Oktatástámogató folyóirat
korábban Online Journal of Primary and Preschool Education - OJPPE
Az Education Support (EduPort) egy szakmai lektorált folyóirat, amely az oktatásra összpontosít. A folyóirat fő célja, hogy helyet biztosítson az akadémikus személyzet és a gyakorlati szakemberek számára, és lehetővé tegye számukra kutatási munkájuk eredményeinek közzétételét, és ezáltal hozzájáruljon az oktatás ezen területén folytatott vitához. 2019-ben az EduPort magazin bekerült az ERIH PLUS adatbázisba.
A folyóirat kiadója a Jan Evangelista Purkyn Egyetem Neveléstudományi Karja. A magazin jelenleg évente egyszer jelenik meg.
Jelenlegi probléma
Froebel gondolatai a játékról az óvodai nevelés összefüggésében
Az óvodai intézményesített oktatás koncepciójának szerzőjeként elhíresült neves pedagógus, Friedrich Wilhelm August Froebel oktatási elvek és gyakorlatok sorozatát hozta létre azon az elképzelésen alapulva, hogy az óvodáskorú gyermekek játék révén ismerjék meg a körülöttük lévő világot. A 19. században pedadagógust alkotott.
A metakognitív monitorozás szintje a felső tagozaton tanulókkal a természettudományok tantárgyának információs szövegeinek feldolgozásában
Jaroslav Jan, Vlastimil Chytr
A cikk a metakognitív monitorozás szintjének megállapításából áll az információs szövegek feldolgozásában a természettudományban az 5. osztályos tanulók részvételével (a) általános általános iskolákban, (b) daltoni általános iskolákban (c) RWCT program általános iskolákban. Empirikus kutatásunk célja egy feltételezés igazolása volt.
Általános iskolai tanulók értékelése az információs műveltség terén
Az általános oktatásban az információs oktatás révén kialakított információs műveltség jelenleg több tantárgyban valósul meg. Helyénvaló, hogy az oktatási gyakorlatban részt vevő tanárok képesek legyenek létrehozni és értékelni az információs műveltség fejlesztését célzó tevékenységeket. Ebben a cikkben bemutatjuk az első eredményeit.
Az általános iskolai tanárok digitális és médiaműveltsége
Ez a hozzájárulás az adott műveltség összefonódására és sajátosságaira összpontosít, ugyanakkor megmutatja kutatásunk részeredményeit, amelyek a tanárok felkészültségének önértékelését vizsgálták a médiaműveltség területén. A vizsgálat kvantitatív részén 151 általános iskolai tanár vett részt.
A 2016-os írás-olvasási műveletek négy szintjének skálájának felhasználási lehetőségei az értett szöveg kérdésében az összetettebb olvasási készségek fejlesztése érdekében, amikor irodalmi nevelési órákon művészi szöveggel dolgoznak és olvasnak az általános iskola 1. szakaszában.
A cikk tartalma a PIRLS-en (Progress in International Reading Literacy Study) 2016 alapul, amely az olvasók olvasási műveltségével foglalkozik a 4. évfolyamos hallgatók irodalmi szövegek olvasásakor. Ötleteket mutat be a didaktikai eljárásokra, amikor az általános iskolai tanulókkal foglalkoznak az irodalmi nevelés és a művészi olvasás óráin.
Az alapfokú oktatásban részt vevő gyermek jellemének fejlesztése együttműködéssel a tanterv jelenlegi területén
Mivel a Szlovák Köztársaságban az általános iskolai oktatás állami oktatási programja kötelezi nemcsak a személyiség kognitív aspektusainak fejlesztését, hanem az egyenlő társadalmi és érzelmi fejlődés biztosítását is, ebben a cikkben a hallgatók proszociális magatartásának fejlesztési lehetőségeivel foglalkozunk kooperatív együttműködés révén.