Jiří Halda gyógypedagógus azt állítja, hogy az óvodákat és a bölcsődéket nem a gyermekek szükségleteinek megfelelően hozták létre, ezért nekik is meg kell fordulnunk. Ez egy modern találmány, és az anyáknak legalább 3 évig otthon kell maradniuk gyermekeikkel.

BRATISLAVA, február 10. - Elismert cseh tanár Jiří Halda szakértője a gyermek óvodai érettségének és a gyermeknevelés kérdésének. Különösen tavaly vált ismertté a cseh közvélemény, amikor Marek Herman tanár úrral együtt petíciót írtak a lemondó oktatási miniszterhez, amelyet A kétéves gyerekek nem tartoznak az óvodába. Jiří Halda ma is ezt a véleményt vallja.

A Dobrá noviny-nak adott interjúban nemcsak azt árulta el, hogy az óvodák nemcsak modern találmánynak számítanak, hanem azt is elmagyarázta, hogy az apa miért nem tudja teljes mértékben képviselni az anyát a legfiatalabb gyermekek nevelésében, miért fontosabbak a testvérek a gyermek számára, mint az osztálytársak, és azt is, hogy hogy az a tény, hogy gyermekként jászolba kerültek, az egész életre kihathat az emberre.

Bár manapság már jobban megszoktuk, hogy az anyák gyermekeiket magától értetődővé teszik az óvodákban, és a bölcsődék sem jelentenek többé kivételt, Jiří Halda véleménye szerint egyúttal felhívja az összes anyát és szülőt, hogy ne helyezzenek féléves vagy éves gyermekeket. gyermekek bármilyen intézményben., mert ezáltal "teljesen érzéketlenül törjük meg az anyától való abszolút fizikai és érzelmi függőségüket". Tehát mikor van Hald szerint ideális a gyermek intézménybe történő elhelyezése, és mi a teendő, ha az anya egyedül van, és egyszerűen a legkisebb gyermeket is bölcsődébe kell helyeznie? Tudjon meg többet az interjúban.

Mit gondolsz, mikor van a megfelelő alkalom, hogy egy gyermek óvodába menjen? Korára korlátozható, vagy valóban minden gyerek más?

Először tisztázni kell, mivel az óvodákat valójában hozták létre - nem a gyermekek szükségletei, valamint kognitív és társadalmi fejlődésük érdekében jöttek létre. Kezdettől fogva ezek a dolgozó anyák gyermekgondozási lehetőségei voltak. Valójában az óvodákban nincs sok természetes. Sehol a természetben nem láthat ennyi egyidős fiatalt egy kis helyen. Tehát az óvodák a felnőttek találmánya, és ilyen módon kell megközelíteni őket.

Másrészt van, hogy a civilizáció így jött rá, mert egy csoportban gyorsabban tanulunk, és a gyerekek alkalmazkodnak a csoportos rendszerhez. Ezt viszont a magasabb szintű oktatás biztosítja - és a felnőttek is dolgozhatnak, és emelhetik a színvonalat. Az óvoda megkezdésének legjobb ideje valójában a felelősségteljes alkímia - vagy inkább annak kell lennie. Azokban az országokban, ahol a képzési normákat csak az életkor korlátozza, előbb-utóbb "visszafizetik a bevételeket" - a jövőbeni felelős szerepünk a gyermekek tudatának az óvodakezdésre való felkészültségének minőségi normái.

Az iskolakezdés megfelelő idejét a gyermek érzelmi és társadalmi felkészültsége korlátozza, figyelembe véve, hogy az érzelmi fejlődés minősége uralja a szociális - ebben a korban a gyerekek szinte kizárólag utánozzák. Társadalmi fejlődésünk (és természetesen az intellektuális) közvetlenül függ az érzelmi fejlődés minőségétől és mennyiségétől. A bonyodalom az, hogy minden gyermeknél valóban más - akár genetikai okokból, akár családi hagyományok, társadalmi sztereotípiák vagy más, például vallási okok miatt.

