Amikor a szülők megvédik gyermekeiket, még a felelősségüktől is

gyerekeket

Természetes, hogy a szülők megvédik gyermekeiket. Ezért többen esténként ülnek gyermeke könyvei felett és csinálják a házi feladataikat.

Illusztráció fotó, TASR - Roman Hanc

Segíts a házi feladatok elvégzésében, nem értjük. Jelenleg a közösségi hálózatok is egyfajta tanácsadó központtá váltak, nem annyira az iskolások, mint a szüleik számára. Ahelyett, hogy megoldást keresnének egy probléma megoldására otthon a gyerekekkel, vagy információt keresnének az interneten, kész megoldásokat keresnek a weboldalakon.

"A tanárok házi feladatot végeznek a szülők számára" - panaszkodik egyikük a gyermeke, egy általános iskola tanulója által hazahozott feladatok számára. Természetes, hogy a szülő megvédi gyermekét. De mit tanít egy szülő gyermekének azáltal, hogy megvédi saját feladataitól és felelősségétől?

A szülők néha valódi munkát végeznek gyermekeikért az oktatás során. Íme két példa arra a hatalmas számra, amelyet az elmúlt héten találtunk a közösségi médiában. Egy kétségbeesett anya más nők segítségét kéri a fórumon: „Nők, kérem, segítsenek, ma nem hiszem, hogy ez az extra. A fiú feladata, hogy öt verset hozzon létre a szlovák nyelvből a büszke szóra. ”Természetesen a versek csak elszabadultak. Egy tanárnak, aki úgy véli, hogy e versek írója egy kicsit a harmadik, nem kellene becsuknia mindkét szemét, hanem egyenesen be kell csuknia az egész órára.

A második példa a tudományos negyedek feladata. "Tudja meg egy olyan növény nevét, amelynek neve azonos a mezőn élő állatok egyikével." Egy másik anya webfórumokon kér segítséget. Első pillantásra nem negyedévekre a legkönnyebb kérdés. De a többi szülő válaszaiból kiderül, hogy sokkal könnyebb volt, mint amilyennek látszott. "Kérjük, ha megnézi a tankönyv egészét, akkor észreveheti, hogy a fenti feladatban a diákok összehasonlítanak egy nyulat és egy nyulat. Tehát fehér nyúl növény "- mondja egy másik szülő, aki rámutat, hogy ugyanazon az oldalon még egy rövid cikk is említi ezt a növényt.

Megkapja a szülő vagy a tanuló szerepét?

Még néhány szülő sem fogja megbocsátani magának, hogy megjegyezte, miért nem hagyják, hogy gyermekeik gondolkodjanak, hogy maguk találják ki a választ. "Kérdésem van. Szülő vagy diák kapta meg ezt az állást? Meg akarjuk tanítani gyermekeinknek az önállóságot? Štvrták már kereshet információt az interneten, már képesnek kell lennie a szöveg megértéssel történő olvasására. A válaszok döntő többsége a tankönyvben található. Elsősorban arra tanítanám a gyermekemet, hogy egyedül találjon információt "- írja az egyik szülő. Egy másik apa hozzáteszi: "Egyetértek, ma a gyerekek használhatnak számítógépet, internetet, skype-t vagy facebook-ot, de nem tudnak információt keresni. Nem tudják helyesen megtalálni, kihúzni azt, ami fontos és elengedhetetlen "- teszi hozzá. Az a tény, hogy a szülő a gyermek háta mögé áll, és szó szerint közvetlenül maga előtt tölti ki a válaszokat, semmilyen módon nem segít rajta, inkább medveszolgálatról van szó.

"Ily módon a szülők inkább ártanak a gyerekeknek, mintsem segítenek nekik. Aztán az órán, de az életben is vannak problémáik. Kérdezem, meddig készülnek el a házi feladatok és a tanításra való felkészülés számukra, amennyiben ez ilyen módon lehetséges "- mondta Eva Dávidiková, az első szakasz tanára, aki a Rajec melletti Jasenovo általános iskolájában dolgozik.

