Vladimíra Neuschlová 15 évig dolgozott különböző vezetői és speciális pozíciókban. Segített csapatok létrehozásában és fejlesztésében megosztott szolgáltató központokban Szlovákiában, Afrikában és Ázsiában. Mielőtt megalapította saját tanácsadó cégét, az Uplift Consulting s.r.o.-t, egy 160 fős logisztikai csapatot irányított világszerte. 2016 óta tanácsadóként dolgozik az embermenedzsment és a vállalati kultúra területén.

kell

Az iskolai kreatív írás és tanítás mellett Daniel Hevier írónak nagy üzleti tapasztalata van. Szerinte mit kell észrevennie a cégvezetőnek, hogyan lehet a motivációt megtartani a munkahelyen, és hogyan lehet megszervezni a házi irodát a gyerekekkel?

Daniel Hevier-t nem kell bemutatni a szlovák irodalmi közönségnek. Ma, még mindig túl aktív a hatvanas éveiben, már tucatnyi könyv gyermekeknek és fiataloknak, számos szöveg, dal, forgatókönyv vagy műalkotás van a számláján. De e-learning vagy workshop felnőtteknek is.

Rögzítettem Daniel Hevier-t, az egyik tanároknak szóló webináriumát, és néhány nap alatt kissé más témákban beszéltem: üzlet, vezetés, munkahelyi motiváció, otthoni iroda a gyerekekkel vagy a boldog élet receptje. Azt mondják, hogy a kreatív írás úttörője Szlovákiában. Megerősíthetem, hogy játékos szelleme és spontaneitása teljes mértékben megmutatkozott videóinterjúnkban.

Az interjúban ezt olvasta:

  • Ami a jó vezető elsődleges szerepe ezekben a kihívásokkal teli időkben.
  • Milyen jeleket kell észrevennie a főnöknek a társaságon keresztüli séta során.
  • Miért nem volt gyermekkorában példaképe Daniel Hevier-nek, és ez ma is így van-e?.
  • Miért kellene legalább egyszer nyilatkozatot írnia a saját cégétől?.
  • Hogyan lehet motivált maradni az üzleti életben, és hogyan lehet utolérni az ötleteket?.
  • Miért kellene lemondania a vállalat túlzott ellenőrzéséről, és hagynia, hogy az emberek elvégezzék a munkájukat?.
  • Hogyan kezelhető egy otthoni iroda gyerekekkel.

A vezetőnek olyannak kell lennie, mint egy pilóta, alatta kell lennie a repülőtérnek, de messze túl lát a kerület határain

A hatékony vezetőnek eredményekkel kell rendelkeznie, de képesnek kell lennie arra is, hogy inspirálja az általa vezetett embereket. Hogyan érzékeli a hatékony vezető személyiségét?

Az elején hasznos megegyezni abban, hogy ugyanazon kifejezéseket értjük-e egy szóval. Mindenki tudja, hogy ki a vezető, de amikor elkezdünk róla beszélni, azt tapasztaljuk, hogy mindenki másról vagy másról beszél. Számomra egy vezetőnek legalább két szintje van. Az elsőben ő az élete vezetője. Mindenki vezető, inspiráció önmagának, felelős az életéért. A második szinten már ismer más embereket, például a partner vagy a család személyes életében.

Akkor a vezetés lehet valamiféle virtuális, például a Facebook-ra teszem az állapotokat, a véleményeket, ez bizonyos mértékig a vezetés is. Befolyásolom és vezetem néhány embert, vagy legalábbis azokat, akik önként figyelnek vagy hallgatnak rám. Végül, a vezetés annak a következménye, hogy az ember egy vállalatban betöltötte pozícióját, amikor valaki a vállalat, részleg vagy osztály vezetője.

Az elmúlt hónapokban egyre mélyebb szakadékot tapasztaltunk az emberek és az emberek hozzáállása között a nyilvánosság előtt, de a vállalatoknál is. Az emberek véleménye a pandémiáról, az állami intézkedésekről vagy a nemzeti tesztekről nagyon eltérő. Szerinted mi a vezető elsődleges szerepe ebben az időben, amikor egyre nőnek a véleménykülönbségek?