Szülőként felismeri, hogy a gyermek valóban készen áll az óvoda megkezdésére?

Hadd javítsam ki a kérdést - a szülő készenlétet teremt. Az óvónőknek fel kell ismerniük annak megfelelő minőségét. Emlékeztetni kell arra, hogy a gyermekgondozás óta eljutottunk oda, hogy a gyermekek óvodai fejlesztése új tudományos diszciplínává vált, és a legnagyobb szakértők valóban a tanárok a gyermekorvosok után. Nem ismerek több önfeláldozó nőt, mint egy halom feltűnő hősnő, akik szembesülnek a gyermekek éretlenségének kimeríthetetlen következményeivel.

A gyermeknek ismernie kell az óvoda útját. Ahol ismerjük az utat, ott kevésbé félünk.

tanári

3. Ahhoz, hogy a gyermek magabiztosnak érezze magát, nemcsak érzelmileg gazdagnak kell éreznie magát, hanem abban is biztosnak kell lennie, hogy anyja nélkül is megteheti. - ez alatt az önkiszolgálás függetlenségét értem. A gyermeknek képesnek kell lennie az öltözködésre és az öltözködésre, a viseletre és a változásra, az evésre, az orr fújására és a fenekének megtörlésére. Mindezen tevékenységek bensőségessége nyilvánvaló - fel kell ismerni, hogy még ha a gyermek is felkészülten lép be az óvodába, 6-7 hónapig mégis megszokja az új környezetet és új embereket. Tehát valójában a szerető, de teljesen idegen nőknek is állítólag segíteniük kell a meghitt önkiszolgálásban. A szexualitás fejlődésére gyakorolt ​​hatás emiatt nagyon kockázatos.

Mi a véleménye a bölcsődéről, és hogy egyes anyáknak egy vagy akár egy hat hónapos gyermeket valóban munka vagy egyéb feladatok miatt kell bölcsődébe ültetniük? Ez később milyen hatással lehet a gyermekre?

A nehéz, általában egyetlen helyzetben lévő anyáknak nehéz dolguk van. De még egyszer emlékeztetlek Rendkívül fontos a felelősség a gyermek apjának megválasztásában, a párkapcsolat szabályainak meghatározása és a gondozás megegyezése. És maga a kérdés valójában azt hirdeti, hogy olyan anyákról beszélünk, akik alábecsülik ennek egy részét - természetesen előre is elnézést kérek azoktól, akik hirtelen elvesztették a társukat. Egy ilyen kisgyerek jászolba érkezése természetesen egy életre jelzi. Ez egy olyan kor, amikor a gyermek még mindig nem tudja megérteni, hogy ez nem azonos anyával és valójában teljesen érzéketlenül meg fogjuk szakítani az anyjától való abszolút fizikai és érzelmi függését. Legfőbb ingere, amely az irányultsága, az anya illata. Ez egy elfeledett és alábecsült tény. Senki nem csak anyu szagú. Az anya illata pedig útmutató a gyermek megnyugtatásához, a biztonság és a szeretet érzéséhez. Amikor kevesebb érintést kell megszoknia valakitől, akinek más illata van, akkor általában úgy oldja meg, hogy szó szerint túléli az anyja nélkül töltött időt. Nem ismeretlen, hogy a bölcsődében végzett embereknek nagyobb gondjaik vannak a szorongással, a kapcsolatokkal, az akarattal és a teljesítménnyel.

A bölcsődében végzett embereknek több problémája van a szorongással, a kapcsolatokkal, az akarattal és a teljesítménnyel.

