Az iskolai érettség alapvető, de nem meghatározó kritériuma az életkor. A mi körülményeink között ez hat év határa, de az eltérések is megengedettek.

érettség

Mielőtt a tanár megközelítené az objektív iskolai követelményekkel rendelkező gyermeket, meg kell tennie ismerje azokat a feltételezéseket, amelyekkel a gyermek iskolába lép. Minél többet tud életkörülményeiről, gondolkodásmódjának és magatartásának fejlődéséről óvodáskorban, annál sikeresebben tud segíteni az iskolába lépés nehézségeinek leküzdésében. Akkor jobban hozzá tudja igazítani az iskola objektív követelményeit a gyermek szintjéhez.

Hazánkban a legtöbb gyermek az óvodában szerzi meg az iskolába lépés képességét. Az óvodai gyermekek felkészítése jelentős minőségi elmozdulást eredményezett, és az óvodai nevelés szerves részeként értendő., amely a gyermek személyiségének általános fejlődésére összpontosít a funkcionális életlogika szellemében.

A kifejezés alatt iskolai érettség (kompetencia, felkészültség) a gyermek azon képességét jelenti, hogy átvegye és sikeresen megfeleljen a személyiségével szemben támasztott követelményeknek az iskoláztatás kezdeti szakaszában. Ezek a követelmények a gyermek személyiségének fizikai, szellemi és társadalmi, erkölcsi vonatkozásaira vonatkoznak.

A gyermek iskolai érettségének értékelése kapcsán a fizikai előfeltételeket orvos, mentálpszichológus értékeli, de biztosítani kell a gyermek szoros együttműködését és átfogó értékelését, mivel az iskolai érettség egyes aspektusai között gyakran nagy eltérések és ellentmondások lehetnek. .

Kétszintű rendszert alkalmaztak az iskolai érettség téves értékeléséből adódó hibák megelőzésére. Az első szintet az óvodások és az általános iskolák tanárai képviselik, a második a gyermek átfogó vizsgálata pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központok szakértői által.

Értékeli a gyermek iskolai érettségét előbb az óvónő és az illetékes gyermekorvos értékelje a gyermek fizikai érettségét és egészségi állapotát. Majd az általános iskolai tanár együttműködésben (lehetőleg óvodapedagógusnál) az 1. évfolyamos gyermekek felvételekor az iskolai érettségi teszt segítségével diagnosztizálja a gyermek belső és külső felkészültségét (ha szükséges, forduljon gyermekorvosokhoz, pszichológusokhoz és logopédusokhoz).

Végső értékelés az iskolai érettségit általában az 1. évfolyamos gyermekek felvétele során hajtják végre, ami alapvetően a gyermekek születési dátumának megfelelő nyilvántartásaként értendő. A gyermek előtt bemutatott feladatok közé tartozik egy karakter megrajzolása, egy dal eléneklése vagy egy vers felolvasása, a színek meghatározása, a térbeli és időbeli viszonyok, a geometriai alakzatok azonosítása, a tárgyak tízig történő számlálása, a több - kevesebb - összehasonlítása is. A feladatok különböző formákban érkeznek, és minden iskolának általában saját rendszere van, de a tesztek tartalma ugyanaz.

Jelenleg a gyermekek beiskolázása az 1. évfolyamon zajlik, és minden bizonnyal jelentős mérföldkövet jelent majd a leendő iskolások és szüleik életében.