerzett ismeretek szilárd alapot jelentenek az iskolai oktatáshoz.
Fontos apróságok:
Nem hinné el, hogy az "apróságok", mint az alapvető higiéniai szokások és a helyes viselkedés szokásai, mennyire fontosak az egészség, a más emberekkel való együttélés és az iskolai tanulás szempontjából. Tegyen egy kis tesztet a gyermekével kapcsolatban, amelyben maga válaszol: ő (tudja), emlékeztetnem kell őt, ő nem (nem tudja).
Ha egy gyermeknek nem sikerül felnevelnie a gyermeket:
A nagy erőfeszítések ellenére néha el kell ismernünk, hogy kudarcot vallunk gyermekünk nevelésében. Minden nap megoldunk néhány problémát. Idegesek vagyunk emiatt. Tisztában vagyunk azzal, hogy akkor gyakran ingerülten, befolyásolóan és talán igazságtalanul is kezelünk krízishelyzeteket. Hol hibázunk? Melyek a gyermekek oktatási problémáinak problémái?
A leggyakoribb okok a következők:
- a sietség és a felnőttek, felnőttek és gyermekek közötti általában kapcsolódó hideg, tárgyi és felszínes kapcsolatok;
- idő vagy megértés hiánya a gyermekek számára;
- támaszkodás egy oktatási intézményre;
- igényes követelmények előírása a gyermekkel és a túlterhelésével szemben.
- nyugodt, megértő, toleráns hozzáállás a gyermekhez;
- következetes oktatási megközelítés;
- a felnőttkori követelmények egységessége;
- hogy elterelje a figyelmet a konfliktusokról, agresszióról, dacról stb. egy másik irányba
- bevonni a gyermeket valami érdekesbe;
- hangsúlyozza a gyermek pozitív tulajdonságait, tegye "nagyszerűvé";
- segítséget kérni valamiben;
- megfelelő követelményeket támaszt a gyermekkel szemben;
- világosan kommunikáljon a gyermekkel;
- ne használjon racionális okokat (a kisgyerekek számára nem érthetők)