Eva Petričková két lányát neveli, míg a kisebbiknél autizmust diagnosztizáltak. Eleinte nem volt tudomása erről a diagnózisról, de most már nem fél beszélni róla.

édesanyja

BRATISLAVA, november 25 - Eva Petričková két gyönyörű lányt nevel otthon. A fiatalabbik Paulinkának csak három és fél éves korában diagnosztizálták az autizmust. Ezért nemcsak a háztartást, hanem magát az oktatást is adaptálnia kellett.

Eleinte nagyon nehéz volt nekik, mert addig nem voltak fejlődési rendellenességek a családban, és nem tudták, hogy mindez mit jelent. "Az autista gyermek nevelése attól függ, hogy milyen gyermek. Az autizmus spektruma nagyon széles, ezért maga az oktatás különbözik. A lányunknak van a legnagyobb problémája a beszéd megértésével és a beszélgetéssel. Ezért összpontosítunk erre a területre "- magyarázza Eva a Dobré noviny című cikket.

Miután a kis Paulinkának autizmust diagnosztizáltak, Évának azóta rengeteg információt kellett tanulmányoznia eleinte nem volt tudása: „Csak az elején tudtam, hogy az autizmust senki sem akarja. Ez egy fekete lyuk, és nem tehetsz ellene. Mivel azonban továbbra is találkoztam olyan emberekkel, akik napi szinten érintkezésbe kerülnek autista gyermekekkel, egyre több pozitív információt is kaptam. "

A lánya diagnózisa megváltoztatta az egész család életét

"Most sem, évek után, egyáltalán nem mondanám, hogy úgy dolgoztuk volna fel, hogy ne zavarjon vagy fagyasszon meg bennünket egyes pillanatokban" - mondta Éva. Paulinka nővére segít neki, és nagy támogatást nyújt számára.

Bár csak 21 hónap különbség van közöttük, ez az egészséges társadalmi viselkedés modellje számára. "Nagyon igyekszünk nem elhanyagolni az idősebb lányt, mert a kisebbikkel másképp kell bánni. Azt hiszem, hogy idősebb lányunk Paulinka segítésével idő előtt felnő. Nagyon bölcs és empatikus, sokszor terapeuta is, és tudja, mi vonatkozik a húgára. "- mondja Éva.

A szülők terapeutaként működnek

Az első dolog, amit a szülőknek meg kellett tanulniuk, az volt, hogy nem tudtak kidolgozott mondatokban beszélni Paulínkában, mint általában a gyerekekkel.. "Le kellett fényképeznünk a közös tevékenységeket, amelyek segítenek eligazodni és tudni, hogy mi vár rá aznap. Mindezeket az óvodában és a terápián tanultuk meg "- emlékezik vissza Eva az elején.

Ezért lánya nem szokásos óvodába jár, de már harmadik éve jár speciális autista óvoda. Szülei úgy döntöttek, hogy elhalasztják az iskolakezdést, mert élvezi az egyéni megközelítést, amelyet Paulínka az óvodában kap. Szerinte az ilyen gyerekeknek nehéz beilleszkedniük a klasszikus iskolákba. Saját maga látja meg, hogyan tanítják az idősebb nővért, és mi mindent von maga után.

Tudjon meg többet az autista gyermekek oktatásáról és együttműködéséről

Az autista gyermekek oktatása eltérő. Ez inspirálta a kiadvány összeállítóit Autizmus - mit és hogyan lehet csinálni a gyerekekkel és a fiatalokkal az iskolában. Oktatási anyagok tanároknak, oktatóknak, pszichológusoknak, szülőknek és autista gyermekekkel foglalkozóknak, átfogó képet adnak az autizmussal kapcsolatos problémák tudományos megközelítéséről. A cél egy sor olyan ötlet volt, amelyek figyelembe veszik azt a sokféleséget és sokféleséget, amelyben az autizmus megnyilvánul. Ha többet szeretne megtudni arról, hogyan kell autista gyerekekkel dolgozni, a könyv elérhető a Noxi weboldalán.

"Az első szakasz nagyobb lányom számára is kihívást jelent. Nem tudtam elképzelni a fiatalabb gyermekemet, akinek nagy problémája van csak kommunikálni valamit, hogy megértsék, mi történik az óra alatt. " állítja Éva.

Szerinte az integráció csak olyan gyermekek számára képzett asszisztensek esetében működik, akik valóban törődnek velük: "Minden félnek készen kell állnia az integrációra. Akár iskolás, tanár vagy tantermes gyerekek. ” A szülőknek ezért érzékenyen mérlegelniük kell, hogy egy ilyen környezet hozzájárul-e autista gyermekükhöz, és ennek megfelelően választanak iskolát.

A mellékelt videointerjúban megtudhatja:

  • Mi különbözteti meg az autista gyermekek oktatását.
  • Hogyan dolgozta fel Éva az orvosoktól kapott információkat.
  • Hogy néz ki otthon.
  • Mi a különbség a speciális óvoda és a klasszikus között.
  • Mikor fontolgatják, hogy Paulinkával kezdik-e az iskolát.
  • Hogy Éva szerint az autista gyerekek be tudnak-e integrálódni a klasszikus iskolákba?.