Ne öntsön a tűzbe, egyszerűen nyugtassa meg a szenvedélyeket még azon az áron is, hogy én vagyok az, aki bocsánatot kér, aki elismeri, aki nem veszekszik, aki visszavonul. Némi megbékélésen, konszenzuson belül, és ennek így kell lennie a családban, valamint a családi vállalkozásokban. Én is átélem.

Szerinted hogyan viselkedjen az a vezető, aki embereket akar tanítani, a vezetésében?

Ne avatkozzon bele, legyen diszkrét és diszkrét. Összehasonlítom egy olyan helyzettel, amikor a gyermek megtanul kerékpározni. Az első szülő keményen igyekszik megakadályozni, hogy a gyermek leessen. Megtartja az ülését és utána fut. Míg a másik szülő, a vezető olyan, hogy a gyermek elengedi, bátorítja, de nem esik el minden esés után, és nem fújja térdét.

A vezetőnek olyannak kell lennie, mint egy pilóta, alatta kell lennie a repülőtérnek, de messze túl tud látni kerületének, társaságának, idejének határain.

Hallgathat hangok nélkül - sétálgatva a társaságban, és megfigyelve, hogy az emberek nem mosolyognak vagy lenéznek

A sikeres vezető egyik legfontosabb tulajdonsága, hogy jól tud hallgatni. Hogyan válhatnak a szlovák főnökök jobb hallgatókká?

Ez egy olyan képesség, amely nagy mértékben elsajátítható és fejleszthető. Vannak olyan technikák, amelyek megtanulják ezt, és igazán szórakoztatóak lehetnek. De hallgathatsz hangok nélkül is, körbejárom a társaságot, és látom, hogy az emberek nem mosolyognak vagy lenéznek, amikor meglátnak. Vagy vannak más kifejezéseik, amikor véleményt mondok, vagy elrejtenek valamit, amikor körbejárok, rákattintok egy másik képernyőre.

Mindezeket a jeleket egy érzékeny és természetesen intelligens ember olyan beszédként veheti fel, amelyet olvas, vagy legalábbis folyamatosan tanul. Az egész életen át tartó munkáról szól.

A fiataloknak inspirációra vagy példaképre van szükségük, valakire, akinek a jövőben szeretnének lenni. Szerinted kit látnak a társadalom mai hallgatói?

Nagyon sokféle és sokféle ember keverékét látják. Gonosztevőket, bűnözőket, látnokokat, szenteket látnak. Amikor általános iskolába jártam, édesanyám tanár volt, és feladatot adott nekünk a „Példaképem” leírására. Miso osztálytársam pedig ezt írta: „Nincs példaképem, példakép vagyok magamnak”. És adott neki ötöt, amiért engem nagyon elítélt és kritizált, mert véleményem szerint ötletes stílust talált ki, pedig csak egy mondata volt.

Ön továbbra is aktívan tanít és oktat. Hogyan készülne fel, ha valaki előadást kérne a vezetésről?

Ha valaki azt mondaná nekem, hogy "tartson előadást cégünk vezetéséről", akkor először az érdekelne, hogy milyen cégről van szó. Mit akarnak ezek az emberek, mire van szükségük, mi hiányzik belőlük. Amivel az alkalmazottak elégedettek és mi nem. Minden előadásomat nagyon konkrétan és egy nagyon meghatározott helyzetben, vagy egy adott személy vagy személyek számára tartom.

Milyen érdekes vállalati előadásra vagy workshopra emlékezhet felnőttek számára?

Egyszer egy kreatív-szociális műhelyt készítettem a felső vezetés számára, a felügyelő bizottság tagjainak. Egy feladatot is kaptak. Tiszta borítékokat és tiszta lepedőket adtam nekik, amelyeket céges bélyegzővel bélyegeztek. És a borítékra ráírták a magáncímüket, a levélpapírra pedig azt, hogy elbocsátották őket. "Cégünk megszünteti Önnel a munkaviszonyát. “. Elég hatalmas élmény volt számukra, hirtelen megfordul a helyzet, és belegondolsz, mit tegyél tovább az életben.

Annak ellenére, hogy az elmúlt tíz évben Szlovákiában nőttek a munkalehetőségek, még mindig sokan olyan munkát végeznek, amelyet nem élveznek. Mit gondolsz, mi az az érdekes munka, amely motiválja az embereket?

Nézzük meg a gyermek motivációját. Amint megkezdi az iskolát, a gyermeknek értelmesnek kell éreznie magát, meg kell indokolnia valamit, miért kell kiaknáznia a lehetőségeit. Kihasználni akarom, meg akarom valósítani - ad-e valaki lehetőséget a megjelenésre, hogy kifejezhessem magam, és ezáltal sikeres és boldog lehessek? Nem az emberiség, a nemzet, a köztársaság érdekében tett pénz vagy nemes célok motiválnak minket. Motivál minket, ha teszünk valamit magunkért, de nem önző értelemben, hanem az önmegvalósítás szempontjából. Meg kell találnia a munkahelyi létének legalább egy részleges értelmét.

Forrás: magán. archívum Daniel Hevier

Élvezem a dolgok kezdetét, ezért bulldogokat keresek a vállalkozásomban

A vállalkozók gyorsan felizgatják az új ötleteket, de kevesen tudják ezeket befejezni. Van néhány tanácsod a vállalkozók számára is, hogy miként maradhatnak motiváltak?

De nehéz tanácsot adni nekem, mert én is az a típus vagyok, akitől könnyen izgulok és gyorsan elesem. Nehéz üzleti hibákat követtem el, pontosan eme tulajdonságom miatt. Mivel én is kezdő vagyok, örülök, hogy elkezdek valamit, majd amikor valami lehet, akkor észreveszek két, három, öt, tíz, tizenöt új lehetőséget a távolban, és utánuk megyek, és otthagyom az előzőt egy. Aztán vannak vállalkozók - bulldogok, akiknek csontra van szükségük, és harapnak, és nem engedik el. Szóval intuitívan keresem azokat a bulldogokat. Az agár vagyok, hogy jó tandemet készítsek, ilyen "kutyaszán". Ötletes ötletekkel állok elő, és a másik meg tudja valósítani azokat. Mint Steve Jobs párjával, Wozniakkal.

Az egyik interjúban azt olvastam, hogy szülőként ellenőrizni kell: "Hagynod kell, hogy elesjenek, nem kell, nem kell kézen fognod 30 éves korodig." lusta. Mit gondolsz, mit jelent az irányítás átvétele, amikor felveszem?

Az irányítás átvétele azt jelenti, hogy értékelni kell képességeit, idejét, egészségét. És magabiztosnak lenni és ugyanakkor nagyon alázatosnak lenni, mert senki sem képes egyedül mindent megtenni. A társaság nem egy személyre épül. Amikor alaposan megcsinálom a robotomat, még nincs időm másokat ellenőrizni vagy másokat elvégezni. És ha valami rosszul megy, akkor természetesen főnökként vállalnom kell a következményeket a helyzetben való részvételem miatt, de felelőssé kell tenni azokat is, akik ezt okozták. Adjon neki kompetenciákat, de adjon felelősséget is. Amikor egy dolgozó ránéz a főnökére, és azt is mondja, hogy ha elrontom, akkor én is elmegyek, megértem, hogy sok múlik rajtam. Hogy fontos vagyok ebben a társaságban, ha tönkreteszem, akkor például 20 embert kirúghatnak, az egész szakasz törlődik.

Annak érdekében, hogy megtanítsam a gyerekeknek, hány Štúrovci van, egy futballcsapatot készítettem nekik

Gyakran felmerül bennem a kérdés, hogy miként lehet felállítani egy prémium rendszert a cégben úgy, hogy az kellően versenyképes legyen, de támogassa az emberek együttműködését is a cégben. Szerinted ez lehetséges?

Nem vagyok képzett teoretikus, de elvégeztem Nicholas Taleb "iskoláját", aki az inspirációm - ilyen unortodox közgazdász. Mert a New York-i taxisofőrök többet fognak mesélni a gazdasági törvényekről, mint néhány Wall Street-i elemző. Közelebb állok a káoszhoz, a szervezetlenséghez, az entrópiához, de nem azokhoz a szabályokhoz, amelyeknek mindig érvényben kell lenniük.