De amikor semmit sem lehet tenni, akkor sem lehet semmit. Az a tény, hogy a múltban többen vettek részt a gyerekek keleti részén (az emberek együtt éltek és képviselték egymást), azzal az előnnyel járt, hogy a gyermek az anyán keresztül élt más emberekkel. Az, hogy egy anya eladja a gyereket egy másik, idegen nőnek, nagyobb probléma, mint amilyennek látszik. De a gyerekek nyilvánvalóan évszázadok óta leküzdik ezeket a nehézségeket, ezért továbbra is rájuk hagyjuk, hogy "valahogy" kezeljék ezt. De nagy ellenzője vagyok a bölcsődei intézménynek (nem az ott dolgozó áldozati nőknek), mert olyan gazdag társadalom vagyunk, hogy megengedhetjük magunknak, hogy támogassunk több rászoruló anyát, hogy gyermekeiknek biztosítsák azt a szeretetet, figyelmet és gondozást, amelyre nagy szükségük van. . Mély meggyőződésem, hogy az angolszász kultúra civilizációs társadalmi hanyatlásának oka nem más rosszul állítottuk be a gyermekgondozás normáit. Inkább az anyagot részesítjük előnyben, és teljesen lebecsültük az intim és érzelmi gyereket - és egy elégedetlen, érzelmileg éhes gyermekből elégedetlen, érzelmileg éhes felnőtt lesz. De megismétlem, hogy ha ez valóban szükséges, akkor minél több érettségi területet "kell gyakorolni", és meg kell próbálni beszélni erről a gyerekkel, és "kenni az utánpótlásba".

Szlovákiában és Csehországban továbbra is uralkodó tendencia, hogy az anya az egész 3 év nagy részében a szülési szabadságon marad. Külföldön azonban ez gyakran más és nem ritka, hogy az anyák fél év után, néha korábban is visszatérnek dolgozni. Ön szerint melyik időpont ideális arra, hogy az anya otthon maradjon a gyerekkel? Egyáltalán általánosítható?

Igen, ő fog. Az agyfejlődés ma már könnyen mérhető terület. Ha tudnék szólni a gyerekekért, legalább négy évig támogatnám az anyákat az óvodában (nem szeretem a második szót vakáció - minden önfeláldozó anya tudja, hogy ez nem vakáció).. Ne feledje, hogy száz évvel ezelőtt az anyák otthon voltak a gyermekeikkel, és a gyerekek ott lógtak körülöttük, és amikor kellett, kitöltötték ezt a fontos figyelmet. Ennek során megtanultak vigyázni egymásra, és ami a legfontosabb - mindent megtanultak édesanyjuktól, megfigyelve és fokozatosan bevonva őket. A mai gyerekek teljesen függetlenek.

És van még egy dolog - testvér kapcsolatok. Teljesen érthetetlen, hogy sem a szakértőket, sem a közvéleményt ez nem érdekli a testvérek közötti kapcsolat formálja a kapcsolatok életképességét. Tehát érthetetlen, hogy a gyermek óvodába járhat, még akkor is, ha az anyja otthon van a kisebb testvérével. Családterápiás terapeutaként leggyakrabban két témával foglalkozom - egy rosszul megválaszolt gyermekkori dac és egy teljesen boldogtalan testvérharc. Nem értek egyet a kisgyermekek képzésének divatjával, és merem állítani, hogy ez bizonyos szempontból a társadalom számára is előnyös, mert a gyerekek hajlamosak megtanulni egyesülni az intézményekkel és lényegében azoktól függenek. Ez egy olyan megoldás, amely torz időoptikánkkal nemcsak a jövőben nem térül meg, hanem nekünk most sem térül meg igazán. A különféle rendellenességek "járványai", a gyermekek és felnőttek gyógyszerfogyasztásának szisztematikus növekedése, az alkoholfogyasztás növekedése - mind ennek ok-okozati összefüggése van. És az a tény, hogy ez egy jó üzlet, azt is mutatja, hogy az alacsony gyermekkor hatása a felnőttek "rendezetlenségére" egyre inkább megkérdőjeleződik.

