Óvodai munkaterv

Óvodai munkaterv

babín

a 2020/2021-es tanévre

Készítette: Jóváhagyta:

Ľubica Kubaľáková általános iskola óvodával igazgatója

Mgr. Margita Madleňáková PaedDr. Anna Kurčinová

TARTALOM

  1. Az óvoda jellemzői
  2. A fő feladatok az iskolában év 2020/2021
  3. A pedagógiai alkalmazottak szakmai növekedése
  4. Anyagi és technikai támogatás
  5. Együttműködés a nyilvánossággal
  6. A tanórán kívüli feladatok felosztása
  7. A gyermekek tanórán kívüli tevékenységei
  8. Iskolai ellenőrzés

Mellékletek:

  • Óvodapedagógus munkaköri feladatai
  • Az alkalmazottak munkaideje
  • Napi menetrend az óvodában
  • Tervezett részvények a šk számára. év 2020/2021
  • Munkarend
  • A pedagógiai munkák terve

  1. Az óvoda jellemzői

Az óvoda a Babín általános iskolához kapcsolódik, de nem egy épületben találhatók. Az óvoda az óvodák számára nem meghatározott épületben található - egykori paplak. A főúton található. Az óvoda egész napos ellátást biztosít a két és hat év közötti gyermekek, valamint a késő kötelező iskolalátogatással rendelkező gyermekek számára. Az óvodában a művelet egész napos és félnapos. A nappali tagozatos osztályba általában óvodáskorú gyermekek, félnapos, 5 év alatti gyermekek járnak.

Óvodánk integrációt biztosít a sajátos nevelési igényű gyermekek számára is, mindaddig, amíg megteremtődnek a feltételek. Sikeresen együttműködik a námestovói CPPPaP-val, valamint gyógypedagógusokkal és logopédussal, akik rendszeresen végeznek szűréseket óvodánkban.

Összpontosítunk minden gyermek egyéni fejlődésére, nemzeti identitásának, kultúrájának megőrzésére és alapvető kompetenciáinak fejlesztésére. Figyelünk a gyermekek helyes és szakszerű diagnózisára.

Előnyben részesítjük és megvalósítjuk a nem hagyományos együttműködési formákat a családokkal, az általános iskolával, a közösséggel. Részt veszünk különféle ének- és sportversenyeken, valamint különböző intézmények és óvodák által szervezett különféle kiállításokon.

Támogatjuk a gyermekek egészséges fejlődését egészséges környezetben, a környezeti nevelésre, a család szellemében történő nevelésre koncentrálunk.

Az óvoda dolgozói

Az oktatási tevékenységeket 5 tanár biztosítja a szükséges képesítéssel.

Név és vezetéknév oldal. alkalmazottak

Karrier pozíció

Alapvető munka az oktatási és nevelési tevékenység körével pg. a Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának alkalmazottai. 238/2004. Sz.

Mgr. Katarína Frančáková

Mgr. Margita Madleňáková

Vezető pedagógiai dolgozó

Az élelmiszerellátásról az alábbiak gondoskodnak:

Az óvodapedagógus személyzet oktatása

Az óvoda minden pedagógiai alkalmazottja teljes mértékben képes az óvodai oktatási és oktatási tevékenység végzésére.

Az egyes oldalak osztályozása. alkalmazottak a pedagógiai alkalmazottakról és a hivatásos alkalmazottakról szóló törvény, valamint egyes törvények módosításáról szóló törvény alapján. Törvény. 317/2009 Coll.

Név és vezetéknév, cím o. munkavállaló

Kategóriák

oldal alkalmazottak

Alkategóriapg. alkalmazottak

Karrier fokozat

Karrier pozíció

Katarina Francakova, Mgr.

Az óvodai nevelés tanára

Független tanár. Munkavállaló

Margita Madlenakova, Mgr.

