vita során

Annak érdekében, hogy a tanárok gyakran folytassanak beszélgetéseket a diákokkal, rendelkezniük kell számos olyan módszerrel is, amelyeket felhasználhatnak. Ma megvitatjuk a vita módszerét, amelyet vita webnek nevezünk.

Az előző cikkben megismerkedtünk a vitamódszer-beszélgetés arénájával, ma közelebb kerülünk a vitahálóhoz. A vita web egy csoportos vita technika, amely arra összpontosít, hogy érveket találjon egy adott témával szemben és ELLEN. Ez racionális megbeszélést tesz lehetővé előre elkészített érvek alapján, és segít még kihívást jelentő témák kezelésében is. Ez az egyik aktiváló módszer is. Ezzel a módszerrel a tanár két, egymással szemben álló csoportba osztja a tanulókat. Előre megegyeznek bizonyos szabályokban, és egymás után érvelnek. A tevékenység egyik fő alapelve a másik fél véleményének aktív meghallgatása. Képesnek kell lenniük összefoglalni és átfogalmazni ezeket az érveket. A vita során a hallgatók meggondolhatják magukat, ha meggyőzik őket a másik fél érvei. A módszer segít kialakítani a kommunikációs készségeket, a kritikus gondolkodást, a hallgatók megtanulják megtalálni a megfelelő ellenérveket, és megtanulják megvédeni saját véleményüket. Türelmet, tiszteletet és képességet alakítanak ki még a kihívást jelentő témákban is.

A módszer alkalmazásakor a következő szabályokat kell betartani

A vita web minimum 6-8 hallgatóval valósítható meg. Ugyanakkor nagy, 20-30 résztvevőből álló csoport is dolgozhat.

Ne ugorjon beszédbe

Egy tanuló mindig beszél, és osztálytársai nem szakítják meg.

Felváltva

A partnerek kiegyensúlyozott teret képviselnek az érvelésben.

Ne keverjen érveket

A szóban forgó párt mindig legfeljebb egy érvet fog felhozni.

Beszéljen röviden

Az érvelési hely legfeljebb egy percre korlátozódik.

Nyugtázza a másik fél érvelését

Az érvelő, mielőtt saját álláspontját ismerteti, rövid összefoglalással elismeri a másik fél érvelését.

Meggondolhatja magát

Ha az egyik résztvevő egyetért az ellenfelek véleményével, akkor a másik oldalra léphet.

Megközelítés:

1. Maga a tevékenység előtt el kell végezni egy előkészítő fázist, amelynek során a hallgatók több forrásból keresnek információkat, és elegendő számú érvet gyűjtenek össze a vita során. A vitafórum előkészítése megköveteli a ZA és PROTI vélemények alapos elemzését.

(2) A vitatkozó felek két csoportot alkotnak, amelyeket egy meghatározott helyre kell áthelyezni.

(3) A csoport tagjai ezután összefoglalót készítenek az álláspontjuk védelméhez szükséges érvekről. A listát világosan meg kell írni, és olvashatónak kell lennie a csoport minden tagja számára. Használhat táblát vagy nagyobb papírokat.

4. A tanár koordinálja a mindkét csoport által készített érvek megfelelő megfogalmazását. Mindkét csoportot megismerteti a másik fél érveinek példáival, és előkészületeket hajt végre annak érdekében, hogy a csoportok készek legyenek megfelelően reagálni ellenfeleik ellenérveire.

5. A vita megnyitása előtt a tanár bemutatja a hallgatóknak a vita szabályait.

6. A csoportok felváltva védik az érveket és moderálják a vita tanárát, hogy mindenkinek, még a csoport kevésbé behatoló tagjainak is lehetősége legyen kifejezni magát.

7. Ha egy diák a vita során meggondolja magát, elhagyhatja csoportját, és másikba költözhet.

8. A vita végén a csoport szóvivője összefoglalja a legfontosabb pontokat.

9. Végül lesz egy rövid beszélgetés, amelyen a hallgatók véleményt fűznek a kifejtett véleményekhez. Megmagyarázzák azokat az okokat is, amelyek a vélemény megváltozásához vezettek, és értékelik az egész tevékenység menetét.

Nagyon fontos, hogy a hallgatók megtanulják a kulturált kommunikációt. Ez főleg abban rejlik, hogy türelmesek, nyitottak és toleránsak mások véleményével szemben. Tanítsd meg őket figyelmesen hallgatni és megérteni az ellenkező érveit. Magyarázza el nekik, hogy a vita fő célja megtanulni tényszerűen, racionálisan és objektíven felfogni azokat a kérdéseket, amelyekről két ellentétes nézet áll fenn. Tanítsa meg őket több forrásból származó információk ellenőrzésére. Mondd el nekik azt is, hogy a vélemények életük során változnak, és ez velük is megtörténhet. Ezért képesnek kell lenniük arra, hogy elfogadják a változást. A véleményváltás nem gyengeség, hanem a személyes fejlődés megnyilvánulása.