Tipikus példa, amikor a szülőt gyermekeik helyett megvalósítják, különféle projektek vagy prezentációk. "A harmadik lányának az évszakokkal kapcsolatos projektet kellett volna készítenie. Megértettem, hogy feladata volt neki, és hagytam, hogy kitalálja, hogyan is nézzen ki. Élvezte, egész hétvégén dolgozott rajta. Rajzolt, festett, ragasztott. Hétfőn sírva tért vissza az iskolából "- idézi fel Zsolnai lánya, Veronika kellemetlen élményét. "A lánya azt mondta, hogy a gyerekek nevettek rajta, hogy a munkája a legrondább. Más projekteket tökéletesen fejlesztettek ki, mivel szülők készítették őket. Biztosan világos volt a tanár számára, hogy a gyerekek nem tették meg. Bejelentette, hogy mely projektek voltak a legjobbak, lánya nem került közéjük. Még csak nem is dicsérte erőfeszítéseit, mivel egyedül ő dolgozott ezen. Milyen tanulságokat fog tanulni a gyermek ebből? ”Az anya nem érti.

A szülőknek jelenleg nagyon sok a válluk. Gyermekfelügyelet, háztartás, munka sokáig későig, munka után, hogy segítse a gyermekeket a tanulásban. Könnyebb és mindenekelőtt gyorsabb feladatot kidolgozni számukra, mint elmagyarázni a gyermeknek és megmutatni, hogyan kell a megfelelő eredmény elérése érdekében dolgozni.

Ezúttal a stressz ellenséges hozzáállást eredményezhet az iskolával és tanáraival szemben. Azt, hogy milyen példát adnak a gyerekeknek, nem is kell részletesebben leírni. "A házi feladat szégyen a tanár számára" - mondta az egyik anya határozottan a házi feladatok jelentésével kapcsolatos online beszélgetések során. Szerinte az iskola és a tanárok szerepe, hogy a gyerekek mindent megtanuljanak a megfelelő tanítás során. A gyermeknek haza kell jönnie, hogy szünetet tartson az iskolai feladataiban. "Amikor nincs időm és idegem ezekre a feladatokra, egyszerűen mindent diktálok a fiamnak, és egyszer vagy kétszer megvan. Ez csak formalitás "- teszi hozzá egy másik szülő a feladat ellenfeleihez.

Hirdető

A szülőknek nincs idejük a gyerekekkel együtt tanulni

A házi feladatok jelentésével kapcsolatban korábban nem volt sok vita. Jelenleg azonban már sok vélemény van a jelentésükről, és szakmai viták folynak róluk. Egyes szakértők azt állítják, hogy segítenek a gyerekeknek jobban megjegyezni az új tanterveket. Mások a társadalom radikális változásaira hivatkoznak, a szülők elfoglaltak, késő este mennek haza a munkából, és a házi feladatok így negatívan befolyásolják a szülők és gyermekek közötti feszültséget. A megbeszéléseken az a vélemény is megfogalmazódott, hogy az általános iskolák első szakaszában a házi feladatoknak még nem kellett volna elkészülniük, és az oktatásnak kizárólag az iskolának kell felelnie.

Emellett az oktatási szakértők szerint a házi feladatok súlyosbíthatják a diákok közötti tudásbeli különbségeket, mivel egyes családok otthon segítik a gyerekeket, mások pedig nem. Bár egy ilyen érv - ne adjuk meg a gyerekeknek a feladatot, hogy az okos gyerekek ne legyenek még okosabbak, mert az, hogy a kevésbé képesek miként jutnak el ehhez, nagyon furcsán hangzik. Miért kellene megküzdenünk valami olyan természetes dologgal, mint a hallgatók közötti tudáskülönbségek? Most e nemes egyenlőségcél érdekében megtiltjuk-e az okosabb, például tanácsokat olvasó és a tudomány iránt érdeklődő gyerekeknek, hogy tisztán személyes érdekből, akár harminc oldallal előbb is nyissanak tankönyvet otthon? Végül is mi van, ha megtanul valamit és megelőzi az osztálytársakat.