Az óvodai nevelés tanára

Független tanár. Munkavállaló

O. Vezetője Munkavállaló

Az óvodai nevelés tanára

Független tanár. Munkavállaló

Oldal: alkalmazott szakember - tr. a tanár

Az óvodai nevelés tanára

Független tanár. Munkavállaló

Oldal: alkalmazott szakember - tr. a tanár

Az óvodai nevelés tanára

Kezdő pedagógus. Munkavállaló

Iskolai tanácsadó testületek

Az óvoda képviselőjének tanácsadó testületei a Pedagógiai Testület, amely az óvoda munkaterve szerint ülésezik, és a Módszertani Egyesület, amely évente négyszer ülésezik az Egészségügyi Minisztérium terve szerint Mr. Kubaľákovej. Az óvoda minden pedagógiai alkalmazottja tagja a pedagógiai tanácsnak és a módszertani egyesületnek.

A Babín óvoda feladatai az iskolában. 2020/2021

a) óvodai nevelés a lehető legtöbb gyermek számára a kapacitás feltételeinek bővítésével az alkalmazkodó helyiségekben; az osztályban a gyermekek számának növelése csak kivételes esetekben, a hatályos jogszabályoknak, a biztonsági előírásoknak és az előírt oktatási tevékenységeknek való megfelelésnek megfelelően,

b) képzett pedagógus személyzet oktatási tevékenysége; megfigyelni az osztályba beosztott pedagógusok meghatározott létszámát nappali és félnapos oktatással és képzéssel.

  1. Partneri kapcsolatok kialakítása és fejlesztése az óvodák és a külföldi óvodai intézmények között, valamint az Óvodai Társaság és az Óvodai Oktatás Világszervezetének (OMEP) Szlovák Bizottsága szakmai szövetségeinek tevékenységein belül.
  2. Azok a pénzeszközök hatékony felhasználása, amelyek célja a gyermekek jelenlegi oktatási igényeinek fedezése, akiknek egy évük van a kötelező iskola elvégzése előtt. részvétel.

  1. A fő feladatok az iskolában év 2020/2021

  • A gyermekek kulcskompetenciáinak fejlesztése a különböző oktatási igények tiszteletben tartásával a napi rend minden szervezeti formájában.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

Z: tr. tanárok és más pedagógiai alkalmazottak

  • Támogatni a gyermekek sport és testmozgás iránti érdeklődését az elhízás megelőzésének nemzeti programjával kapcsolatban.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

  • Az oktatási tevékenység során a játékot a nap szervezeti formájaként használja, amennyire csak lehetséges. Kerülje az iskolát tanítási típus az óvodák oktatási folyamatában.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

  • Használja a digitális technológiát és az IKT-t az oktatási folyamatban.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

  • Rávezetni a gyerekeket a népi hagyományok és szokások elsajátítására, aktivizáló módszerekkel az óvodák különféle ünnepségei és kulturális rendezvényei alkalmával.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

  • A mozgási és relaxációs gyakorlatok során figyeljen a megfelelő testtartásra.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

  • A helyes viselkedési szokások és a gyermekek kulturális étkezési szokásainak kialakítása

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

Feladó: az óvoda összes alkalmazottja

  • A gyermekek grafomotoros képességeinek fejlesztése az óvodai nevelési tevékenységek során megfelelő grafikai anyagok felhasználásával.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

  • A gyermekek beszédfejlődésének célzott stimulálása a napi rend minden formájában, és a gyermekek egyes hangjainak helytelen kiejtésének kiküszöbölésére összpontosít.

