Óvoda, magánóvoda, gyermekközpontok és egyéb létesítmények a gyermekek számára.
Különbségek közöttük.

Hozzáadva: 2014.12.22., Szerző: PaedDr. Soňa Kikušová, CSc.

óvoda
A demokratikus pluralista társadalomban sokféleség és különböző lehetőségek lehetségesek minden polgár számára. Orvost választhat, akaratát és választását különböző területeken gyakorolhatja. Ezek a döntések a gyermekek gondozásában és oktatásában (oktatásában) is szerepelnek az óvodai (óvodai) időszakban. A szülőknek lehetőségük van arra, hogy gyermekeiket (általában a laikus közönségben az elterjedtebb állami kifejezés, ezért én az állam kifejezést használom) óvodában vagy valamilyen magánintézményben helyezzék el. Sok szülő azonban nem tudja, vagy nem érti, melyik van vagy kellene lenniük különbség közöttük. Ezért a választásuk gyakran véletlenszerű, a külső hatások alapján (ez nekem tetszik, van egy szép lehetőség), vagy az otthontól és a munkahelytől való távolságnak megfelelően (van egy rövid távolságom otthontól vagy munkahelytől) vagy pénzügyek kérdése, nekem ez nem kerül semmibe, vagy csak egy minimális (állami óvoda), egészen sok pénzbe kerül - különféle magániskolák, központok és egyéb létesítmények. Egyes szülők megvizsgálják, hogy a létesítmény mit kínál nekik, milyen szolgáltatásokat kínál, amelyek „benne vannak”, vagy alkalmanként elemzik a megközelítéseket és a ténylegeseket a kínált ellátás és oktatás minősége.

Sok hétköznapi szülő nem tudja, hogyan válasszon óvodát (laikus óvodát), legyen az jobb magán- vagy állami. Nincsenek kritériumaik a magánintézmények vagy állami óvodák által nyújtott ellátás minőségének értékelésére (a kérdéssel a következő cikkek egyikében külön foglalkozom). Erre a problémára nem fordítanak kellõ figyelmet a fõáramú sajtóban, mivel sok gyerek van, és kevés az óvodákban elhelyezkedõ hely. Bár a szakértők értékelik a nyújtott oktatás/ellátás minőségét, ezeket az eredményeket általában nem mutatják be a nagyközönség számára. Különböző fórumok vannak, de sokszor többet ártanak, mint használnak. Sok szülő az állami óvodákat veszi igénybe a magánok finanszírozásának hiánya miatt, annak a meggyőződésnek a nagy részében, hogy gyermeke számára ez megfelelő minőségű (sok szülő azt a véleményt képviseli, hogy még így is olyan fontos az általános iskola, tehát mi van ott az óvoda után) más okok is: pl. és csak állami óvodába jártam, és művelt/jó/normális ember vagyok, vagy nem fogok pénzt költeni, mert az állami óvoda is jó.

Tehát vannak különbségek a magán- és állami óvodák között? Van más minőség? Szüleimnek megéri, hogy magánbölcsődét rendezzenek gyermeküknek?

Különbségek az állami és a magán óvoda között

Magánóvodák (használhatják az iskola nevet, mert a kifejezés nem védett szerzői joggal), gyermekközpontok és egyéb létesítmények a gyermekek számára az óvodában (óvodában) bármely jogi vagy természetes személy létrehozhatja, nem kötelező pedagógiai vagy ehhez kapcsolódó végzettséggel rendelkeznie. Nem szükséges oktatási programjuk, és elegendő, ha gyermek- vagy gyermekgondozást nyújtanak.

Magán óvodák és gyermekközpontok lehet, hogy nem szerepelnek az Oktatási Minisztérium iskolahálózatában ezért ha be akarnak kerülni, akkor meg kell felelniük az Oktatási Minisztérium által meghatározott feltételeknek, amelyek valójában az állami óvodákkal egyenértékűek, és vitatható, hogy pozitív-e (lásd a táblázatot). Ekkor felmerül a kérdés, mi a különbség az ilyen magánóvodák és az állami óvodák között, amikor ugyanazokat a célokat kell követniük? Ezenkívül ezeket a magánintézményeket más jogszabályoknak kell szabályozniuk, amelyek többek között arról beszélnek, hogy miként választják ki az iskola vezetőjét, és ki választja csődben (az igazgatót az iskola igazgatósága választja ki), ami meglehetősen logikátlan és nehéz elfogadni a magánszektorban.

természetesen oktatás megszerzése senkit sem predesztinál jó vagy kiváló és minőségi tanárnak, de mégis az legalább előfeltétele annak, hogy a felnőttnek legyen elképzelése arról, hogy a gyermek mit tud/mit nem tud kezelni.

A magánlétesítmények oktatási programjainak is proklamatív szintje van. Kifejezik, hogy mit kell megtanulnia a gyermeknek a létesítményben tett látogatása során, de amit valóban megtanul, és mi történik valójában ezekben a létesítményekben, az ismét egy adott tanár vagy az ápoló és oktató személy dolga és felelőssége. Gyakran még a gyönyörű környezetnek, a játékoknak és a különféle segédeszközöknek sem kell biztosítaniuk, hogy ott színvonalas oktatás és gondozás folyjon.

Alternatív megoldásként vannak olyan szülők, akik szeretnék gyermeküket tovább vinni egy magánóvodába, de nincs elegendő pénzük. Természetesen vannak olyan szülők is, akik gyermeküket csak magánóvodába akarják helyezni, mert magasabb minőséget keresnek gyermekeik számára, és másfajta oktatási kört, másfajta oktatási szemléletet akarnak biztosítani gyermekük számára. Ezeknek azonban kisebb százaléka van Szlovákiában.

Szlovákiában vannak magánóvodák és gyermekközpontok, amelyek valóban magasabb színvonalú oktatást nyújtanak, mint az állami óvodák. Így megpróbálják szakszerűen és szakszerűen megközelíteni a gyermek gondozását és nevelését. Még nagyobb mértékben valósítják meg az oktatást. Az általuk alkalmazott megközelítések korszerűbbek és hatékonyabbak, mint az állami óvodákban. De vannak olyan magánóvodák és központok is, amelyek nem nyújtanak minőséget, vigyáznak a gyermekre, de egy kedves és kedves hozzáállást, gyűrűket és valami mást kínálnak. Alternatív megoldásként vannak privát létesítmények, amelyek mindent kínálnak, de ez "csak papíron".

További cikkek, amelyeket Önnek készítünk:

  1. Hogyan lehet értékelni az óvodai nevelés minőségét? (kérdések és megbeszélések)
  2. A gyermek függetlensége a felnőttek függőségével szemben. Mi legyen a célunk?
  3. Miért támogassa a kétéves gyermek önálló motoros tevékenységét?
  4. Amit egy kétévesnek tudnia kell?
  5. Mit kell tudni egy hároméves gyereknek?
  6. Mit kell tudni egy négyéves gyereknek?
  7. Amit egy ötéves gyereknek tudnia kell?
  8. Mi az iskolai felkészültség?
  9. Mik azok a kompetenciák? És miért nem kell a gyereknek tudnia?
  10. A gyermekek egocentrizmusa, egoizmusa, individualizmusa versus társadalmi csoportban való együttműködés.
  11. Túl liberális oktatás? A liberális oktatás problémái.
  12. Túl irányadó oktatás? Az irányelv oktatásának problémái.
  13. A gyermek mint dolog, kiegészítés, a gyermek mint a családi állapot bemutatása.
  14. A minőségi oktatás fontos a gyermek számára?

Ossza meg a cikket a Facebook-on: