COMENIUS EGYETEM BRATISZLÁVÁBAN OKTATÁSI KAR KÜLÖNLEGES PEDAGÓGIA SZAK OSZTÁLYA AZ OKTATÁSBAN ÉS Kommunikációban hallgató gyermekek és nem hallók DIPLOVA családok családjaiban
ÖSSZEFOGLALÁS Sůkalová, Miroslava: Az oktatás és a kommunikáció sajátosságai halló gyermekek és siket szülők családjában. Diplomamunka, Comenius Egyetem. Pedagógiai Kar, Gyógypedagógiai Tanszék. A témavezető: Mgr. Schmidt Margita, PhD. Pozsony: Pedagogická fakulta UK, 2007. 111 p. A diplomamunka fő célja a siket szülők és halló gyermekeik családjának sajátosságainak megismerése és összefoglalása volt. A szerző több kutatási módszert alkalmazott, az empirikus rész főleg interjúkon alapult. A kiindulópont a szülőkkel (főleg az anyával), a lányával és a lánya tanárával készített interjú volt. A cél az volt, hogy három oldalról képet kapjon a kérdésről. Egy adott család vizsgálatakor a szerző megállapította, hogy a gyerekek és az anya közötti kommunikáció gesztusok nélkül, csak beszélt nyelven zajlik, az apával csak legalább néhány gesztus segítségével kommunikálnak. A szülők egyelőre gond nélkül el tudják látni a gyermek iskolai feladatait. A lány átmenetileg siket gyermekek iskolájába jár. A kérdés az, hogy hogyan és hogyan fog beilleszkedni egy rendes iskolába, és hogy szülei tudnak-e segíteni a tanulmányaiban (ha szüksége van rá). Kulcsszavak: siket szülők, halló gyermekek, kommunikáció, oktatás, siketek, CODA 2
TARTALOM BEVEZETÉS. 5 1 AZ ALAPFELTÉTELEK MEGHATÁROZÁSA. 6 1.1 Halláskárosodás. 6 1.2 Család. 8 1.3 Süket közösség. 9 1.3.1 Tagság a siketek közösségében. 9 1.3.2 A siketek közösség sajátosságai. 11 2 A CSALÁD JELLEMZŐI A SZÜLŐ SZÜLŐK HALLGATÓ GYERMEKEK ÖSSZETÉTELÉBEN. 14 2.1 A halló gyermekek siket szülők általi nevelésének sajátosságai. 14 2.1.1 Halló gyermek születése siket szülőnek. 15 2.1.2. Kis halló gyermek nevelése siket szülők által. 17 2.1.3 A gyermek mint családi tolmács előnyei és hátrányai. 19 2.1.4 Mítoszok a gyermekek és süket szüleik meghallgatásáról. 20 2.2 Kapcsolatok gyermek, iskola és osztálytársak között. 22 2.3 A siket szülők halló gyermekeinek jellemzői. 24 2.4 Ajánlások a halló gyermekek siket szüleinek. 26 3 A HALLGATÓ GYERMEKEK ÉS A SZÜLŐ SZÜLŐK Kommunikációja. 28 3.1 Beszéd kontra gesztusok. 31 3.1.1 Beszélt nyelv. 32 3.1.2 Beszélt beszéd és gesztusok egyszerre. 33 3.1.3 Mozgások. 35 3.2 A siket szülők halló gyermekeinek kétnyelvűsége. 38 3.3 A jelnyelvi tolmács a süket szülők gyermekeinek közös hivatása. 40 4 A gyermekek siket szüleinek szervezetei - CODA. 42 4.1 KÓD. 43 4.2 LanguageSignal. 43 4.3 Szlovákia és Csehország helyzete. 44 5 EMPIRIKUS RÉSZ. 46 3