T: az egész iskola alatt. az év ... ja

Feladó: egyéni osztályok tanára, óvodai logopédus

  • Ösztönözze a gyermekeket, hogy kísérletezzenek és kutassanak új ismeretek és tapasztalatok megszerzése érdekében: az egész iskolában. az év ... ja

Z: az egyes osztályok tanára

Nyelv és kommunikáció

Koncentráljon a gyermekek kommunikációs képességeinek fejlesztésére minden nyelvi szinten. Hozzon létre egy stimuláló környezetet az osztályteremben, hogy támogassa az írásbeli beszéden keresztüli kommunikációt, és biztosítsa a gyermekek számára a megfelelő hozzáférést a gyermekirodalomhoz és az írott beszédet tartalmazó egyéb forrásokhoz. A tanár figyelni fog a gyermekek helyes artikulációjára és kiejtésére, a beszélt nyelv grammatikai pontosságára és műveltségére, hangsúlyozza a nyelvhasználat társadalmi megfelelőségét és a kommunikációs szokások betartását, valamint egyéni és csoportos interjúkat készít a gyerekekkel, miközben figyel a helyes nyelvre. nyelvi minta.

Matematika és információs munka

Adja meg a matematikai és információs ismeretek és készségek alapjait. A gyermekeknél a matematikai gondolkodás és a matematikai kompetenciák fejlesztése, amelyek szükségesek a felsőoktatási szintű oktatáshoz. Támogatni a gyermekek logikai gondolkodását, a számok és az egyszerű műveletek megértését, az algoritmikus gondolkodás alapjainak kidolgozását. Megpróbálunk játékban, dramatizáláson, versenyeken keresztül elsajátítani a gyermekek matematikai kompetenciáit, és a mindennapi életből a lehető legnagyobb mértékben támogatjuk az ismeretek elsajátítását megfigyelés útján. Annak lehetővé tétele a gyermekek számára, hogy megoldják egymástól eltérő feladatokat és megoldást nem jelentő feladatokat. A feladatok megoldása során vezetett interjúk folytatása, a gyermekek meghívása arra, hogy jobban figyeljenek egymásra, hogy kérdéseket tudjanak feltenni és válaszokat keresni. Támogatni a gyermekek ismeretszerzését az információforrásokkal végzett önálló munka alapján.

Az ember és a természet

A természettudományos műveltség fejlesztésekor válasszon olyan ingereket, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy a lehető legnagyobb tapasztalatokat szerezzék a valós tárgyakról, helyzetekről és jelenségekről, és független kutatáshoz vezessék a gyermekeket. Olyan speciális készségek fejlesztése, amelyek eszközt adnak a gyermeknek az új kognitív helyzetekben való eligazodáshoz. Helyezze a gyermekeket kísérletezők és kutatók szerepébe a természeti környezet feltárásában. Használja a próba-hiba módszert, valamint a megfigyelés módszerét.

Az ember és a társadalom

Rávezetni a gyermekeket arra, hogy tájékozódhassanak a közvetlen közelében, az időbeli, a térbeli, az interperszonális és a társadalmi viszonyokban. Mutassa meg a falu és a környék nevezetességeit, és szervezzen kirándulásokat a régió felfedezésére, amelyek támogatják a gyermekek hazafias nevelését. Próbáljon a lehető legjobban kihasználni saját forgalmi játszóterét, hogy megerősítse a közúti szabályokat. Rávezetni a gyerekeket, hogy tiszteljék más embereket és támogassák, emeljék ki és emeljék ki a gyermekek proszociális viselkedésének pozitív vonatkozásait.

Az ember és a munka világa

A gyermekek gyakorlati készségeinek fejlesztése a mindennapi élet cselekedetei révén. Győződjön meg arról, hogy a gyermek képes kezelni az önkiszolgáló tevékenységeket és elkülöníteni a háztartási rutin feladatokat. Összpontosítson a technikai gondolkodás előmozdítására, a különböző anyagok megismerésére és a velük való munka lehetővé tételére, a tárgyak tulajdonságainak megfigyelésére és kreatív megközelítésre használatuk terén.

Művészet és kultúra

A zenei képességek, készségek és szokások fejlesztése elemi szinten zenei tevékenységek révén, miközben a tanár tiszteletben tartja a gyermek egyéni körülményeit. Arra ösztönözni a gyermekeket, hogy a ritmusosítással, mondókákkal, vokális tevékenységekkel és a kézzel készített hangszerekkel való munkával pozitív hozzáállást teremtsenek a zenével szemben. Ügyeljen a megfelelő éneklési szokásokra és a hanghigiéniára. Teret teremteni a zene-mozgás és a zene-drámai tevékenységek számára.

