Ha Danko úr az oktatásról akar megbeszélni, nem szabad durva sértésekkel sértenie a hivatal méltóságát.

gyermekeink

A szerző az OĽaNO tagja

Vasárnap, a béke ünnepén Danko úr erőteljesen belekezdett a maga módján az oktatásról szóló politikai ülésbe. Azt mondta az SAS ellenzéki képviselőjének, hogy nem szabad bekapcsolódnia az oktatási reformba, inkább tanácsot adhat az oktatási miniszternek a sampon hajhoz.

Szomorú, hogy az Oktatási Minisztérium tulajdonosa, a FÁK párt vitatja és fontolja meg az oktatást. Amikor nyáron az Oktatási Minisztériumnál hatalmas Eurofund-botrány ügyét nyitottuk meg, határozottan követeltük OĽaNO mozgalmunk számára, hogy vegyék el az oktatási szektort a FÁK kezéből. Egy hónappal az új miniszter kinevezése után ezt ismét megerősítem.

A kormányt nem érdeklő problémák

Oktatási rendszerünknek hatalmas problémái vannak. Kár a krónikusakról beszélni, oktatásunk alapproblémája, hogy a nemzetközi tesztek szerint tanulóink ​​és hallgatóink egyre kevésbé tudnak. A szlovák egyetemek hallgatóinak száma nemcsak az alacsonyabb születési arány miatt csökken, hanem elsősorban annak köszönhető, hogy a hallgatók nem akarnak Szlovákiában tanulni, inkább külföldre mennek, főleg a szomszédos Csehországba, jobb egyetemekre. Még aggasztóbb az a felmérés, miszerint a szlovák fiatalok több mint egynegyede külföldre akar menni a következő három évben, a fiatalok 29 százaléka pedig azt állítja, hogy végleg el akarja hagyni az országot.

Ha más nem, akkor csak ezeknek a tényeknek kell a FÁK, de az egész kormány felébresztését szolgálnia, hogy végre felelősségteljesen gondolkodni kezdhessen hazánk jövőjéről.

Vrtochy Andrej Danka

Amikor Andrej Danko a katonai oktatás bevezetését javasolta az oktatás alapvető javításaként, reméltem, hogy ez az egyik szeszélye, amint elmúlik, és képesek leszünk az alapvető dolgokra összpontosítani. Ma kiderült, hogy Andrej Danek szeszélye sok felesleges energiába fog kerülni nekünk. A katonai oktatás külön tantárgy lesz, a tananyagnak valószínűleg változtatnia kell a testnevelésen. Mindannyian egyetértünk abban, hogy az oktatás tartalmát és a tanterveket elsősorban szakértőknek, és nem politikusoknak kell kidolgozniuk. Meg kell valósítani a katonai és testnevelési tanárok akkreditációját, új tanulmányi programot kell létrehozni a pedagógiai egyetemeken.

Bárki, aki kapcsolatba került a tudományos környezettel, el tudja képzelni, mit jelent egy minőségi új tanulmányi program létrehozása, beleértve a szkripteket, a szakirodalmat, a tanárképzést. A következő éveket ezért iskoláink katonai oktatásának megkezdésének előkészítése során kell elvégezni.

Egy hónap rossz döntés

Az oktatási szektor mély káoszának második bizonyítéka a Tanuló Szlovákia reformja. Üdvözlöm a szándékot, hogy az oktatás területén szakértők készítsenek egy dokumentumot. Közel két éve vitattuk meg a dokumentumot, és számos konstruktív javaslatot tettünk az OĽaNO mozgalomra. A kommentárban a szakmai közönség is részt vett, és a dokumentum készítői több mint négyezer hozzászólást dolgoztak fel. És akkor a FÁK alelnöke kijelenti, hogy nem értenek egyet a dokumentummal, és jelentős változásokon kell átesniük.

Ez az állam irányítása a FÁK irányításával: fizetés a szakértőknek, a közönség mozgósítása, két évig tartó megbeszélés, és az eredmény valószínűleg a reform FÁK szerint kicsontozott változata lesz. Feltételezem, hogy egy ilyen fontos dokumentum létrehozásának kezdetén a minisztérium meghatározza azokat a pénzügyi és tartalmi kereteket, amelyek alapján a dokumentum elkészülne. Nem szerencsés, ha a minisztérium két évet veszít egy olyan dolog létrehozásáért, amelyet nem is akar, vagy teljesen másként akar, és visszaél a folyamatban részt vevők jóindulatával és lelkesedésével.