5.1 Kutatási cél és kutatási kérdések. 46 5.2 Az alkalmazott kutatási módszerek és módszertan. 47 5.3 Az értekezletek helye és gyakorisága. 48 5.4 Családi és személyes történelem. 48 6 EGYÉNI NYILVÁNTARTÁSOK ÁTÍRÁSA. 51 6.1 Első találkozás az anyával. 51 6.2 Második találkozás az anyával. 51 6.3 Harmadik találkozás az anyával (az apával is). 59 6.4 Negyedik találkozás az anyával. 66 6.5 Ötödik találkozó az anyával. 71 6.6 Interjú Petával. 78 6.7 Interjú a tanárral. 86 7 AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE. 98 KÖVETKEZTETÉSEK ÉS AJÁNLÁSOK A GYAKORLATHOZ. 104 A BIBLIOGRÁFIAI HIVATKOZÁSOK FELSOROLÁSA. 105 MELLÉKLET 1 A siket szülők hozzájárulása a család személyes adatainak felhasználásához téves! Könyvjelző nincs meghatározva FÜGGELÉK. 2 Audiogram Petky. 110 MELLÉKLET 3 Petka mentési jelentése a kórházból. tévedés! Könyvjelző nincs meghatározva. KÍSÉRLŐ ANYAGOK CD - ROM 4
A kutatáshoz Petát választottuk, mivel Lukáš még mindig túl kicsi ahhoz, hogy figyelemmel kísérje a siket szülők, ill. valami, ami a húgára sem jellemző. Petra 2000-ben született Pozsonyban, és a fenti szülők első gyermeke. Óvodába ment Gbelóban, a lakóhelyen, ez rendes óvoda volt. Gbelóban kezdett el járni általános iskolába, de 3 hónap után szülei kérésére átment Drotárskóba. Személy szerint jobban szereti Drotárskán, ahol elmondása szerint jobb tanár. Néhány gesztust ismer, de csak néhányat. Rada a szüleivel megy az erdőbe, egy kutyával. Nem ismert, hogy a szalmonellózistól eltekintve legyőztük volna a súlyos betegségeket, amelyekkel kórházba került (3. melléklet mentesítési jelentés). 50
6 EGYÉNI NYILVÁNTARTÁSOK ÁTVILÁGÍTÁSA: 6.1 Első találkozás az anyával Dátum: december 15. Végrehajtás helye: Drotárska óvoda A felvétel hossza: nincs felvétel Megjegyzések: Az anyával az első találkozóra a drotárskai óvodában került sor, amikor fiáért jött. Lukáš. Elmagyaráztam neki, hogy az egyetemen tanulok, és elvégzem a végső munkát, hajlandó-e együttműködni velem. Megbeszéltük a találkozót. Javasoltam, hogy jöjjek az otthonukba, de anyám azt mondta, hogy messze laknak, és felajánlotta, hogy jövök BA-ba. Végül megbeszéltük, hogy beszélgetünk, amikor eljön a gyerekeknek az internátusból. Mivel anyám jól beszél, nem volt szükségem jelnyelvi tolmácsra. 6.2 Második találkozó az anyával: Dátum: 2006.12.22. Megvalósítás helye: Drotárska óvoda A felvétel hossza: 55 perc Megjegyzések: Az anya is jött férjével, aki éppen intett, tolmács volt az interjú során. Nagyon jó volt az együttműködés velük. Kérdéseket készítettem a félig strukturált interjúhoz, amelyeket az interjú során követtem. én: Hello, szóval ezzel kezdhetjük, szeretném megkérdezni, van-e siket a családban. anya: Mindent hallani. én: Mindent hallasz? 51
egyet, mondtam neki más szavakkal. Ebben az interjúban nagyon sokatmondó az a kérdés, hogy a szülők miért döntöttek úgy, hogy halló gyermekeiket Drotárskóba helyezik. Az anya fontosnak tartja a beszélt nyelvet, azt szeretné, ha gyermekei jól beszélnének, a drotárskai óvodát pedig csak átmeneti megoldásnak tekinti. 