Igen, de évtizedek óta tanítasz az iskolákban. Jutalmazhatja az egyéni és a csapat teljesítményét egy osztályban?

Forrás: magán. archívum Daniel Hevier

Kezdem magammal. Introvertált vagyok, művész vagyok, regényt írok, nincs szükségem arra, hogy bárki ott beszéljen velem erről, vagy elmegy néhány regényíró műhelybe. De ugyanakkor szeretek másoknak írni, most írtam egy musicalt, ahol csak egy kerék vagyok abban a sebességváltóban, ahol más emberek vannak, szükségem van rájuk és ők is rám. Nélkülem nem csinálták volna a munkát, de nélkülük én sem.

Minden emberben (némelyikben több, némelyikben kevésbé) ott van az individualista, az egoista, majd a kollektivista, a csapatjátékos is. Amikor Štúrovcéről tanítottam, hogy megtanítsam a gyerekeknek, hogy hányan és milyenek, létrehoztam nekik egy tizenegy futballt. Azt mondtam: "11 Štúrovce van. Stur a kapitány - hova tesszük? Támadjunk rá, mert neki kell a tippnek lennie, mert ő szerzi ezeket a gólokat? Vagy akkor a kapuba, hol lesz a hagyomány őre? ”Hátsónak állítottam - Štúr megszerezte a labdát, de sokáig nem tartotta, hanem játszott.

Ha egy embernek egymilliót sikerül keresnie egy vállalatnál, amikor elemezzük a helyzetet, világossá válik, hogy csak egyetlen ember nem kereste meg, függetlenül attól, hogy milyen zseniális ötlete volt. Ezért felosztanék minden jutalmat, csak neki adnék egy részt, egy részét pedig a kollektívának.

Az otthoni iroda során is fontos elmagyarázni és megmutatni a gyermeknek, hogy mit csinál a szülő

Mit gondol, hogyan befolyásolja a gyermekek nevelését az a jelenlegi helyzet, amikor a gyerekek nem járnak iskolába, és néhány szülő az otthoni irodában van? Mit kell tennie vagy sem, hogy a gyermek megértse, hogy az anya vagy az apa munkában van, akkor is, ha otthon vannak?

A 80-as években voltam az otthoni irodában. Könyveket írtam, a gyerekek elmentek és felhívtak: "Apu, gyere és játsszon", és nem mindig volt türelmem, ezért gyakran mondtam nekik: "Tévedj el, mert most gyerekkönyvet írok." a felnőttek, mivel már kiskoruktól kezdve segítettek, tapasztalatok révén szereztek ismereteket. Ha az apa kovács volt, a gyermek kalapácsot adott át neki, ha a szülők gazdák voltak, velük ment a mezőre. Most olyan természetellenesen, külön-külön tettük. A gyerekek tanulni mennek, a létesítményben élnek, és itt van az életünk.

Tudom, hogy ma nehéz megmagyarázni a gyermek munkáját, amikor egy felnőtt számítógép mögött van, és a gyermek nem látja, hogy a szülei bármit létrehoztak volna. De lehetséges is. Például megmutathatom: 'Nézze, bekopogok, és valaki 20 000 eurót kap a számlájára. Vagy megkezdődik valamilyen gyártás, valami elkezdődik, valaki megkapja az e-mailt a világ másik oldalán, és várni fogunk, amíg reagálnak, vagy jó feltételeket biztosítanak nekünk. "

Sok gyermek nem tudja megmondani, hogy apja vagy anyja mit csinál.

Igen, a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy elmondja, mit csinál a szüle, ezért ezt meg kell magyarázni.

Hagyja a gyerekeket egyedül a szobában videohívások és üzleti megbeszélések során

Mit gondol arról a helyzetről, amikor egy kötelező iskolás gyermek, például egy általános iskola tanulója, a szobában hallgat videohívást vagy a szülők üzleti találkozóját?