Tehát legalább három évig otthon lenni a gyerekekkel (legalábbis az úgynevezett nem támogatható időszakban) valójában a gyermekek javát szolgálja, és meg kell tanulnunk elkülöníteni, mi kényelmes vagy előnyös számunkra, felnőttek számára, és ami valójában a gyermek, valamint érzelmi és szociális érdekeit szolgálja. jólét. Különösen ma, amely egyedülálló abban, hogy kultúránk a történelemben először szisztematikus ellátásban találja magát. Amikor egzisztenciális okokból a gyerekeket "el kellett halasztani", ez határozottan valami más volt, mint ma.

Mit mondasz az apasági szabadságra? Képviseli-e az apa teljes mértékben az anyát, és szerinted egyre több férfi él-e ezzel a lehetőséggel a jövőben?

Az apa nem képviselheti teljes mértékben az anyát, és csak három évig. Ekkor a gyermeket teljesen ellenőrzi az anyjától való függőség. Igen, több apa megpróbálja, és néha sikerrel jár. Az apák többsége helytelenül vagy elégtelenül törődik gyermekeivel. Van egy fontos történelmi vonatkozás - az apák történelmileg viszonylag keveset avatkoztak be az oktatásba - elmentek dolgozni és későn tértek vissza, mert valamit tenniük kellett a családjuk támogatása érdekében. A helyzet a sok szabadidő javára fordult, ezért most valahogy meg kell küzdenünk vele. Ezért fordítanám meg a kérdést - amikor anyám siet a munkába, mert valószínűleg többet keres, mint az apja, (elnézést kérek az egyszerűsítésért, több egyéni oka van) valami nem stimmel az érzelmében a gyermek. A valódi, mély anyai érzés miatt a nő pánikba esik megosztottságuk miatt.

A mai kapcsolatok eltávolodtak a gyermekeknek szükséges optimális lehetőségektől. Be kell látnunk, hogy egész életünkben szembesültünk társadalmi és érzelmi lenyomatainkkal. Amikor egy anya kevés gyengédséget és figyelmet kap, mert anyjának bármilyen okból munkába kellett mennie, gyermekeinek az a benyomása, hogy "ez így történik". Tehát én Nem gyanítom, hogy ezek az anyák nem szeretik a gyerekeiket. Inkább ők maguk sem értik, hogy a gyermeknek annyi szeretetre van szüksége, amennyi neki. Nem annyira, mint a családunkban szokás adni.

És akkor ott van a fő ok - apa nem szagolja anyát. És a legjobb gondoskodás mellett sem lehet egyedül a jelenlétével megnyugtatni a gyermeket. Az apa abból származik, hogy jutalmazza a kézügyességet, és ezáltal egyéni értéket vagy árat ad a gyermeknek. Anya elfogadás, biztonságérzet és puha, meleg kar - emlékezzen csak arra, hogyan reagálunk anya hiányára, amikor gyermekként megbetegedünk. Tehát ez nem megoldás, archetipikus feladatainkat akkor sem lehet megkerülni, ha megpróbáljuk. A történelem során ezek az ötletek mindig az emberek ellen fordultak.

Óvodában. Fotó: TASR/Michaela Zdražilová

Gyakran előfordulhat, hogy a gyermek készen áll az óvodára, de talán éppen az anyának van problémája a kikapcsolással. Hogyan lehet továbbadni a csecsemőnek, és mit kell tennie az anyának annak megakadályozása érdekében?

Erről már beszéltünk. Az anyának kell felkészítenie a gyermeket az önálló életre. Ez a fő szerepe a feltétel nélküli elfogadás után. Végül is mindannyian tudjuk, hogy a gyermek egyedül kéri az önállóságot - az "én" időszaka az az időszak, amikor a gyermek megtapasztalja függetlenségének diadalát, és ez segít abban a nagyon nehéz felismerésben, hogy van valaki, aki nem anya . Ha az anyának problémája van leválni a gyermekről, segíteni kell abban, hogy megtalálja a problémát benne. Általános szabály, hogy általában azt fogja tapasztalni, hogy őt magát valamilyen módon érzelmileg elhanyagolták. A modern kornak van egy aspektusa is - az ifjúság diktatúrája. Úgy érzem, hogy egyes anyák gyermekeiket "kisgyermek" állapotban tartják, így úgy érzik, hogy nem öregszenek meg.

