A beszéd fejlődési szakaszai

előadás

(Mgr. Červenková Valéria - logopédus)

Megjegyzés szülőknek: az alábbi táblázatok tájékoztató jellegű információkat tartalmaznak a gyermek beszédfejlődéséről. Hangsúlyozom a „jelző” szót, mert az átlagtól való bizonyos eltérések még nem jelentenek patológiát. Jelentős eltérések esetén is "fiziológiailag" késleltetett beszédfejlődés lehet (például öröklődő családi tulajdonság - "Még az apja is később kezdett beszélni!"). A szakirodalomban a gyermek életének harmadik évét tekintik a "beszélgetés" varázslatos határának. Ha gyermekében a táblázathoz képest késést tapasztal beszédkészségének fejlődésében, és kétségei vannak, forduljon a legközelebbi logopédushoz, aki tanácsot ad Önnek a helyes beszédstimuláció elveivel kapcsolatban. állítólag.

1. Pragmatizációs időszak (0-1 év):

0-3. Hét: reflexív kiáltás - szembetűnő a hangmagasság és a szín színének monotonitása miatt. Az a és e közötti magánhangzóra emlékeztet.

3. hét: reakció az anya hangjának szívásával. A gyermek és az anya közötti nonverbális kommunikációs folyamatok magukban foglalják a szoptatást és a tapintási (tapintási) stimulációt is.

6. hét: érzelmi sikoly (érzések kifejezése).

2–3. Hónap: a 3. hónap környékén a "sikoltozás" "megidézéssé" válik - kommunikációs sikítás - ösztönös fecsegés - gyermekjáték beszédszervekkel, hallásszabályozás nélkül (még siket gyermekeknél is) - morgás.

3–4. Hónap: válaszoljon úgy, hogy az anya közbenjárására zörög - a gyermek a szemén keresztül kezd keresni egy hangforrást.

4-5. Hónap: reakció a hang hangszínére (különösen az anyákra).

6-8 hónap: az anyanyelv fonémájának utánzása - a hallás és a vizuális kontroll bevonása - a magasabb idegrendszer jelei.

10. hónap: beszéd "megértése" (az első jelszintnél) - helyes, általában motoros reakció az utasításokra, utasításokra, tiltásokra stb., kísérletezés hangokkal.

2. Szemantizációs időszak (1.-2. Év):

1. év: egyszavas mondatok - az érzelmi-szándékos szándéktól függően eltérő intonációval, gyakran egyszerű szótagok megkettőzésével, a gyermek kérésre megmutatja a test egyes részeit.

1.-1,5 év: bizonyos hangoknak kommunikációs funkciót ad, a beszéd prozódiai tényezőinek (tempó, dinamika, dallam stb.) erőteljes bevonását, a verbális-preverbális kommunikációs formának továbbra is nagy jelentősége van, 3 típusú egyszavas mondatok, szavak; a passzív szótár erőteljesen érvényesül az aktív felett.

1,5-2 év: a gyermek felfedezi a beszédet, mint tevékenységet, szavakkal "játszik", a kérdések első kora Mi ez?, Ki az?, kétszavas mondatok, amelyeket telegrafikus stílus alkot (a szavakat egymás után hajlítás nélkül rendeljük hozzá), a verbális funkció fele jelentős. Az állomány körülbelül 200 szó, mások testrészeit mutatja - a babán.

3. A lexemizáció időszaka (2.-3. Év)

2–2,5 év: a gyermek lassan hajlítani kezdi a szavakat, észleli és megkülönbözteti egyes fonémák megkülönböztető karaktereit a hülyeség, az artikuláció módja és helye szempontjából, megérti a negatív állítást (nem, nem most), engedelmeskedik egy egyszerű parancsnak ("Hozd el a kockát". mondatok, kommunikációs kudarc esetén frusztrált (ha nem értik vagy nincs ideje kommunikálni vele - ez összefügg a gyermeki dac időszakával)

2,5-3. év: általában meg tudja mondani a nevét és vezetéknevét, megérti az "én - az enyém" kifejezéseket, a "kicsi - nagy" típus különbségét, elsajátítja az egyes mássalhangzók körülbelül 2/3-os kiejtését, többes számot használ, megérti a szerepét mint sajátos kommunikációs partner és helyzet, megérti az időtartamok megnevezését (nap - éjszaka), körülbelül 1000 szót ismer, helyesen ismeri fel a nemet (fiú - lány).

4. Nyelvtani időszak:

3–3,5 év: meg tudja mondani testvéreinek nevét, minőségi előrelépést a szavak tartalmának megértésében, az ún magasabb fogalmak (átmenet a második jelszintre), gyakran társulnak fiziológiai nehézségekkel a beszédben (dadogás veszélye), a "Miért?" kérdés második korában "Mikor?", Mondatok létrehozása.

3.5-4. év: a morfológiai-szintaktikai szint markáns javulása, a beszéd jelentős disgrammatizmusok nélkül, az antonimák (ellentétek) egyre szuverénebb létrehozása, a mondókák és rövid versek reprodukciója, az egyes mássalhangzók 80% -ának ellenőrzése, elkezdek játszani - elkezdek játszani, a képesség nem csak beszélgetést kezdeni, de megpróbálni megtartani.

5. Az intellektualizáció időszaka:

4.-5. Év: a beszéd nyelvtanilag helyes, a színek azonosítása, az 1500 - 2000 szavak ellenőrzése, a helytelen kiejtés tartóssága az ún. nehezebb szavak, az összes főnév előfordulása a beszédben.

5.-6. év: a verbális kifejezés minden nyelvi szinten egyre közelebb kerül a felnőttek nyelvéhez, megmagyarázhatja a napi fogyasztási cikkek használatát, megfelelő sorrendben viszonylag hosszú megrendeléseket is végrehajt, spontán és következetesen tud beszélni különböző eseményekről, ha nem az úgynevezett elhúzódó fiziológiai dislalia, körülbelül 2500 - 3000 szót tud.

6. év után: a verbális kifejezés tartalmi és hangi szempontból megfelel a hétköznapi beszélgetés követelményeinek, javítja a beszéd stilisztikai oldalát, a nyelv szemantikai és gyakorlati szintjét, elsajátítja a nyelv proszódikus árnyalatait, fejleszti a beszéd szabályozási funkcióját, elsajátítja a beszéd grafikai formáját.