Támogatni a gyermekek saját kreativitását és spontaneitását a különböző művészeti anyagokkal való játékos tevékenységek révén. Adjon elegendő helyet a gyermeknek ahhoz, hogy formákat találjon és létrehozhasson saját belső érzéseinek kifejezésére és kifejező képességeinek fejlesztésére. Fókuszáljon a gyermek fantáziájának fejlesztését támogató tevékenységekre. Vezesse a gyermekeket önértékelésre és saját tevékenységük bemutatására. Erősítse a gyermekek kapcsolatát a kultúrával és a művészettel.

Egészség és testmozgás

Adjon meg alapvető információkat az egészséges életmódról megfelelő testmozgás révén. Rávezetni a gyermekeket a mozgási képességek és készségek elsajátítására és fejlesztésére. Hangsúlyozza a sport és a fizikai tevékenységek, valamint az egészséges életmód fontosságát. A megfelelő pszichoszomatikus és pszichomotoros fejlődés támogatása. Motiválja a gyermekeket a mindennapi élet fizikai tevékenységeire. Vezesse a gyerekeket alapvető higiéniai szokásokhoz és önkiszolgáló tevékenységekhez.

  1. A pedagógiai alkalmazottak szakmai növekedése

  • Információ nyújtása a VVČ-ről és az iskolai munkáról, külön-külön és osztálytevékenységek, hirdetőtáblák, kreatív műhelyek, iskolaigazgató, különböző nyilvános fellépéseken való részvétel révén

T: egész tanév Z: tanárok

  • Az egyéni oktatási tervek kidolgozása során működjön együtt a speciális oktatási lehetőségekkel

T: szeptember vagy adott esetben Z: osztályfőnök

  • Könyv- és folyóirat-irodalom önálló tanulmányozása, különféle szakmai előadásokon és módszertani napokon való részvétel.

T: egész iskola Z év: ped. munkások

Tanulmányozza az iskola működésével és a jogi tudatossággal kapcsolatos jogi normákat

T: egész tanév Z: ped. munkások

  • A szakmai növekedés részeként alkalmazzon új didaktikai és módszertani elemeket a VVČ-ben.

T: egész tanév Z: tanárok

  • Vegyen részt az Egészségügyi Minisztérium ülésein az Egészségügyi Minisztérium iskolai tevékenységi terve szerint. év 2020/2021

T: az Egészségügyi Minisztérium terve szerint Z: minden pg. alkalmazottak

A menedzsment tevékenységek egyszerűsítése a VVP minőségének javítása érdekében

  • Rendszeresen végezzen ellenőrzési és megfigyelési tevékenységeket, hogy objektív információkat szerezzen a munkáról, módszerekről, szervezetekről, eredményekről. alkalmazottak

T: október, december Z: óvodaigazgató; ped. munkások

  • Támogassa a tanárok továbbképzését. alkalmazottak

T: egész tanév Z: óvodaigazgató

  • Gyakorlatilag alkalmazza a továbbképzésben való részvétel ismereteit és tapasztalatait az o. munkások

T: egész tanév Z: uč. akik befejezték tanulmányaikat

  • Kövesse a www.statpedu.sk, a www.minedu.sk és más, az óvodák kérdésével kapcsolatos weboldalakat