6.4 Negyedik találkozó édesanyámmal Dátum: 2007. január 18. Helyszín: MŠ Drotárska Felvétel hossza: 35 perc Megjegyzések: SMS-ben megállapodtam anyámmal, hogy csütörtökön találkozunk, és nem szokás szerint pénteken, mert korábban jött Lukášekért, pénteken orvoshoz kellett menniük. Öt órakor találkoztunk, a találkozó körülbelül egy órán át tartott. Az interjú során Lukáško más gyerekekkel játszott. Nem találkoztam Petával, apámnak másnap kellett volna jönnie, hogy felvegye. én: Szeretném megkérdezni, hogy mikor születtek a gyerekek. Születési dátum. anya: Ezt tudom (nevet). én: Ön és házastársa születési dátuma. anya: Én és a férjem tudjuk. Először Lukáško, 2000. március 21-én született, Petruška 2000. március 1-én született, várjon 2000. sajnálom, Lukáško 2003. március 21-én született, Petruška 2000. március 1-én, én 1979. május 11-én, férfi Petě 1976. január 15-én. me: És hol? anya: Hely? Én igen. anya: én Považská Bystrica, férfi Nové Zámky-ban, Petruška Pozsonyban, Lukáško Skalicában. én: Mindenki más? (nevet) Anya: Igen. 66
én: Az egész család együtt jár? Ti mindannyian együtt jártok ki? anya: Nos, hárman vagyunk, de az ember benne volt a robotban, nekem nem volt szerencsém. én: Tetszik a gyerekeknek ott? anya: Igen. ja: Tévéműsorokat néz? A siketek programjait nézi? anya: Siketek Televíziós Klubja. Nekem nincs. Nem veszek folyóiratot, és néha elfelejtem, kéthetente csütörtökön adnak oda, azt hiszem. Nem tudom mennyit. Néha nem, és néha igen, de többnyire nem, többnyire nem. én: És a magazinok? anya: Magazinok sz. De az ember akar, rendelnünk kell. Gongot vagy ilyesmit akar. én: Van még egy kérdésem, gyakran késsz? Vagy időben megy? anya: Én? Iskolába járok? ja: Összességében. anya: Leginkább korán és ritkán későn. Az autóbuszok szerint a vonatok körülbelül késnek, de többnyire korán. én: Azért kérdezem, mert azt mondják, hogy sok siket nem időszerű. Gyakran késnek. De ez csak a mondás. anya: Nem szeretem a késéseket, nem szeretem. én: Milyen játékokat játszol gyerekekkel? anya: Milyen játékok? én: Csak babákkal, vagy játszol is valamilyen játékot? anya: A gyerekek tudnak, énekelnek, tudnak, de az óvodában megtanultak hallani, és most nem hallanak, ezért nem énekelnek. Petka pedig szeret olvasni, könyvet nézni, meséket, néhány képet, rajzol és meséket is hallgat. Lukáško pedig a legtöbbet, a legtöbbet nézi a meséket. Játékok pedig ritkán, kevesen, de a könyv nem. én: Szereted a könyveket? Anya: Vannak könyveink. én: De tetszik. 68
Az anyával folytatott utolsó interjú főleg az előző interjúk hiányosságainak összefoglalására és pótlására irányult. 6.6 Interjú Peta-val Dátum: 2007.02.2. A megvalósítás helye: iskolai mentő A felvétel hossza: 40 perc Megjegyzések: Az osztályfőnöktől megtudtam, hogy Peta számítógépen van, ezért megkérdeztem, hogy tudnék-e beszélni vele. Megkérdeztem Petkát, hogy emlékszik-e rá az anyjával való találkozáskor, igent mondott. Eleinte azonban még mindig kissé idegesnek éreztem magam, de idegessége idővel alábbhagyott. Drotárskán nagy készséggel találkoztam, akár az osztályfőnöktől, nevelőktől, nővérektől. én: Szia Petka, hogy volt a suli a héten? Peta: Jó, nagyon jó. én: Igen, és mit tanultál újat? Öt: Hmm. (hosszú gondolkodás) Z. ja: Z megtanultad? Peta: Nem. én: Oké Petka, tudnál mondani valamit a szüleidről? Anyáról, apáról? Peta: Rendben. én: Hogyan töltitek az időt együtt. Hová mész? Kirándulni megy? Peta: Nem. igen hol? Peta: Amikor nagy ünnep volt, elmentünk a házba, és ott süket emberek mentek. Ott aludtunk, hó is volt a dombon. Hamis hó. Aztán az osztálytársához mentünk. én: Kinek az osztálytársai? 78