Kevés figyelmet fordítunk a gyermekekre, és figyelmünket és gyengédségünket média, táblagépek és okostelefonok helyettesítjük.

De most komolyan - Az anya feladata, hogy segítse a gyermeket a természetes és a lehető legnagyobb önállóság elérésében. Nem teljesen új információ, hogy a szabad folyamatok fejlődése a motivált függetlenségtől függ. Tehát leegyszerűsíthető, hogy a mai civilizációs betegség név szerint a halogatást bizonyos módon a gyermek elégtelen érzelmi és funkcionális függetlensége okozza. Megvallom, egy kicsit megijeszt, mint három tény - mindent megadunk a gyerekeknek, de a lehető leghamarabb megszabadulunk tőlük, így nem várhatnak semmit. Kevés figyelmet fordítunk rájuk, és figyelmünket és gyengédségünket média, táblagépek és okostelefonok helyettesítjük. Harmadszor: egyáltalán nem vezetjük a gyerekeket a függetlenséghez. A Little jobban megijeszt, mint egy hideg lelkű gyermek, akit egy anya szolgál.

Tehát a válasz egyértelmű - egy ilyen anyának segítségre, támogatásra, útmutatásra van szüksége.

Mit tegyek, ha a gyermekem valóban az, aki reggel sír, sikít, nem akarja elengedni a szüleit, és lehetetlen megnyugtatni az óvodai tartózkodása alatt. Hogyan néz ki a szülő és a tanár ideális megközelítése egy ilyen gyermekhez? Feltételezem, hogy az együttműködés lesz a kulcs, és várni, hogy egyszer elmúlik, valószínűleg nem a legjobb megoldás.

Erre válaszoltam az előző kérdésekben. Meg kell tudni, hogy a gyermek milyen érzelmi helyzetben van. Ha érzelmileg teljesen függ a szüleitől, akkor a terba az, hogy "gyakorolja" függetlenségét - Azzal, hogy erőszakkal eladjuk a gyereket egy tanárnak, visszafordíthatatlanul ártunk neki, különösen ártva az önbizalmának és más emberek iránti bizalmának. Egy másik kockázat az anyai szorongás, amiről az anya nincs tisztában, de a gyermek érzékeli. Rajtunk ellentétben a gyerekek nem gondolkodnak annyira, de intenzíven tapasztalják meg - így olyan dolgokat vesznek észre, amelyeket egyáltalán nem látunk.

A sikoly másik oka lehet a szülők közötti kezdetben eszméletlen vagy folyamatos válság. Az anya és az apa kapcsolata a biztonság második fő forrása. Mindezekben az esetekben azonban a szülőknek segítő szakmai kezet kell nyújtaniuk. A gyermeknek, akiért az anya mindent megtesz, valójában pánikot kell átélnie, amikor "szolgálatai" távoznak. A tanárok azonban nem azért tanulnak pedagógiát és pszichológiát, hogy megtöröljék a gyermekek orrát és fenekét. De a válasz nem egyszerű - mindenkinek meg kell szabadulnia a változásától. A szakértő csak útmutató - a felelősség és a munka a szülőkön múlik.

Illusztráció fotó. Fotó: Pexels.com

Néhány anya úgy gondolja, hogy a gyermeknek egyáltalán nincs szüksége óvodára, és otthon hagyja, amíg iskolába nem kerül. Problémája lesz-e a gyermeknek az iskolában való alkalmazkodással, ha korábban nem járt más hasonló intézményben? Mit kell tennie a szülőnek, hogy a gyermeknek ne legyen problémája az iskolában?