Fontolja meg, hogy három oldal van. Szülő, gyermek és valaki a képernyő másik oldalán. Amikor felnőttek azt mondják magának, hogy nem akarja, hogy a gyermek ott legyen, a szülőnek képesnek kell lennie arra, hogy elintézze. De ha nem zavarja a jelenlétét (például nem bánnám), és a szobában lévő gyerek nem erőszakos, de önként van ott, akkor hallgat és szar. A másik inspirátorom, Mrs. Montessori azt mondja, hogy a gyermeknek kiskorától kezdve, 3 héttől kezdve hallgatnia kell a felnőtteket. Nem veszi észre, mit hallgat, de a szervezete, a pszichéje, az idegrendszere igen. Szétaprózza és különböző struktúrákba helyezi, ezért szükséges, hogy a gyerekek hallgassák meg a felnőtteket, még akkor is, ha nem értik a kontextust.

A felnőttek is profitálhatnak ebből?

Ha van gyerek a szobában, és a felnőtt jobban odafigyel arra, amit mond, akkor talán koncentráltabb, és akkor ő is felelősségteljesebb. Apaiabban, bölcsebben fejezi ki magát a gyermek előtt. A gyermek végül jó visszajelzést adhat olyan dolgokról, amelyeket a szülő már nem érzékel, például: "És apa, miért bólogatsz a fejeddel?" Vagy "Miért mondod még mindig ezt a szót?"

De mi van, ha ez nem egy kellemes állásinterjú, a gyermeknek továbbra sem szabad elhagynia azt a helyiséget, ahol a konfliktus zajlik?

Ha a gyermek meghallgatja édesanyja veszekedését az apjával, az nagy trauma számára, de a konfliktusok bizonyos mértékben produktívak és szükségesek, mert kompromisszumokra tanítanak minket. Vagy bocsásson meg magának, jöjjön bocsánatot kérni. A konfliktusok megoldása az élet része. És fontos, hogy a gyerekek megtanulják kezelni őket, ezért nem szabad megvédeni őket tőlük.

A távoktatás sokat taníthat a gyermeknek, például be kell vonni az otthoni környezetet

Tudom, hogy Ön is aktívan részt vesz a gyermekek online oktatásában. Amivel jelenleg dolgozik?

Szeretném máshova irányítani a távoktatást. Annak érdekében, hogy a gyermek például csak 15 percig maradjon a számítógépnél, és a fennmaradó idő szétszóródjon a lakásban. És tankönyvnek vette a lakást, a házat, az utcát, sőt az egész várost. Amikor nem járunk iskolába, a család egyben a tankönyvünk, az iskolánk is, mert vannak pénzügyek, pszichológia, kellékek, közgazdaságtan, anyagi felszerelések, az összes elem.

Otthon most nagyon jól meg lehet tanulni, amit öt éve nem tanítottak meg nekünk az iskolában. A "korona" alatt a gyerekek sokat tanulhatnak, ha okosan végezzük a távoktatást.

A 95-es években írtad a „Szeretnél boldog lenni? Kérdezd meg tőlem, hogyan kell csinálni. " Tehát hogyan lehet boldog ebben az időben?

Már nem is tudom, milyen választ adtam. Boldog vagyok, mert értelmes célom van az életben. Az elmúlt években tudtam, hogy bizonyos értelemben szükséges, pótolhatatlan vagyok. Tudom, hogy nem vagyok ennek a nemzetnek vagy az oktatásnak a megmentője, de gyorsabb, könnyebb lesz számomra. Fontos, hogy még mindig sokat kell tanulnunk. Kell az a vágy, hogy folyamatosan tanuljon, képzett legyen, függetlenül attól, hogy 7, 27 vagy 70 éves. Folyamatosan új kihívások, új ingerek fogadása, új megoldások keresése. Harcolni valamivel, hogy ne legyen túl jó, de megint ne legyek a legalján vagy megéljen. Hogy ilyen kielégített életszínvonal legyen. De nehogy tartozom a válaszsal arra a kérdésre, hogyan legyek boldog: ha boldog akarsz lenni, akkor másokat is boldogíts.