A vállalat érettségét azzal mérik, hogy hogyan gondoskodik a leggyengébbekről. A Szlovák Köztársaság kormánya 27 év után sem képes biztosítani hazánkban az alapvető alkotmányos jogokat a fogyatékkal élő gyermekek, a veszélyeztetett gyermekek, a tehetséges vagy a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek számára.

miniszter

Felvétel vagy kizárás?

Talán a befogadás témája nem nagyon látható, de mégis a legkiszolgáltatottabb hely a szlovák oktatásban. Szlovákiában "ne engedje meg magának", hogy olyan gyermeket szülessen, amely meghaladja a szürke átlagot, nem lehet tehetséges vagy hátrányos helyzetű gyermeke. Ha ez megtörténik, akkor nem kap alkotmányos támogatást vagy nemzetközileg garantált szolgáltatást az iskolai környezetben. Nálunk a gyermek nem jár asszisztenssel, a tanítás igényeihez vagy hátrányához való igazításával, nem jogosult pszichológus, gyógypedagógus vagy terapeuta szükséges támogatására. Mindez annak ellenére, hogy az oktatási törvény (2g. §) alapvető célja a gyermek fejlesztése feltételezéseinek és ingereinek megfelelően, amelyek ösztönzik saját erőfeszítéseit, hogy harmonikus személyiséggé váljon. Ha befogadásról beszélünk, akkor nem az iskolák bezárásáról van szó, nem arról, hogy minden gyermek bekerüljön a mainstreambe, hanem arról, hogy minden gyermek számára szükségleteket biztosítsunk, hanem arról, hogy filozófia és gyakorlat támogasson minden gyermeket.

Potjomkin falu
Vezetőinket festett iskolákban fényképezik, boldog gyerekekkel, boldog igazgatókkal és a fogyatékkal élő gyermekek karjaiban. A valóság azonban nagyon kegyetlen. Hazánk csak a hátrányos helyzetű vagy tehetséges gyermekek felét hajlandó gondozni. 2017-ben több mint 20 milliót fog biztosítani. euró a tanársegédek számára. Más gyerekek, a nehézség súlyosságától függetlenül, nem jogosultak. A gyermekekért felelős szakértők nem látják el a szolgálatot. Ha az iskola magánkézbe kerül, és talán csökken a fűtés, akkor a pszichológus heti 1 napra "vásárol".

Nincs pénz?
Több millió eurót költenek sí tanfolyamokra és szabadtéri iskolákra, ingyenes vonatjegyekre, túlárazott edunetekre és stadionokra annak árán, hogy elutasítják a legkiszolgáltatottabbak megsegítését. Az ország extra 1,2 milliárd adót szed be, de gyermekeink továbbra is a PISA tesztelésben teljesítenek, mint a világ egyik legkevésbé szerencsés szerencséje. Az oktatási miniszter nemrég bejelentette, hogy támogatni fogja a koncentrációs táborokba vezető kirándulásokat. Nem szükséges, miniszter úr, elég eljönni azokba a "festett befogadó" iskolákba, meglátni olyan megvert tanárokat, akik nem tudják, hogyan segítsenek minden veszélyeztetett gyermeknek, megnézni az igazgatói irodákat, ahol vannak olyan gyerekek, akikkel vannak senki sem tud megbirkózni, ellátogatni diagnosztikai központokba, LVS-ekbe vagy reedukációs központokba, és megnézni, hogyan játszik ez az ország a gyermekek jövőjével. Nem funkcionális és megégett szociális gondnokság, a rendőrség abszolút elégtelen megelőzése a szélsőségesség elleni küzdelemben még tizenhárom éves gyermekeknél is, az autista vagy testi fogyatékossággal élő gyermekek általános oktatásának zsákutcái, a veszélyeztetett gyermekek ellátásának korai megszüntetése . Boldogtalan gyermekeink, szüleink és tanáraink vannak, széteső oktatás.

Amire szükségünk van a gyermekeink számára?
Átfogó gyermekgondozási rendszerre van szükségünk az iskolai környezetben. Az iskola épületének szakmai csapattal kell rendelkeznie - iskolapszichológus, gyógypedagógus, tanársegédek. És ez mindenki számára támogatást jelent - kiégett tanároknak, kétségbeesett szülőknek, nem eljáró igazgatónak, szomorú gyerekeknek. Ez egy alapvető C-vitamin, hogy ne betegedjünk meg szegregációtól és szélsőségektől. Másodszor, minőségi oktatást és oktatási pszichohigiénát kell biztosítanunk ezeknek a szakembereknek, nem pedig az MPC kudarcának. Harmadszor, a minisztériumok - a rendőrség, a kurátorok, a gyermekpszichiáterek, az egészségügyi intézmények és az iskola, mint társult "körzeti orvos" átfogó együttműködése.

Mi a valóság?
Például: egy gyermek már óvodás kora óta kudarcos karriert folytat, de nincs, aki segítsen rajta. Az iskola nem kap pszichológust vagy gyógypedagógust, az osztályfőnök nem kap asszisztenst, a szülőnek nincs senki szakmai tanácsot adni, a gyermek nem kap terápiát, esetleg lexaurin tablettát. Az ötödik év után csak két viselkedési és tabletta alkalmazható a tanár számára a gyermekre, a 7. év után fizetünk a diagnosztikai központban vagy az LVS-ben, a befejezetlen általános iskolai átképző központ végén való tartózkodásért, vagy a rendőrség látogatásáért állomás. Több millió eurót költenek elnyomásra. Vagy szülő vagy autista gyermekkel, és az első osztályban azzal kezdesz, hogy egy segédtanárt 450 euróval finanszírozol 800 eurós fizetésből. Ha nem volt szerencséd egy élettárssal, akkor a következő 2-3 gyerekért egyedül vagy. Még a szabadtéri iskolában sem jelentkezel be "ingyenes" gyerekért, mert még zsebpénzed sincs, és az asszisztensed oda sem fog járni ezért a hozzájárulásért.