2018. február 16
Ősi kérdés, hogy a szülők azt kérdezik gyermekeiktől: „Milyen volt az iskola ma?” És a gyerekek generációk óta egy bizonyos variációt szórtak le ugyanannak a homályos válasznak: „Rendben”. "Rendben".
Hm, természetesen. Senki és semmi sem egyszerűen "rendben". A "finom" azoknak szól, akiknek nem akarunk belemenni a részletekbe.
A "finom" nem adja meg azt az érzelmi mélységet és áhított kapcsolatot, amelyet három lányomban keresek, amikor azt kérdezem tőlük, hogy voltak ma az iskolában.
Tudom, hogy gyermekeimet egyedivé kell tenni és el kell választani tőlem, és független, funkcionális lényeknek kell lenniük. Ez azonban nem jelenti azt, hogy készen állok vagy hajlandóak lennék sötétben maradni, amikor arról van szó, hogy mi is történik valójában az iskolában napközben.
A trükk az, hogy tudjam, hogyan szerezzem meg, amit akarok. Mint sok dolog a szülői életben, ez is tanult készség, és az időzítés minden.
Bár a kedvenc helyem, ahol beszélgetést kezdhetek a gyermekeimmel (főleg azért, mert befogadó közönség), az autó, gyakran azután, hogy felveszem őket, nincsenek megfelelő hangulatban egy interjúhoz.
Ehelyett a 12 éves gyerekem vacsora idején nyit, amikor az egész család együtt van és hallgat. A legkisebbem gyakran megszokja, amikor lefekszik, ami viszont nem az én preferált választásom az értelmes beszélgetéshez, de ez az az idő, amikor beszél, és magához ragad.
A tinédzserem a legkevésbé kiszámítható. Néhány napon örömmel fogadja kérdéseimet; a minap csalódott lesz, és csak azt mondja, hogy túl elfoglalt a házi feladatok elvégzésével, hogy csak beszéljen.
Számomra nem csak az a tény, hogy a gyerekeim elárulják, mi történik velük. Ez nehéz. Arról is szól, hogy megbizonyosodjak arról, hogy képes vagyok-e koncentrálni, és hogy ne szakítsam meg őket, amikor beszélgetni kezdenek.
A délutánok mozgalmasak otthon a vacsorakészítés és a tanórán kívüli tevékenységek miatt. Nem tudom megmondani, hogy hány lehetséges beszélgetés szakadt már meg, mert más tevékenységeket kellett végeznünk.
Megtanultam leülni, hallgass és hallgass, amikor elkezdtek mesélni az életükről, és amikor szerencsém volt, az érzéseikről.
Íme néhány megbízható beszélgetésindító, amely az „oké”, az „oké” szó mögé kerül:
1. Mi volt a napod legjobb része?
2. Mi volt a legizgalmasabb dolog, ami történt?
3. Melyik a legérdekesebb hely az osztályában?
4. Mi unott ma a legjobban az iskolában?
5. Amit ma szépen csináltál?
6. Ha becenevet adhatna tanárának, mi lenne az?
7. Ki ma ebédelt a legjobban?
8. Mi volt a legostobább dolog, ami történt?
9. Mitől nevettél meg?
10. Amit ma tettél, és szép volt?
11. Amit valaki más tett, és ez segített neked?
12. Mi tetszik a legjobban a tanárodban?
13. Ha kiválaszthatja, kivel szeretne ülni, akkor ki lenne az?
14. Amit játszottál a szünetben?
15. Ma valami csodálatos dolgot tettél?
16. Gondolod, hogy az osztályod szabályai igazságosak vagy igazságtalanok?
17. Van valami, ami történt, és kérdései vannak ezzel kapcsolatban?
18. Volt egy pillanat, amitől összezavarodott?
19. Mi volt a nehéz számodra?
20. Van valami, amit akarsz, hogy tudjak?
21. Mit vársz holnap?
Amellett, hogy megtanultam, hogyan vezessem gyermekeimet iskolai napjaim legbensőbb titkainak felfedezésére, megtanultam megköszönni nekik, hogy megosztották velem.
Ebből tudják, hogy nagyon értékelem tapasztalataikat és érzéseiket. Arra ösztönzi őket, hogy meséljenek róla.
Ha csak az osztályokba telepítettek webkamerákat, amelyeken keresztül a szülők figyelemmel kísérhették gyermekeiket - csak vicceltem (nem, nem viccelek).
- Junior-angin pasztillák gyerekeknek eper ízű 24 db
- A The Whale Illustrated Guide című könyv örömet okoz a gyerekeknek és szüleiknek
- Forró italok influenza és megfázás ellen nemcsak gyermekek számára
- Gyermekeik meghaltak, másokért teszik
- Hoss karrierje allergiával zárult, nem ölelhettem meg a gyerekeket - a sport az élet