Peta: Itt együtt jártak iskolába Pozsonyban. én: Ki anya vagy apa? Peta: Apa és anya. És akkor hazamentünk. Aztán sétálni mentünk az erdőbe, aztán iskolába mentem, aztán haza, volt havunk, aztán megint szánkózni mentünk. én: Ez egy jó program. Kimész a pirítósoddal? Peta: néha igen, néha otthon. én: Te is sültél otthon? Peta: Nem. én: Hogyan beszélsz anyukáddal? Peta: Néha néha gesztusokkal beszélek. én: Igen, tudod, hogyan kell inteni? Peta: Igen, csak egy kicsit. én: És hogy beszélsz apukáddal? Peta: Nos, Lukáško halabala, de csak egy kicsit. Lukáško nem tudja megmutatni. én: És hogyan beszélsz az apáddal? Peta: Egy kicsit. Kicsit megért, nem is keveset. én: Megérted őt mind, vagy sem? Peta: Egy kis nem és egy kicsit igen. én: Van sok barátod a siketek között? Peta: (bólint, hogy igen) I: Inkább a hallók vagy a siketek között? Peta: Van hallgatóm és süket emberem is. Beszél, de megmutatja is. Mert az egyik barát Kristínka és Marek beszélget és mutat. Anya süket, apa pedig süket. én: Tehát több hallgató vagy süket ember van? Azt mondtad, hogy hallgató és süket barátod is van. Peta: De rengeteg hallásom van. én: És otthon Gbelóban? Peta: Még többet hallani Gbelóban. én: Segítesz valaha szüleidnek kommunikálni? Amikor beszél valakivel? 79
Peta: (megrázza a fejét) engem: És hogy otthon? Segítesz anyámnak otthon takarítani? Peta: (bólint) főzök. Segítek a keverésben is. én: Szerinted a szüleid különböznek a többi szülőtől? Peta: Kérem? én: (megismételtem a kérdést) Peta: Nem. De apámnak, amikor még nem volt egyforma, volt egy arca. Én csinálom? Peta: Nos, az egész arc ugyanaz. én: Tehát azt hiszem, ha valamiben különböznek más szülőktől. Tudod, egyesek szülei hallják, ha elfogadod, hogy vannak mások, vagy hogy teljesen egyformák. Peta: Néha más, néha ugyanaz. én: A szülők közül melyik szigorúbb? Peta: A családom? én: Anya vagy apa szorosabb? Peta: Apu. én: Szigorúbb? Peta bólint: Anyu mindent megenged? Peta: Apu mindent megenged egy kicsit, anyu pedig nem. én: Tehát akkor anyám szigorúbb. (Elmagyaráztam neki, mi a szigorú) Peta bólintott. én: És mit szeretsz csinálni a szüleiddel, amikor otthon vagy a hétvégén? Peta: Szeretek erdőbe járni. Kutyával, apával és anyával. És néha elmegyek, amikor nyár van, ezért a nagymamámmal és a nagypapámmal megyek a házba. És még mindig nagy. Dankónak hívják, magas, nagyon magas. Danekkel együtt az öltözőbe mentünk, Danko pedig a fejét verte. És néha a házikóban alszunk, néha 3 napot, néha 6 napot, de legfeljebb 7 napot vagy 9 napot alszunk. én: És hol van a ház? 80
