• Bevezetés
  • Kor és nem szerint
    • Fiúknak
      • legfeljebb 1,5 év
      • 1,5 - 3 év
      • 3-6 év
      • 6 és több év
    • Lányoknak
      • legfeljebb 1,5 év
      • 1,5 - 3 év
      • 3-6 év
      • 6 és több év
  • Tevékenység és típus szerint
    • Fajátékok
    • Játékállatok
    • Zenei játékok és hangszerek
    • Menetes gépek
    • Kültéri játékok
      • Kígyók
      • Homok játékok
      • Nyári játékok
      • Ugráló
    • Mágneses játékok és játékok
      • Mágneses öltözködés
    • Kirakós játék
      • Hang rejtvények
    • Bábok és figurák
    • Társasjátékok
    • Készletek
    • Maszkok és jelmezek
    • Mozgásjátékok és játékok
    • Kreatív és művészi igények
      • Modellezési anyagok
      • Színező oldalak gyerekeknek
      • Művészeti és festészeti kellékek
    • Autós játékok
      • Matricás könyvek
      • Színezés fél hurrá víz
    • Gyermek háztartás
      • Játssz kaját
      • Konyhai és főzőedények
    • Bélyegek
    • Montesorri
    • Interaktív játékok
    • Fürdő/vízi játékok
    • A motoros készségek fejlesztése
      • Húzza a játékokat
      • Push-up játékok
  • Könyvek és füzetek
    • Tünde pizsamában
    • Gyerekek könyvei
    • Munkafüzetek
    • Promóciós csomagok
  • Legtöbbet eladott
    • Hurrá víz színező oldalak
    • Matricás könyvek
    • Mágneses párnák
    • Hang rejtvények
    • Tünde pizsamában
    • Az alapkészségek fejlesztése
  • Különleges ajánlat
    • hírek
      • Oktatási táblák
    • Alku csomagok
    • Akciók és kedvezmények
    • Kicsomagolt áruk
  • Bútorok és felszerelések
    • Szőnyegek
  • Cikkek
  • Kívánság lista

Infoline

Lépjen kapcsolatba velünk

A gyermek körülbelül 1,5–2 éves korában kezd érdeklődni társai iránt. Ilyenkor általában a játszótéren érintkezik más gyerekekkel. Míg egyes gyerekek megegyezhetnek és boldogan cserélhetik játékaikat, mások végtelenül találgathatnak, és kinyúlhatnak egy lapátért. Ez az első kapcsolatfelvétel, és még akkor is, ha ezek a szülők nem nagyon hajlandók elmondani nekünk, szülőknek, hagynunk kell, hogy maguk oldják meg a helyzetet. Ha azonban a gyermekek egyik beszéde túl agresszív, akkor természetesen azonnal be kell avatkozni és segíteni kell a gyerekeket a konfliktus megoldásában. Ezek az első társadalmi kapcsolatok általában teljesen spontánok, és mindkettő gyorsan jön és megy. A gyerekek megismerik egymást, és barátságokról még nem lehet beszélni. A gyerekek csak az óvodában tanulják meg az első igazi barátságokat.

első

"A barátok olyanok, mint a csillagok. Nem mindig látjuk őket, de tudjuk, hogy még mindig ott vannak. "

Az óvodai barátok nagyon fontosak a gyermek személyiségének és önbizalmának kiépítésében, és felnőttkorban is befolyásolják kapcsolatait. A gyerekek először megfigyelik társaikat, majd utánuk mindent megismételnek. Éppen ezért a szülők gyakran úgy érzik, hogy reggel egy gyermeket vittek óvodába, délután pedig egészen másikat tértek vissza. Ez a környezet azonban valóban fontos a gyermek megfelelő mentális fejlődése szempontjából, és ez az első jelentős társadalmi tapasztalata. Gyermekcsoportban utódai megtanulnak győzni és játszani, venni és adni, tudják, hogyan kell megállapodni, de azt is, hogy néha szükség van arra, amivel küzdeni akarunk.

A barátságok segítenek a gyerekeknek felismerni és érzékelni erősségeiket és gyengeségeiket. Úgy találják, hogy egyes gyermekekkel közös jellemzők és érdeklődési körök vannak, és teljesen különböznek másoktól. Az első barátságok megkötésekor azonban egy felnőtt jelenlétére van szükség, hogy megmutassa nekik a helyes viselkedésmintát, és megtanítsa őket arra, hogy ne legyenek önzőek, képesek legyenek átérezni mások érzéseit és az együttműködést.

"Nem veszítjük el az életben a barátokat, csak megtudjuk, kik ők."

Az első barátságok általában rövid életűek, és amint létrejönnek, gyorsan véget is érhetnek. A gyerekek először azokkal játszanak, akiket érdekel a velük való játék. Csak a régi, többnyire óvodás és iskolás korban kezd a barátság valódi értéket képviselni számukra, és ők választhatják és tisztelhetik barátaikat. Ezután a gyerekek csoportokat kezdenek alakítani, és nem fogadnak el egyeseket. A gyermek akaratlanul "kívülállóvá" válik, és ennek súlyos következményei lehetnek a pszichéjére. Ha van ilyen gyermeke otthon, próbálja meg kideríteni, miért zárták ki őt a csoportból. Gyakran a gyermekek túl érzékenyek, félénkek, bármilyen betegségben vagy fogyatékosságban szenvednek. Ha gyermeke kívülálló az iskolában vagy az óvodában, segítsen neki növelni a bizalmát, vagy másutt barátkozni. Jelentkezzen körökben, küldje el táborba, vagy találkozzon a környékbeli szülőkkel, akiknek hasonló korú gyermekeik vannak.

A gyermekek egy másik csoportja magányos, akik nem bánják, hogy egyedül vannak. Egyszerűen nem érzik jól magukat egy nagyobb csapatban, és inkább egyedül játszanak, vagy van egy-két jó barátjuk, akikkel kivitelezhetik magukat. Ha gyermeke elégedett, még akkor is, ha nem tagja a csapatnak, ne nyomja őt, és semmiképpen sem kényszerítse rá, hogy találkozzon más gyerekekkel.

"A barátság olyan, mint a nap, amely soha nem nyugszik"

Segíthet gyermekének a kapcsolattartásban, ha megtanítja egy kisgyermektől megszokni az embereket, és rendszeresen találkozik más anyákkal és gyermekeikkel. Ezenkívül próbáld meg megtanítani a gyermeket arra, hogy képes legyen megosztani holmiját, tisztességesen viselkedjen, ne legyen önző vagy ne legyen agresszív. Ezeknek a funkcióknak köszönhetően népszerűbb lehet a gyermekek körében, és sokkal könnyebben és gyorsabban talál új barátokat.

Szerző: Lucia Jarábková