T. egész tanév Z: ped. munkások

Anyagi és technikai támogatás

Az óvoda helyiségeinek jelenlegi állapota 2020 szeptemberében

  • Erősségek:
  • Az óvoda bővítése, tanterem jött létre a hálószobával és a fürdőszobával együtt
  • Új felszerelések és felszerelések vásárlása az iskolák számára. konyha
  • Tantermi bútorokat vásároltak
  • Az osztályok felszereltek és üzemkészek az iskolákban. 2020/2021
  • Minősítés pg. munkások
  • Elegendő számú befogadott gyermek 3 osztály működéséhez, két osztály nappali tagozatos és egy osztály félnapos neveléssel és oktatással
  • a szülők által teljes munkaidős oktatásra vonatkozó összes kérésnek való megfelelés
  • A szülők érdeklődése a gyermekek óvodai tartózkodása iránt
  • Az oktatási folyamat minősége
  • Jó együttműködés az OÚ Babínval, a ZŠ-vel és más intézményekkel
  • Óvodák bemutatása különféle kiállításokon és versenyeken
  • Együttműködés a námestovói CPPPaP-val és más pedagógiai - pszichológiai tanácsadó központokkal
  • Együttműködés logopédussal

  • Hiányosságok az óvodában
  • elégtelen iskolai kerti felszerelés
  • hiányzik a megvásárolt sportelemek alatti hatásterület

Feladatok az iskolához évben ezen a területen

  • Vegyen részt az óvodák költségvetésének elkészítésében az iskolák számára. évfolyam az iskola igazgatójával és a polgármesterrel együttműködve

Z: ped. munkások

  • Szerezzen szponzorokat az iskola tevékenységének javítása érdekében

T: egész tanév Z: iskolaigazgató, tanárok

  • Az ISVP szerint egészítse ki az UP-t az összes oktatási területre összpontosítva

T: egész tanév Z: ped. munkások

  • A lehető legtöbb taneszköz, könyv és anyag hozzáférhetővé tétele a gyermekek számára. Biztosítani kell, hogy a gyerekek megfelelően motiváljanak, aktiválják, fejlesszék a kreativitást, a gondolkodási és kommunikációs készségeket, és támogassák a gyermekek grafomotoros képességeinek fejlesztését.

T: egész tanév Z: tanárok

  • Biztosítani kell a gyermekmagazinok és a szaklapok megrendelését a tanárok számára

T: szeptember Z: ped. alkalmazottak

  1. Együttműködés a nyilvánossággal
  • A szervezés során működjön együtt az általános iskolákkal, valamint a helyi szervezetekkel és a helyi hatóságokkal

különféle regionális és helyi ünnepek, valamint az óvodák bemutatásának hagyománya az iskola és az önkormányzat által szervezett különféle rendezvényeken.

T: egész tanév Z: minden p. tanárok

  • Együttműködés az általános iskolákkal, különösen az ŠKD elsőéves tanáraival és oktatóival. Ütemezzen látogatást az 1. évfolyamba az óvoda 1. osztályával.

T: január Z: p.uč. Joštiaková

  • Készítse elő a gyerekeket a beiratkozásra az első évben

T: január/február Z: p. uč. Joštiaková

  • Együttműködés a Námestovo-i logopédusokkal és a CPPPaP alkalmazottaival, valamint a NO kerület más óvodáival.

T: szeptember és az iskola alatt évi Z: mind p. tanárok

  • A szülőkkel együttműködve nem hagyományos együttműködési formákat hajtson végre

például. kreatív műhelyek, találkozók stb.

T: egész tanév Z: tr. tanárok

  • Együttműködés a Zákamenné Iskola Irodájával, és részvétel az általa szervezett igazgatói és óvodai képviselők munkamegbeszélésein .

T: egész tanév Z: igazgató, tanárok

  1. A tanórán kívüli feladatok felosztása

Munkatanácsok jegyzőkönyve: Laura Joštiaková

Az Egészségügyi Minisztérium vezetője: Ľubica Kubaľáková

Az Egészségügyi Minisztérium jegyzőkönyve: Laura Joštiaková

OSH: az óvoda igazgatója

Működési költségek: Ľubica Kubaľáková

Az elsősegély-csomag ellenőrzése: Michaela Mudroňová

Az iskola belső és külső díszítése: mind p. óvónők

  1. A gyermekek tanórán kívüli tevékenységei

Logopédiai ellátás: Mgr. Fašungová Katarína