Peta: Ez messze van a katonák lakhelyétől. Dédapja katona volt, és nagyon öreg. És ennyi. Nem tudom, melyik város. Valószínűleg egy kisváros. én: És találkozol nagyival? Peta bólintott. Vett nekem mindent, ruhát, amikor kicsi voltam, ruhákat vett nekem. én: És nagypapa? Peta: Nagypapa? Mind vicces. én: Vicces? Miért vicces? (nevet) Peta: Mert gúnyolódik velem. én: Hallanak a nagyszülők? Peta: Kérem? én: És a nagymama és a nagypapa hallja, igaz? Peta: Nem. én: És sokat beszél velük? Peta: Igen. én: Gyakran vagy nagyszülőknél? Gyakran jársz oda? Peta: Nos? én: Mikor voltál utoljára? Peta: Délután megyünk, és estig ott leszünk. Én csinálom? És mikor voltál utoljára? Egy hete? Egy hónapja? Peta: Nem tudom. De tudom, nagyon régen, nagyon régen, amikor csecsemő voltam. én: Amikor kisbaba voltál, akkor mi van? Peta: Tehát hozzánk jöttek, mi is. én: Tehát nem jársz oda gyakran? Peta: Megyünk. én: Te is játszol a szüleiddel? Peta bólint. én: És hogy játszol? Peta: A labdával játszunk, annak ellenére, hogy nyár van, ezért labdával és labdával játszunk. (rosszul ejtette ki a kutya) Elkapja a labdát. 81.
én: Van kutyád? Peta: Nagy és kicsi. Nos, egy nagyot Évának hívnak, a kicsi Mato. én: Szeretsz a Siketek Klubjába járni? Peta: Ott van Miklós. De csak télen megyünk. Télen voltam. én: És hogy nézett ki ott? Peta: Túl kicsi. én: És mi történt ott? Soha nem jártam ilyen Süket klubban. Peta: Sok volt a siket, de keveset mondtak. én: Te is beszéltél valakivel? Peta: Igen. Kristinkával. Egy barát. én: Hallja? Peta: És Monikával. Egy barát. én: Kristínka és Monika hallanak? Peta: Nos, még süket is. én: Melyikük siket? Peta: Kristínka halló és siket. ja: Mit jelent hallani és siketülni? Petě: Kristínka is mutat és beszél. És Monika is. Van nővére, két kishúga, és apa nem hallja apát. Anya pedig keveset mond, még ezt is. És ő az elbeszélő, megmutatja, a nővérét sem mutatja. A két nővér nem mutat, csak beszélgetnek. én: És szeretné tudni az összes gesztust? Hogy gesztusokkal kommunikálhasson? Peta: Igen. én: Szeretsz találkozni a siketekkel? Peta: Igen. én: Érted, amikor anya és apa beszélgetnek? Peta megrázza a fejét. Nem tudom. én: Soha nem is érdekelt? Peta: Kérem? én: Soha nem érdekelt, hogy megtudd, mi történik? 82
Peta: Néha elmondja. Hova megyünk, hova nem megyünk? én: Segítenek a szüleid a házi feladatok elvégzésében? Peta: Kevés, nagyon kevés. én: Te is tudod kezelni? Peta bólint. És ki segít, ha segít? Peta: Apa nekem egyáltalán nem segít, de anyám. Egy kis. én: Szeretsz olvasni? Peta: Nem, csak szeretek írni. én: És mesék? Peta: Tetszik. én: De nem szereted olvasni őket. Jobban szereted, ha valaki elmondja neked? Peta: Mert keményen olvastam szótagokban. én: Anyád meséket olvasott neked? (Peta megrázza a fejét) Csak néha száz, néha nem. Lukáško egyáltalán nem hordoz mesét. Csak TV. Csak egy mesét élvez, így mutat, két műsort, két nagybácsit. Ott valami vicceset csinálnak - nevet rettenetesen Lukáško. én: Hallottam, hogy te is Gbelóban jártál iskolába. Peta: Nos, ott nem hallanak. én: Nem hallanak Gbelóban? Épp ellenkezőleg, nem? Peta: Nos, csak beszélgetnek ott, nem is mutatják. én: Tehát vannak maguk is hallók. Peta: Igen. én: És hol tetszett jobban? Peta: De két hallgató van. A barátom. én: Van 2 barátod ott Gbelóban? Peta: Nem, a barátomnak van egy testvére, és ő mutat, és nem mutat. ja: Mit jelent az, hogy nem mutat? Peta: Beszél és megmutatja. 83.