Az Eurofund botránya továbbra sem megoldott, a miniszter azt állítja, hogy őt csak rosszul hozták nyilvánosságra és kommunikálták, és ha a személyes felelősségre akar következtetni, akkor saját szavai szerint "el kellene engednie az egész köztársaságot". Szlovákia valamennyi díszpolgára nevében azt mondom, hogy rendkívül értelmetlen, ha a miniszter minden szlovák állampolgárt hibás értékelések, rosszul meghatározott kritériumok és a postafiókcégek számára szánt pénz miatt hibáztat, akiknek semmi köze a FÁK hozzá nem értéséhez. Ma már szinte biztos, hogy a FÁK képtelensége miatt több mint 30 millió eurót veszítünk, amelyet felhasználhattunk volna tudósaink és egyetemeink számára.

A minisztérium második legfontosabb személyeként az új miniszter olyan személyt választott, aki nyilvánosan kijelenti, hogy (egyelőre nem tudjuk, ki) "kontinensünket nagy lélektelen emberi ládák tenyészállomásaként fogja használni - biorobotok számára. ". A miniszter szerint ez a személy nem fog tanácsot adni neki. A közszolgálati törvény szerint azonban ez a személy az illetékes hivatal összes köztisztviselője közül a legmagasabb tisztségviselő, a közszolgálati kapcsolatok ügyében jogosult eljárni, ezért ő felel a minisztérium teljes működéséért. El tudja képzelni, milyen lesz a minisztérium személyzeti politikája.

Mit kellene megvitatnunk

Az oktatás a legfontosabb terület a szlovák társadalom és gazdaság további fejlődésének biztosításához. A cél az emberi tőke növelése, amelynek pozitív hatásai vannak (nem csak) az innováción és a jó bérekkel rendelkező minőségi munkahelyeken alapuló gazdasági fejlődésben. A gazdasági szempont mellett az oktatás hozzájárul a társadalom kultúrájának fejlesztéséhez, hogy az embereket ne érintsék előítéletek, propaganda és összeesküvések, hanem inkább a szabadság és a szellemi értékek értékének legyenek kitéve.

A világ drámai módon változik, nagy kihívásokkal nézünk szembe, amelyekre oktatási rendszerünknek válaszolnia kell, és ezeken kell gondolkodnunk.

- Hogyan kell kinéznie az innovációnak (az innováció nem feltétlenül jelenti a reformokat) az iskolákban, újra kell értékelni azokat az ismereteket és készségeket, amelyeket a tanulóknak meg kell tanulniuk, át kell gondolni, hogy milyen lehet az innovatív tanulási környezet és a taneszközök.

- Hogyan kell kinéznie az iskoláknak a helyi közösségek oktatási központjaivá történő átalakításának kiterjedt hálózatépítéssel, vagy a rendszerszintű motivációk kialakításának annak érdekében, hogy minden szereplő a minőség javításán munkálkodjon?

- Hogyan reagáljanak a közép- és középiskolák az új ágazatokra és a szükséges készségekre (pl. Zöld vagy ezüst gazdaság)?

- A népesség elöregedése hatással lesz az egész életen át tartó tanulás fejlesztésének, a legidősebb alkalmazottak és nyugdíjasok készségeinek támogatására is.

- Kihívásokkal kell szembenéznünk a civilizációs betegségek, például az elhízás területén - hogyan lehet az oktatással gúny és zaklatás nélkül javítani a gyermekek és fiatalok fizikai egészségét?

- A szlovákiai családok szerkezete változik (megközelítőleg minden második házasság elválik) - a szülő elvesztése a legnehezebb időszak egy gyermek vagy egy fiatal számára. Hogyan kell felszerelni az iskolákat és a tanárokat, hogy segítsék a gyermekeket és a fiatalokat átvészelni ezeket a válságokat?

Megoldásainkat és jövőképünket programunkban javasoltuk, hasznos intézkedéseket tartalmaz a Szlovákia megtanulása című dokumentum is. Sajnos a kormánykoalíció valahol elakadt a katonai oktatás és egy hatalmas botrány között a tudományos és kutatási Eurofundok területén.

Ha Andrej Danko úr meg akarja vitatni az oktatást, akkor tudatában kell lennie annak, hogy az általa képviselt funkciót az állampolgárok bízták meg neki, ezért nem szabad az ellenzéki képviselők durva sértegetéseivel vagy az oktatási reformmal kapcsolatos szellemes kijelentésekkel becsmérelni a hivatal méltóságát.

A jó oktatás nemzeti érdekünk, attól függ, hogy milyen nemzet leszünk, milyen lesz Szlovákia jövője. Nem szabad becstelennünk azzal, hogy milyen sampont ajánlunk az oktatási miniszternek.