Tavaly Szlovákiában felmérést végeztek egy ideális tanárról a középiskolások, a középiskolások és a szülők körében. A Comenius Intézet hajtotta végre, amely többek között a hazai feladatokhoz való viszonyát is megvizsgálta. Valószínűleg nem meglepő, hogy a diákok véleménye jelentősen eltért a szülőkétől.

Az eredmények szerint a hallgatók legfeljebb 85 százaléka tartja ideális tanárnak azt, aki nem ad ki házi feladatot. Ezzel szemben a szülők több mint fele (57 százalék) azt várja, hogy egy jó tanár adjon házi feladatot tanulóinak. Tehát a szülők csaknem kevesebb mint fele gondolkodik a házi feladataikon, és a közösségi média reakciói szerint sokan közülük nem tesznek szalvétát a szájuk elé, amikor tanárokra vagy gyermekeikre néznek.

Eva Dávidiková tanárnő szintén nem ért egyet azzal a véleménnyel, hogy az első osztályban a gyerekeket csak az iskolában kell oktatni, és otthon pihenni. "Az első szakaszban a szülőknek feltétlenül gondoskodniuk kell a gyermekről és felügyelniük kell őt. Véleményem szerint ebben a korban egy gyermeknek tovább kell tartania, hogy önállóan felkészüljön a másnapra. A szülőnek azonban fokozatosan támogatnia kell a gyermek önállóságát az iskolára való felkészülés során. De ilyen esetben is a szülőnek ellenőriznie kell, hogy a gyermeknek sikerült-e ez "- gondolja.

Szerinte a házi feladatnak van értelme. Nekik köszönhetően a szülők részletesebben láthatják, hogy a gyerekek mit vesznek át az iskolában, mit kell oktatni és mit kell gyakorolniuk gyakrabban. Elismeri azonban, hogy néha sok a tananyag a tanterv szerint, ezért a tanár házi feladatokat ad ki. "Ha a gyermek vagy a tanár nem tudja utolérni, általában házi feladatokra osztják be" - teszi hozzá. Hiszen nincs ugyanolyan okos gyerek az osztályban. Amikor egy tanár egy gyengébb gyermeket szeretne ösztönözni egy osztályban, és egy ideig egyénileg neki szentelheti magát, valószínűleg nem lesz ideje mindenre, amit az osztályban kellett tennie. Ezért teljesen jogos, hogy a gyerekek otthon gyakoroljanak valamit.

Ne mutassunk gyermekparancsokat

Mint már említettük, sok szülő panaszkodik, hogy sok mindenük van, és amikor hazajönnek a munkából, már nincs idejük és energiájuk foglalkozni gyermekeik iskolai feladataival. "A szülőknek gondoskodniuk kell olyan gyermekekről, akik csak az általános iskola első osztályában járnak. Azoknak a gyerekeknek sok mindent meg kell tanulniuk, amire egész életükben szükségük lesz, és sok ilyen dolog új nekik ebben a korban. ”- magyarázta Dávidiková. "Kár, hogy a szülő nem talál időt a saját gyermekére. Azt is megértem, hogy fáradtan jönnek a munkából, és sok minden van nekik, de a gyermekük és a jövője megéri "- hangsúlyozta.

A szülőnek nem kell megtanítania a gyermeknek a tényeket. Vannak iskoláink erre. De az otthoni oktatáshoz való hozzáférés határozottan a múlté. Ha megmutatjuk neki a parancsikonokat ahelyett, hogy őszintén dolgoznánk a feladatokon, amikor igényesebb feladatokat dolgozunk ki számukra, mit tanítunk nekik? Nem tragédia, ha a barátod oklevelet ír?