én: És hol tetszett jobban? Gbelóban az iskolában vagy itt? Peta: Itt. én: Itt jobb? Miért tetszik itt jobban? Peta: Mert Soňa néni jó. Van egy kicsit rossz tanár Gbelóban. Kicsit rosszul, amikor óvodába jártam, kicsit nagy voltam, 5 éves voltam. Az egyik tanár nagyon jó volt, csak a fiúkra volt mérges, a lányokra viszont nem. És a második nagyon rossz volt. A lányokat verték és húzták a fiúk haja és füle. én: Volt ilyen tanárod az óvodában? Peta: Nos, olyan rossz. én: Hallgatsz zenét? Peta: Igen. én: Igen és hol? Peta: Otthon, csak otthon. én: És mit kapcsolsz be a zenébe. Peta: Mesékről, filmekről hallok a számítógépen. én: De hát szerintem dalok, némi zene a rádióban. Peta: Nincs rádiónk. én: És például néhány zenei videó a tévében? Peta: Igen, hallgatok. én: Mit szeretsz? Melyik zene? Peta: Hallom az elefántokról, a medvékről is. a dalról úgy hangzik. Mindenféle mesét hallgatok, amit hallgatok. ja: Ah, vagyis egy ilyen mesemű. Peta bólintott. én: Mit mondhatnál nekem apáról? Hogy van? Peta: Jó, nagyon jó. Mindent megenged. Csak Lukášeket engedik be, Lukáško testvérét. én: Amikor hazamész hétvégére, mit csinálsz apukáddal? Peta: Ha havazik, kimegyek apámmal. Ha nincs hó, otthon vagyok. én: Ha ételt vagy játékot akarsz kérni, elmész anyádhoz vagy apádhoz? 84.
hozzávetőlegesen 30-40 db veszteséget talált (egy későbbi megállapítás szerint akár 20 db veszteség, ami nincs hatással az észlelésre és a beszédprodukcióra). A Peta megköveteli az érzelmek kifejezését, például simogatást, simogatást, segítséget, dicséretet. A tanár megemlít egy lehetséges diszfunkciót is, amelyet még nem erősítettek meg. Úgy gondolja, hogy Petko elégedett a helyi iskola lassabb ütemével a szokásos általános iskolához képest. A referenciák szerint ott egész jól teljesített. Bizonyos esetekben a tanár ellentmondott önmagának, ami véleményünk szerint abból adódott, hogy nem akart rosszat mondani, de később, ellenkező kérdésre, ellenkező választ kaptunk, pl. esélye sincs, ha a rendes iskolában folytatta vs. mindenesetre utol kell érnie a halló társakat. 97
Monika és Peter S. Gbely Tárgy: Egyetértés Egyetértünk abban, hogy Miroslava Sůkalová, a pozsonyi Károly Egyetem Neveléstudományi Karának 5. évfolyamos hallgatója a családunkra vonatkozó személyes adatokat használja fel a diplomamunkájában a siket szülők halló gyermekének hallgatására. Abban is megállapodtunk, hogy interjúkat rögzítünk a szakdolgozat céljából. Pozsonyban 2007. február 2-án * Az aláírással ellátott eredeti a diplomamunka szerzőjéhez tartozik 109