A gyermek bármilyen környezetben alkalmazkodhat a gyermekekhez, ahol vannak gyerekek. Ez a kérdés pontosan dokumentálja azt a tényt, hogy valahogy bonyolítottuk az egészet. Az óvoda új találmány. Nagyon rövid idő telik el az emberi fejlődéshez képest, és egyszerűen hibákat keresünk. Az óvodába járó gyerekeknek az általános iskolában is problémái vannak az alkalmazkodással.

Ki kell deríteni, hogy az anya miért nem küldi iskolába a gyerekeket. Ha azért van, mert otthon van egy másik gyerekkel, az dicséretes. A testvérek közötti kapcsolat paradox módon fontosabb, mint az óvoda. És gyakorlati tapasztalatom az, hogy az osztálytársakkal a legnagyobb problémát azok a gyerekek jelentik, akik nem ismerik a testvér kapcsolatot, vagy még testvérük sincs.

Mindig úgy viselkedj, ahogy azt szeretnéd, hogy szüleid viselkedjenek gyermekkorban

A másik dolog az, hogy az anya hogyan neveli fel a gyermeket, hogyan válik függetlenné és milyen ingereket alkalmaz. Minden lehetséges tapasztalatom van az otthoni oktatásból származó gyermekekkel, valamint a bölcsődei gyerekekkel. A viselkedésben mindig megtalálható a logika, és ez a logika a gyermekeknek adott mintákból következik. A gyerekek nemcsak anyagi szempontból, hanem a társadalmi utánzás szempontjából is teljesen függenek tőlünk. Ezért leggyakrabban nem a gyerekek miatt haragszunk, hanem arra, hogy mennyire tökéletesen utánoznak minket.

De az igazság az, hogy ha a család által jól felkészített gyermek belép az óvodai életévbe, az számára előnyös. Mert megismeri azokat a gyerekeket, akikkel folytatja az első osztályt, ami megkönnyíti alkalmazkodási kockázatait is. De a gyerekek még mindig nem csak az óvodában, hanem a homokozóban, a játszótereken is találkoznak más gyerekekkel, vannak testvéreik, barátaik gyermekei. És mindezzel együtt megtanulják létezni és működni. Az óvoda főként az egykorú gyermekek nagy csoportjában tanítja a gyermeket egy intézményben való munkára. Egy csoportban sok gyermeknek van egy botránya, amely nem tesz jót a gyerekeknek - ez gazdaságos. És bonyolult megérteni, hogy ha egy gyermek nem megy óvodába, és az anyja gondoskodik róla, testvérei vannak, ingerei és felelősségei vannak, akkor általában jobban felkészült az iskolára, mint egy kétéves óvodában képzett gyermek, aki sok figyelmet és gyengédséget elvesztett.

Az egész varázslat egészséges nézetben van, és természetesen működik. Minden technikai kényelem továbbra is csak technikai kényelem. Szükségleteink évezredek óta ugyanazok, és ez ellen nem lehet mit kezdeni. A gyermekeknek megvan a jövőnk, és ezzel a megközelítéssel meg kell vizsgálni az oktatást. Ha közvetlen tanácsot tudnék adni a szülőknek, akkor azt ajánlom: "Mindig úgy viselkedj, ahogy azt szeretnéd, hogy szüleid viselkedjenek gyermekkorban. ”

Jiří Halda gyógypedagógus és személyzeti tanácsadó, aki elsősorban a gyermeknevelés, az óvodai érettség és a tanulási folyamatok kérdésére összpontosít. Ha élőben szeretné meghallgatni a véleményét, és esetleg kérdezne tőle valami konkrétat, májusban láthatja őt a Zsolnai nemzetközi szakmai konferencia 3. évében. Ezen a linken talál további információt.